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文档简介
课题
课题2二氧碳制取的研究课型新授
编写课时1
集体研讨时间—月—日使用修改时间—月—日
1.了解实验室制取二氧碳的药品及反应原口
知识与
2.初步学会实验室制取二氧碳装置的确定、收集及检验方法
技能
3.了解实验室制取气体的思路和方法
1.探究实验室制取二氧碳的装置和药品并利用设计的装置制取二氧
教学目标过程与碳
口方法2.通过探究活动过程,体验学实验方法的科学性,了解实验室制取
气体的思路和方法,
情感•态1.丰富学生的科学体验,激发学生探究的兴趣和学习学的动机
度•价值2.培养学生善于合作,勤于思考严谨求实勇于创新大胆实践的科学
观精神。
教学重点实验室制取二氧碳的原、装置设计及制取方法。
教学难点实验室制取二氧碳装置设计思路;知.识技能与过程方法的有机结合
仪器课本114页所有仪器
教学用品药品碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸
其它火柴、课件、学案等
教学流程设计
环
教学问题活动设计二次备课
节
情请你列举出你所知道的能生成二氧碳搜集信息联系以前所学内
景气体的反应,讨论这些反应能否用于实验室容,列举生成二氧碳的反应。
导制取二氧碳气体,并说明由。讨论交流,初步认识。
入
问题1:实验室制取二氧碳所用药品及学生阅读、圈划,检查学生预
原?习及笔记情况,小组交流。
自
问题2:实验室制取气体的发生装置有哪
主
些因素决定的?收集气体的装置由哪些因
学
素决定的?
习
问题3:如何验证、验满二氧碳气体?实
验室制取气体的一般思路
知识点1:二氧碳气体制取的药品选取
回忆实验室制取氧气的方法学生口述
问题1:在你所列举的制取二氧碳的方法思考、交流
中哪些方法可以用在实验室中制取二氧碳
呢实验与探究
在实验室中制取二氧碳的最佳药品是什分组实验,观察现象。
么呢?
提供三组药品,指导学生完成三组试管实
验。合作交流:
A碳酸钠与稀盐酸讨论思考,小组合议。
B石灰石与稀硫酸总结:
C石灰石与稀盐酸实验A反应太快,实验B反应
问题2:上述三个实验中,哪一个比较适一会就停止,实验C速率比较适
合于实验室制取二氧碳气体?为什么?中,最适合实验室制取C02o
讲解:
在实验室制取一种气体时要研究制取该
气体的反应原,即通过什么样的反应制取这
种气体,要综合考虑实验室条件“反应速
度,产生的气体是否纯净,是否易提纯易分看书尝试书写该反应的学方程
离,操作是否简单等因素。式,交流书写该方程式的方法与
反应原:技巧。
CaC03+2HC.l=CaCl2+H2CO3
碳酸不稳定,容易分解。
H2C03=C021+H2O
究总学方程式:
CaC03+2HCl=CaCl2+C02t+H20
知识点2:气体装置的选择
过渡:我们已经知道了实验室制取COz
的反应原,那么实验室该如何组装装置
制取二氧碳呢?
温故知新:
(1)请你写出实验室获取氧气的反应原:
回忆、交流。
2、实验室用加热KMnO或KClOa
交4讨论:
与MnOz的方法制Oz应选择的发生装置为
实验室制取气体的装置的确
,用双氧水与二氧镒作催剂的条
定及依据。
件下制取氧气的发生装置为
收集氧气可用一,
总结:
因为»
「固液常温型
也可用装置__________,发生装金固固加热型
因为O
问题3
(由反应物的状态和反应条件决
(1)实验室制取气体的装置由哪几部分
定)
组成?
「向上排气法
(2)确定气体发生装置时应考虑哪些因
的空气法
素?收集装图I向下排气法
(3)收集气体一般有哪些方法确定收集装I排水法
置时应考虑哪些因素
(由气体的密度利溶解性决定)
分组讨论,交流结果。
交流提升:
发生装置由反应物状态及反应条件确
定;气体收集装置由气体密度和溶解性确
定。
・引导探究:
对比分析:
C02与02制取实验几相关性质的比较
根据上述比较分析制取C02与
02的发生装置与收集装置有何不
反反气体的是否发收同?不同的原因是什么?
应应密度与溶于生集
物条空气的水与装装
状件比较水反置置
态应
氧
气
达成共识:
究组间交流,统一认识。
二氧碳实验制取,发生装置采
用固液(常温)型,收集采用向
上排气法
氧
碳
巡视指导:
尝试设计:
与适时指.导学生操作,参与其设
从提供的仪器中选取适当的仪器进行搭
计,解决突发状况,适时纠正指
配,先画出简图,然后小组合作,组装装置。
导。
展示评价:
组内合作,汇报展示各自拼装
的装置,组间交流,分析评价各
组设计装置的优缺点,从中选出
交正确的最佳的装置。
点拨:
1.最简易装置,伸入试管内的
导管稍微露出橡皮赛,此装置不
方便液体加入。
资共享:
2.加装长颈漏斗,便于随时向
展示几组有代表性的制取与收集装置,
反应容器内加注液体,但漏斗下
评价优缺点,点拨指导其组装要点。
端必须液封。
3.为控制液体滴加
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