人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《哦！十分钟》教学设计

人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《哦！十分钟》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《哦！十分钟》是人音版四年级音乐上册（简谱）第3课的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生掌握。本节课通过学习这首歌，让学生进一步了解和感受四二拍子的特点，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。歌曲内容描述了同学们在课间十分钟内的欢乐时光，体现了学生对校园生活的热爱和对音乐的喜爱。通过学习这首歌，学生可以更加深入地理解音乐与生活之间的联系，激发他们对音乐的兴趣和热情。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美情感、文化自信和创造性思维。通过学习《哦！十分钟》，学生能够培养对音乐的审美情感，感受四二拍子的节奏特点，提高音乐欣赏能力。同时，通过参与歌曲演唱和音乐活动，学生能够增强文化自信，更好地理解和传承我国音乐文化。此外，通过分组合作和创作实践，学生能够锻炼创造性思维，发挥自己的想象力和创造力，为未来的音乐学习打下坚实基础。三、学情分析四年级的学生在音乐方面已有一定的基础，对于简单的音符和节奏已有认识。大部分学生喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。然而，学生在音乐鉴赏力和歌唱技巧方面存在差异，部分学生对音乐的理解和感受能力较弱。

在知识与能力方面，大部分学生已掌握基本的乐理知识，如五线谱、音符和简单的节奏。通过前面的学习，学生们已经具备了一定的音乐欣赏能力。然而，部分学生在音乐表达和创造方面能力较弱，需要老师在教学过程中加以引导和培养。

在素质与行为习惯方面，学生们性格活泼，容易接受新鲜事物。但部分学生注意力容易分散，需要老师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。此外，学生的合作意识和团队精神有待提高，老师可以通过小组活动等形式，培养学生的团队协作能力。

针对以上学情，老师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。同时，注重培养学生的音乐鉴赏力、歌唱技巧以及团队协作能力，提高他们的音乐素养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解歌曲的背景、乐理知识和演唱技巧，使学生对歌曲有更深入的理解。

2.实践法：通过分组演唱、合唱等形式，让学生亲身体验并掌握歌曲的演唱技巧。

3.互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的音乐理解和感受，增强学生的自信心和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和音乐视频，生动展示歌曲的演唱和乐理知识，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用音乐教学软件，帮助学生更好地掌握音符、节奏等音乐基础知识。

3.乐器辅助：使用吉他、钢琴等乐器，为学生提供直观的音乐体验，增强他们对音乐的感知和理解。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段学生们在课间十分钟玩耍的视频，引发学生对课间时光的美好回忆。

问题提出：引导学生思考，课间十分钟如何合理安排才能更加充实有趣？

学生分享：邀请几位学生分享他们在课间十分钟的活动和感受。

2.讲授新课（10分钟）

歌曲介绍：介绍《哦！十分钟》这首歌曲的背景和创作意图，引导学生了解歌曲的主题。

乐理知识：讲解四二拍子的特点和演唱技巧，帮助学生更好地理解歌曲。

歌曲学唱：带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。

3.巩固练习（10分钟）

分组演唱：将学生分为若干小组，每组选取一段歌词进行演唱，检验学生对歌曲的掌握程度。

讨论交流：邀请各组代表分享演唱心得，讨论如何更好地表达歌曲情感。

4.师生互动环节（10分钟）

创意改编：邀请学生对《哦！十分钟》进行创意改编，如改变节奏、添加舞蹈动作等，展示学生的创新能力和团队合作精神。

表演展示：学生分组进行创意改编的表演，其他同学观看并投票选出最受欢迎的表演。

5.课堂总结（5分钟）

本节课学习了什么：回顾本节课所学的内容，包括歌曲《哦！十分钟》和四二拍子的演唱技巧。

课堂收获：邀请学生分享他们在课堂上的收获和感受。

作业布置：布置课后作业，要求学生复习《哦！十分钟》并练习四二拍子的演唱。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求：

1.导入环节要贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课时，要注重学生的参与，引导学生主动探索音乐知识。

