四年级下册综合实践活动教学设计- 端午｜教科版 16张

四年级下册综合实践活动教学设计-端午｜教科版16张主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册综合实践活动教学设计-端午，旨在通过学习使学生了解端午节的由来、习俗和相关传说，培养学生对传统文化的认识和热爱。教学内容与学生已有知识的联系主要在于对传统节日的认知，如春节、中秋节等，在此基础上引导学生深入了解端午节的独特性。

具体教学内容包括：

1.端午节的由来：介绍端午节起源于屈原的故事，让学生了解屈原的爱国精神。

2.端午节习俗：讲解赛龙舟、吃粽子、佩香囊等习俗的起源和意义，引导学生体验这些习俗。

3.端午节传说：讲述屈原投江、伍子胥伐楚等传说故事，激发学生对传统文化的兴趣。

4.端午节文化：介绍端午节的诗词、书画等艺术作品，让学生感受端午节的文化内涵。

5.实践活动：组织学生制作端午节手工艺品，如粽子、香囊等，提高学生的动手能力。

6.课堂总结：通过讨论，使学生认识到端午节是我国重要的传统文化节日，培养学生热爱传统文化的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括文化认同、审美情趣、实践创新和人际沟通。通过学习端午节的相关知识，学生能够增强对传统文化的认同感，培养民族自豪感。在欣赏和制作端午节艺术品的过程中，学生能够提升审美情趣，培养艺术创造力。同时，通过实践活动，学生能够锻炼动手能力，提高实践创新素养。在小组合作制作手工艺品的环节，学生将增进与人沟通交流的能力，培养团队协作精神。总之，本节课旨在全面提高学生的核心素养，使学生在传统文化学习的过程中，实现个人素质的全面提升。学情分析考虑到四年级学生的年龄特点和认知水平，他们在学习端午节这一课时，已具备一定的自主学习能力，能够通过课本和教师的讲解了解节日的基本知识。同时，他们好奇心强，对传统文化感兴趣，愿意参与到课堂活动中去。但在实践操作方面，如制作手工艺品，部分学生可能动手能力较弱，需要教师的耐心指导和鼓励。

在知识方面，学生已经学习了其他传统节日，如春节、中秋节，这为理解端午节的文化内涵奠定了基础。能力方面，大部分学生具备一定的合作能力和沟通能力，能够在小组活动中积极贡献自己的想法，也能在制作手工艺品时表现出一定的审美能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师需要在教学过程中加强课堂管理，采用多种教学手段吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定端午节的情境，如模拟赛龙舟、制作粽子等，让学生在实际操作中感受和学习端午节的文化与习俗。

2.互动式教学法：鼓励学生提问和分享自己的观点，教师引导学生进行思考和讨论，促进学生之间的交流和合作。

3.实践性教学法：通过学生动手制作端午节手工艺品等实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示端午节的起源、习俗和传说，增强学生的学习兴趣和理解。

2.网络资源：利用互联网资源，如相关文化网站、在线教育平台等，为学生提供更多的学习材料和信息。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂管理、学生评估等，提高教学效率和学生的学习积极性。教学过程今天，我们要一起学习的是四年级下册综合实践活动教学设计——端午。通过本节课的学习，大家将了解到端午节的由来、习俗和相关传说，同时还能亲自动手制作端午节手工艺品，体验传统节日的魅力。下面，我们就开始上课吧！

首先，我们来探讨一下端午节的由来。大家知道，端午节起源于屈原的故事。屈原是战国时期楚国的伟大诗人，他因国破家亡，悲痛欲绝，投江自尽。为了纪念屈原，我国人民将每年的五月初五定为端午节。在这一天，人们会举行赛龙舟、吃粽子、佩香囊等活动。接下来，让我们通过观看一段视频，更加直观地了解端午节的由来。

