幼儿园小班教案《会叫的鞋子》 幼儿园教案《会叫的鞋子》

幼儿园小班教案《会叫的鞋子》幼儿园教案《会叫的鞋子》幼儿园小班的教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园小班教案《会叫的鞋子》幼儿园教案《会叫的鞋子》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案《会叫的鞋子》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿会倾听故事，能回答简洁的问题，理解故事内容，知道好玩的鞋子穿在脚上不能影响别人，对各种鞋子产生爱好，并赐予关注，快来看看幼儿园小班《会叫的鞋子》教案吧。

活动目标：

1．理解故事内容，知道好玩的鞋子穿在脚上不能影响别人。

2．会倾听故事，能回答简洁的问题。

3．对各种鞋子产生爱好，并赐予关注。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动预备：

1．一双会叫的鞋子。

2．故事挂图、故事磁带。

活动过程：

1．观赏会叫的鞋子，引出故事。

·请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的吱吱声?”“你喜爱会叫的鞋子吗?为什么?”

·“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。”

2．观赏故事《会叫的鞋子》。

提问：熊伯伯喜爱小猴的鞋子吗?为什么?

猫弟弟喜爱小猴的鞋子吗?为什么?

在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜爱吗?

3．看故事挂图，再次观赏故事。

争论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜爱?.YJ

4．扩展话题，引起对鞋子的关注。

·提问：你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么好玩的鞋子?

·激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的乐观性。

建议：

1．为了让幼儿关注好玩的鞋子，老师可事先预备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的爱好。

2．可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的留意，使活动的进入自然。

3．供应《会叫的鞋子》书，供幼儿阅读。

评价：

能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。

幼儿百科：鞋子有着悠久的进展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就消失了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们爱护脚不受伤的一种工具。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延长读

小班语言教案：会叫的鞋子

活动目标：

1．理解故事内容，知道好玩的鞋子穿在脚上不能影响别人。

2．会倾听故事，能回答简洁的问题。

3．对各种鞋子产生爱好，并赐予关注。

活动预备：

1．一双会叫的鞋子。

2．故事挂图、故事磁带。

活动过程：

1．观赏会叫的鞋子，引出故事。

·请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的吱吱声？”“你喜爱会叫的鞋子吗？为什么？”

·“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。”

2．观赏故事《会叫的鞋子》。

提问：熊伯伯喜爱小猴的鞋子吗？为什么？

猫弟弟喜爱小猴的鞋子吗？为什么？

在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜爱吗？

3．看故事挂图，再次观赏故事。

争论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜爱？

幼儿园小班语言活动设计教案--会叫的鞋子

活动目标：

1．理解故事内容，知道好玩的鞋子穿在脚上不能影响别人。

2．会倾听故事，能回答简洁的问题。

3．对各种鞋子产生爱好，并赐予关注。

活动预备：

1．一双会叫的鞋子。

2．故事挂图、故事磁带。

活动过程：

1．观赏会叫的鞋子，引出故事。

·请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的吱吱声?”“你喜爱会叫的鞋子吗?为什么?”

·“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。”

2．观赏故事《会叫的鞋子》。

提问：熊伯伯喜爱小猴的鞋子吗?为什么?

猫弟弟喜爱小猴的鞋子吗?为什么?

在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜爱吗?

3．看故事挂图，再次观赏故事。

争论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜爱?

4．扩展话题，引起对鞋子的关注。

·提问：你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么好玩的鞋子?

·激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的乐观性。

建议：

1．为了让幼儿关注好玩的鞋子，老师可事先预备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的爱好。

2．可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的留意，使活动的进入自然。

3．供应《会叫的鞋子》书，供幼儿阅读。

评价：

能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。

[附)故事会叫的鞋子妈妈从城里回来，给小猴买了一双会叫的鞋子，小猴

非常愉快。小猴穿上会叫的鞋子，“吱吱”地处处跑，他想让全部的人都知道他有一双会叫的鞋子。

小猴观察熊伯伯在睡觉，赶忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一双会叫的鞋子。”熊伯伯不兴奋地说：“你这孩子真厌烦!没观察我在睡觉吗，鞋子吱吱地吵死人了。”说完，翻了个身，又睡了。“不看拉倒!”小猴离开了熊伯伯，老远观察猫弟弟正在捉老鼠，小猴大声喊道：“猫弟弟，你快看，我有一双会叫的鞋子。”小猴这一叫，把老鼠吓跑了。猫弟弟气得跳起来：“你这厌烦的小猴，赔我的老鼠。”

小猴气呼呼地回家了，一进门就把鞋子扔了，边哭边说：“大家都厌烦我，都怪这双会叫的鞋子!”妈妈把鞋子找回来，对小猴说：“你想想，大家不喜爱你，能怪这双鞋子吗?”