3.巩固练习环节，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的练习机会。

4.师生互动环节要创新，充分展示学生的个性和创造力。

5.课堂总结要简洁明了，帮助学生巩固所学知识。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

-《儿童音乐欣赏指南》：介绍儿童音乐欣赏的方法和技巧，帮助家长和学生更好地理解儿童音乐。

-《音乐教育心理学》：探讨音乐教育对儿童心理发展的影响，为学生提供更深入的音乐教育理论。

-《儿童歌曲创作技巧》：介绍儿童歌曲的创作方法和技巧，鼓励学生尝试创作自己的歌曲。

2.课后自主学习和探究：

-观看其他儿童音乐表演视频，比较不同表演的特点和魅力。

-收集更多关于四二拍子的歌曲，试着分析它们的节奏和情感表达。

-邀请家长参与音乐活动，共同探讨音乐对家庭和儿童的影响。

-尝试创作一首以学校生活为主题的歌曲，分享给同学和老师。

3.知识点拓展：

-介绍其他常见的拍子类型，如二拍子、三拍子等，让学生了解不同拍子带来的节奏感受。

-探讨音乐与情感的关系，让学生了解如何通过音乐表达情感。

-介绍音乐的基本结构，如旋律、节奏、和声等，让学生了解音乐的基本组成。

-探讨音乐与生活的联系，让学生了解音乐在生活中的重要作用。七、板书设计-使用清晰的字体和颜色，将课程重点内容突出显示。

-使用列表或流程图的形式，将乐理知识和歌曲结构等内容条理化呈现。

-用简短的词语或句子，概括歌曲的主题和情感表达。

②板书设计应具有艺术性和趣味性：

-运用图画、符号等元素，将音乐知识以视觉艺术的形式展现。

-设计有趣的图案或插图，与歌曲内容相关联，增加板书的吸引力。

-邀请学生参与板书设计，让她们发挥创意，设计自己喜欢的板书风格。

③板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过提问或互动形式，将板书内容与学生实际生活联系起来，引发学生思考和兴趣。

-设计一些互动游戏或竞赛，让学生在参与中学习和掌握知识。

-定期更换板书内容，保持学生的新鲜感和学习动力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入生动的视频和音频材料，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，通过小组合作和创意改编，提高他们的合作能力和创造力。

3.艺术性与趣味性：运用图画、符号等元素，将音乐知识以视觉艺术的形式展现，增加板书的吸引力和趣味性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生注意力容易分散，需要加强课堂管理，确保教学效果。

2.教学方法：在讲授乐理知识时，发现部分学生对抽象概念的理解有困难，需要探索更具体、直观的教学方法。

3.教学评价：目前的评价方式较为单一，主要以课堂表现为主要评价标准，需要多元化评价方式，更全面地了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.课堂管理：加强课堂纪律，合理安排课堂活动，提高学生的注意力。同时，鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的参与度。

2.教学方法：通过引入更多的实际操作和实践活动，让学生在实践中学习和掌握乐理知识。同时，运用多媒体设备和教学软件，提供更多的直观展示，帮助学生更好地理解抽象概念。

3.教学评价：增加课后作业和练习，通过学生的练习成果来评价他们的学习情况。同时，引入学生自评和互评的方式，鼓励学生自我反思和互相学习。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、纪律等，评价他们的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作能力和创意改编的成果。

3.随堂测试：通过简短的测试，检测学生对歌曲《哦！十分钟》和四二拍子的理解和掌握程度。

4.创作展示：评价学生在创意改编中的创造力、表现力和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和创作展示，教师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们的努力和进步。同时，教师还应根据学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，帮助他们提高音乐素养和表演技巧。重点题型整理1.歌曲《哦！十分钟》的演唱技巧：请简述四二拍子的特点，并说明如何正确演唱这首歌。

答案：四二拍子的特点是强弱规律，即第一拍是强拍，第二拍是弱拍。在演唱《哦！十分钟》时，要注意保持稳定的节奏和准确的强弱关系，同时注意歌词的清晰度和音色的统一。

2.歌曲《哦！十分钟》的情感表达：请分析这首歌的情感特点，并说明如何通过演唱来表达这种情感。

答案：《哦！十分钟》这首歌表达了学生们在课间十分钟内的欢乐和轻松，通过明快的旋律和活泼的歌词，传递出一种积极向上的情感。在演唱时，要注意音色的明亮和旋律的流畅，同时表现出愉快的情绪和活泼的节奏感。

3.乐理知识：请解释什么是四二拍子，并说明它与其他拍子类型的区别。

答案：四二拍子是一种拍号，表示每小节有四个quarternote（四分音符）的时值，每个quarternote的时值相等，其中第一拍是强拍，第二拍是弱拍。与其他拍子类型相比，四二拍子具有明显的强弱规律，节奏感较强，适合表达欢快、活泼的情感。

4.歌曲创作：请根据《哦！十分钟》的旋律和节奏，创作一段与校园生活相关的歌词。

答案：示例歌词：

校园生活多美好，十分钟时光多欢乐。

和朋友一起玩耍，笑声洒满每一个角落。

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