2024年新人教版九年级上册化学教学课件 第四单元 课题3 物质组成的表示（第二课时）

物质组成的表示九上化学RJ第四单元

课题3第2课时1.认识化合价的一般规律，知道一些常见元素和根的化合价；2.了解化合价与化学式的关系，能利用化合价推出化学式，并能根据化学式求未知元素的化合价。学习目标课堂导入2︰11︰11︰22︰3写出下列物质的原子个数比，仔细观察我们可以得出什么结论呢？新知探究知识点

化合价化合物有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。2︰11︰11︰22︰3化学上用“化合价”来确定化合物中原子或离子之间相互结合的数量关系。元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。但是化合价≠原子个数比化合价有正、有负化合价的表示方法1.写在元素符号的正上方。2.“+”“-”符号在前，数值在后。3.“1”不能省略。例如：NaClH2O+1-1+1-2化合价与离子符号的区别与联系同种元素（或原子团）的化合价和离子所带的电荷，通常数值相等，正、负号相同，只是位置不同，正负号与数值的书写顺序不同，数值为“1”时是否省略不同。常见元素的化合价元素名称元素符号常见的化合价元素名称元素符号常见的化合价钾K+1锌Zn+2钠Na+1铝Al+3银Ag+1铜Cu+1、+2钙Ca+2铁Fe+2、+3镁Mg+2锰Mn+2、+4、+6、+7钡Ba+2汞Hg+2元素名称元素符号常见的化合价元素名称元素符号常见的化合价氢H+1氮N-3、+2、+3、+4、+5氟F-1磷P-3、+3、+5氧O-2硫S-2、+4、+6硅Si+4氯Cl-1、+1、+5、+7碳C+2、+4溴Br-1磷P-3、+3、+5碘I-1、+5根Ca(OH)2CaCO3Cu(NO3)2BaSO4Fe(OH)3在这些化学式中有一些带电荷的原子团，如OH-、CO32-、NO3-、SO42-，常作为一个整体参加反应。它们也叫根，根也有化合价。OH-CO32-NO3-SO42-OH-常见根的化合价根的名称根的符号化合价氢氧根OH--1硝酸根NO3--1

碳酸氢根HCO3--1

铵根NH4++1

硫酸根SO42--2碳酸根CO32--2

磷酸根PO43--3

常见元素的化合价口诀一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五价磷，二三铁、二四碳；二四六硫都齐全，铜汞二价最常见；氢一氧二为标准，单质价态永为零。除标红字体为负价，其他均为正价。化合价的一般规律：1.化合价有正、有负。2.在化合物里，正负化合价的代数和为0。Na2CO3BaCl2ZnSO4NaOHCuSO4+1+1-2-2-2+2+2+2-1-13.同种元素在不同物质中可显不同的化合价，在同一物质中也可能显不同的化合价。SO2SO3

NH4NO3-2-2+6+4-3+54.金属元素和非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。5.在单质里，元素的化合价为0。6.在化合物里，氧元素通常显-2价，氢元素通常显+1价。NaClCaCl2AlCl3KClMgCl2

+1-1+1-1-1-1-1+2+2+3HClH2SH2O+1+1-1-2+1-2化合价的应用（1）根据化学式求某元素的化合价例：求高锰酸钾（KMnO4）中锰元素的化合价。解：设锰元素的化合价为x，则（+1）+x+（-2）×4=0x=+7所以，在高锰酸钾中，锰元素的化合价为+7。若求原子团中某元素的化合价，则代数和不为0。（2）根据元素化合价推出化合物的化学式最小公倍数法：①写出组成化合物的元素符号，一般正价元素在左，负价元素在右。②求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。③求各元素的原子数。④把原子数写在相应元素符号的右下角。⑤检查，当正价总数与负价总数的代数和为0时，化学式才可能是正确的。PO+5-2

两种元素化合价绝对值的最小公倍数=10P原子数:10/5=2；验证:(+5)×2+(-2)×5=0【解】O原子数:10/2=5答：这种磷的氧化物的化学式P2O5。例：已知某种磷的氧化物中磷为+5价，氧为-2价，写出这种磷的氧化物的化学式。十字交叉法：【思路】①先写元素符号（正前负后）②标出各元素的化合价（正上方）③把化合价数值化为最简整数比④把化简后的数字交叉写出⑤写出这种化合物的化学式【示例】AlOAl2O3+3-2AlOAlO+3-2AlO+3-2例：已知Na2FeO4中铁元素的化合价为+6，判断该化学式是否正确，具体步骤如下。①写出要判断的化学式，并标出元素（或原子团）的化合价：Na2FeO4+1+6-2（3）应用化合价判断化学式的正误②计算正负化合价代数和是否为零：（+1）×2+（+6）×1+（-2）×4=0③计算结果为0，则化学式书写正确（若计算结果不为0，则化学式书写错误）。典例

古人用雌黄（化学式为As2S3）加水混合后涂在纸上来修改文字，成语“信口雌黄”就源于此，雌黄中S的化合价是-2。砒霜是砷（As）的氧化物，砒霜中的砷元素与雌黄中的砷元素有相同的化合价，则砒霜的化学式为（

）A．AsO

B．AsO2

C．As3O2

D．As2O3

D课堂小结定义及表示方法化合价常见元素的化合价及一般规律已知化学式求化合价应用已知化合价推化学式判断化学式正误随堂练习1.电动汽车使用的锂离子电池中含有LiFePO4，其中锂元素和磷元素的化合价分别为+1和+5，则铁元素的化合价为(

)BA．0

B．+2

C．+3

D．+6解析：根据化合物中正负化合价的代数和为零，设铁元素的化合价为x，则有(+1)+x+(+5)+(-2)×4=0，解得x=+2。2.某同学书写的试剂标签如图所示，其中错误的是(

)B氧化铁Fe2O3A碳酸钠NaCO3B氯化铵NH4ClC氢氧化铜Cu(OH)2D解析：碳酸钠中钠元素显+1价，碳酸根显-2价，其化学式为Na2CO3。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义