晚上，动物们进行音乐会，邀请小猴去跳舞，妈妈说：“穿上会叫的鞋去吧，大家会喜爱你的!”在音乐会上，小猴穿上会叫的鞋子，合着音乐，发出有节奏的声音。啊，小猴跳舞跳得美极了，大家为他的精彩表演拍手叫好!动物伴侣们给小猴送来鲜花，庆贺他。小猴不好意思地说：“

抱歉，白天我不该打搅你们睡觉、做事。”

幼儿园小班教案《鞋子》

小班教案《鞋子》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达，愿意与同伴交谈，感受鞋子的美和多样性，熟悉生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚，快来看看幼儿园小班《鞋子》教案吧。

活动目标：

1、愿意与同伴交谈，感受鞋子的美和多样性。

2、尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

3、熟悉生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。

4、大胆的表述对鞋子的理解。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动难点：

尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

活动重点：

熟悉生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。

活动预备：

课件《各种各样的鞋子》、鞋架、各种各样大小、颜色、外形、用途不同的鞋子、装有鞋子的神奇箱

活动过程：

一、出示神奇箱，引起幼儿谈话的爱好。

——今日老师带来了一个神奇箱，请你们猜猜会是什么呢？（稀奇奇怪两只船，没有浆来没有帆，白天载人四处走，晚上躺在大床前。）

二、引导幼儿观看鞋子并给鞋子配对，把它们整齐地摆在老师指定的地方。

——哇！这么多的鞋子，瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿，你们能关心它们吗？请你把找的一双鞋子放到鞋架上。

三、幼儿参观鞋子展览会，通过看看、摸摸、比比、说说等方式，感受鞋子的美和多样性。

——现在我们一起参观我们的鞋架，我们一边看，一边说，你

发现了什么颜色的鞋子？（引导幼儿用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。）

——鞋架上的鞋子有许多种，你能说出这些鞋子的名字吗？（引导幼儿用“有……有……还有……”句式完整地说出来。）

四、鼓舞幼儿试穿鞋子，谈谈穿上不同鞋子的感受。

——你可以选一双你最喜爱的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告知大家穿上这双鞋子后是什么样的感觉？

老师小结：穿鞋要合脚。小伴侣穿上合脚的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才会舒适。

五、观赏课件《各种各样的鞋子》，熟悉生活中常见的鞋子。

幼儿百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到损害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

幼儿园小班教案《鞋子的聚会》

小班教案《鞋子的聚会》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿大胆地说出自己喜爱的鞋子，知道穿鞋要合脚，了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性，尝试对鞋子进行简洁的分类，快来看看幼儿园小班《鞋子的聚会》教案吧。

【活动目标】

1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

2、大胆地说出自己喜爱的鞋子，知道穿鞋要合脚。

3、尝试对鞋子进行简洁的分类。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

【活动预备】

1、各种各样大小、颜色、外形、用途不同的鞋子。

2、装有各种鞋子的“神奇箱子”。

3、鞋子的分类标志卡、鞋架等。

【活动过程】

一、激发爱好

1、出示礼物—“神奇箱子”，引起幼儿活动爱好。

2、鼓舞幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

老师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，

让幼儿大胆表达自己的熟悉，激发了幼儿的活动爱好。

二、鞋子展览会

1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

幼儿用配对的方法查找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在老师指定的地方。

2、幼儿参观“鞋子展览会”

通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

老师随机观看、引导，关心幼儿留意各种鞋子的不同质地。

三、探究沟通

1、鼓舞幼儿自主查找喜爱的鞋子，并穿一穿、试一试。

2、老师随机与幼儿沟通，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体沟通。

引导个别幼儿穿上鞋子在集风光前跳一跳，让大家一起来观看。

3、引导幼儿小结：穿鞋要合脚。

小伴侣穿上合脚的鞋，