（观看端午节由来视频）

看完视频，大家对端午节的由来有什么想法呢？我们可以一起讨论一下。

（学生讨论端午节由来）

（展示粽子制作过程）

看完粽子的制作过程，现在我们就来动手制作粽子。大家分组进行制作，可以互相学习、交流。

（学生分组制作粽子）

粽子制作完成后，我们接下来了解一下赛龙舟。赛龙舟是端午节最具特色的活动之一。大家一起来看一下赛龙舟的视频。

（观看赛龙舟视频）

看完视频，大家对赛龙舟有什么想法呢？我们可以一起讨论一下。

（学生讨论赛龙舟）

最后，我们来了解一下佩香囊。佩香囊是端午节的一种传统习俗，它有驱邪避灾、平安吉祥的寓意。现在，我们就来制作一款精美的香囊。

（展示香囊制作过程）

香囊制作完成后，我们可以挂在身上，既可以装饰，又可以驱邪避灾。

最后，我们来进行课堂小结。端午节是我国重要的传统节日，它有着丰富的历史文化内涵和独特的习俗。通过本节课的学习，大家了解了端午节的由来、习俗和相关传说，还亲自动手制作了端午节手工艺品，感受到了传统节日的魅力。希望大家能够将这些传统文化传承下去，为我们的民族自豪。

（课堂小结）

今天的课就到这里，希望大家能够通过本节课的学习，更好地了解和传承我国的传统文化。下节课，我们将继续学习其他有趣的内容。再见！

（下课）教学资源拓展1.拓展资源：

-屈原的诗歌作品：《离骚》、《九歌》等，让学生进一步了解屈原的文学成就和爱国精神。

-端午节相关的民间故事和传说，如伍子胥伐楚、刘备招亲等，丰富学生对端午节的历史文化内涵的认识。

-端午节的诗词作品，如杜甫的《端午》、苏轼的《屈原塔》等，引导学生感受诗人对端午节的情感表达。

-端午节的艺术作品，如粽子、香囊、龙舟等的设计和制作过程，让学生欣赏和理解传统艺术的美。

2.拓展建议：

-组织学生参观传统文化的展览或活动，如端午节的庙会、龙舟比赛等，让学生亲身体验和感受端午节的氛围。

-引导学生进行家庭调查，了解自己家庭过端午节的传统习俗和方式，培养学生的家庭情感和责任感。

-开展端午节主题的绘画或摄影比赛，让学生通过艺术形式表达自己对端午节的理解和感受。

-组织学生进行端午节主题的研究性学习，让学生通过查阅资料、采访专家等方式，深入探究端午节的历史和文化内涵。板书设计本次板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆端午节的主要内容。板书结构分为五个部分：节日起源、习俗、传说、活动和总结。

1.节日起源：板书屈原的故事，简要描述屈原投江自尽的原因和端午节起源的关系。

2.习俗：列出端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、佩香囊等，并在每个习俗旁边配以相关图片或符号，增加趣味性。

3.传说：简要写出屈原投江、伍子胥伐楚等与端午节相关的传说故事，突出故事的主要情节和寓意。

4.活动：列出端午节的活动，如制作粽子、赛龙舟等，并在每个活动旁边配以相关图片或符号，增加趣味性。

5.总结：用简练的语言概括端午节的重要性和传统文化价值，强调学生应热爱和传承传统文化。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过图片、符号等艺术性和趣味性的元素，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理为了巩固学生对端午节知识的理解和掌握，下面我们来整理一些重点题型并进行解答。

题型1：选择题

1.端午节的起源与以下哪个历史人物有关？

A.孔子

B.屈原

C.孟子

D.曹操

答案：B

题型2：填空题

2.端午节是每年农历的______月______日。

答案：五月初五

题型3：判断题

3.端午节起源于纪念屈原投江自尽的故事。（对/错）

答案：对

题型4：简答题

4.请简述端午节的由来和主要习俗。

答案：端午节的由来是为了纪念战国时期楚国的伟大诗人屈原。屈原因国破家亡，悲痛欲绝，投江自尽。为了纪念屈原，我国人民将每年的五月初五定为端午节。主要习俗包括赛龙舟、吃粽子、佩香囊等。

题型5：案例分析题

5.请分析以下诗句