一般将来时（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语六年级下册

一般将来时（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容来自2023-2024学年闽教版英语六年级下册第10单元。本单元的主题是“一般将来时”，主要学习将来时的构成、用法以及如何运用将来时描述将来的计划、打算和预测。通过本节课的学习，学生能够掌握将来时的基本结构"will+动词原形"，并能运用将来时描述自己的未来计划和打算。同时，学生还能通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高英语语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的构成和用法，提高英语口语和书面表达能力，增强英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习一般将来时，使学生了解西方文化中关于将来时的表达方式，提高对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的五种基本时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和过去进行时。他们已经熟悉了时态的概念和基本用法，能够运用这些时态描述不同时间的状态和动作。此外，学生还具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，英语学习已经成为了他们生活的一部分。他们对于学习新的知识点和技能有一定的兴趣，希望能够通过英语学习了解更多的世界信息。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，能够分析和解决问题。他们的学习风格各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般将来时这一时态时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们需要理解和掌握将来时的构成和用法，这需要一定的抽象思维能力。其次，学生可能会对于如何运用将来时描述将来的计划和打算感到困惑。此外，学生还需要能够在不同的情境中灵活运用将来时，这需要他们对语境的理解和判断能力。在学习过程中，学生可能会对于一些复杂的句子结构和时态运用感到困难，需要教师的引导和帮助。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的教学方法。讲授法用于讲解一般将来时的构成和用法，任务型教学法通过各种任务活动让学生在实践中运用语言，交际法通过模拟真实情境促进学生之间的互动和交流。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过以下活动促进学生参与和互动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟未来计划和打算的场景，运用一般将来时进行交流。

-听力练习：学生听录音，回答关于未来计划的问题，提高听力理解能力。

-小组讨论：学生分组讨论未来的梦想和计划，共同完成一份报告。

-口头陈述：学生轮流进行口头陈述，分享自己的未来计划和打算。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、录音机、投影仪等教学媒体。多媒体课件用于展示一般将来时的结构和用法，录音机用于播放听力材料，投影仪用于展示学生的口头陈述和报告。这些媒体的使用将帮助学生更好地理解和运用一般将来时，同时增加课堂的趣味性和互动性。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于未来世界的动画片，引导学生思考未来的生活。然后提出问题：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，让学生发表自己的梦想和计划。教师总结学生的回答，引出本节课的主题——一般将来时。

2.讲授新课（10分钟）

教师通过多媒体课件展示一般将来时的结构“will+动词原形”，并讲解其用法。接着，教师举例说明如何运用一般将来时描述将来的计划和打算。在这个过程中，教师要注意引导学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，让学生运用一般将来时进行句子构建。练习题包括填空、改写句子等类型。学生在课堂上完成练习，教师及时给予反馈和指导。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，互相纠正和指导，提高学生的实践能力。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台进行角色扮演，模拟未来计划和打算的场景，运用一般将来时进行交流。其他学生作为观众，注意听并进行评价。教师在旁边引导和纠正，确保学生正确运用一般将来时。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对一般将来时的掌握情况。提问可以包括选择题、填空题和简答题等类型。教师根据学生的回答给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调一般将来时的结构和用法。然后，教师提出一个拓展任务：让学生写一篇短文，描述自己的未来计划和打算。学生完成后，教师进行评价和反馈。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够理解和掌握一般将来时。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实践能力。六、知识点梳理本节课的主要知识点是一般将来时。一般将来时用来描述将来会发生的事情、打算、计划或者预测。其构成是will+动词原形。下面将对一般将来时的用法进行详细梳理。

1.描述将来的计划或安排

一般将来时可以用来描述事先安排好的将来的活动或计划。例如：

-Iwillgotothelibrarytomorrow.（我明天将去图书馆。）

-Sheisgoingtostudymedicineatuniversity.（她将在大学学习医学。）

2.描述将来的意图或决定

一般将来时可以用来表达将来要做的事情、打算或决定。例如：

-Iwillcallyoubacklater.（我稍后给你回电话。）

-WeareplanningtovisittheGreatWallnextyear.（我们打算明年去参观长城。）

3.描述预测或期望

一般将来时可以用来表达对将来情况的预测或期望。例如：

-Itwillraintomorrow.（明天将会下雨。）

-Hewillcertainlypasstheexam.（他肯定会通过考试。）

4.条件句中的将来时

在条件句中，如果条件状语从句用一般现在时，主句则用一般将来时。例如：

-Ifyoucomeearly,wewillgoforawalk.（如果你早点来，我们将去散步。）

5.将来时的否定句和疑问句

一般将来时的否定句在will后加上not，疑问句则将will提前。例如：

-Hewillnotcometotheparty.（他不会来参加派对。）

-Willshegotothemoviesthisevening?（她今晚会去看电影吗？）

6.将来时的被动语态

一般将来时的被动语态构成是willbe+过去分词。例如：

-Thehousewillbecleanedtomorrow.（房子将于明天被打扫。）七、教学反思今天我讲授了闽教版英语六年级下册第10单元关于一般将来时的内容。在教学过程中，我尽力让学生通过各种活动实践和巩固新知识，但仍然发现存在一些问题。

首先，我发现学生在理解一般将来时的构成和用法时存在一定的困难。尽管我通过多媒体课件、例句和练习题等多种方式进行讲解和辅导，但仍有部分学生对于将来时的结构把握不准确，容易混淆时态。因此，我需要在今后的教学中加强对学生进行针对性辅导，可以通过更多的练习题和口语练习来帮助学生巩固知识。

其次，课堂上的师生互动环节开展得比较顺利，但我发现学生在进行角色扮演和小组讨论时，交流和表达能力还有待提高。有些学生表现出紧张和害羞，不敢开口说英语。针对这个问题，我可以在今后的教学中多设计一些轻松有趣的活动，比如英语角、游戏等，以激发学生的兴趣和自信心，提高他们的口语表达能力。

此外，我在课堂上使用了多媒体课件、录音机和投影仪等多种教学媒体，发现这些媒体的使用确实能够增加课堂的趣味性和互动性，但同时也需要注意不要过度依赖媒体。我要保证媒体的使用与教学内容紧密相关，避免分散学生的注意力。

最后，对于课堂时间的分配，我发现讲授新课时用时较多，而巩固练习环节时间相对较少。这样可能导致学生对新知识的实践和巩固不够充分。在今后的教学中，我需要更加合理地分配课堂时间，保证学生有足够的时间进行练习和交流，提高他们的英语实践能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上整体表现积极，大多数学生能够认真听讲并参与各种教学活动。在角色扮演和小组讨论环节，学生们的参与度较高，能够主动运用所学的将来时进行交流。但也有部分学生表现出一定的紧张和害羞，需要在今后的教学中加强对他们的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

学生们在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并与组员进行交流。他们通过合作完成了一份份内容丰富、有创意的报告，展示了他们对一般将来时的理解和运用。在评价过程中，我注重鼓励每个小组，让他们认识到自己的优势和改进空间。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对一般将来时的掌握情况。测试题包括选择题、填空题和简答题等多种类型。大部分学生能够正确回答问题，但仍有部分学生在将来时的结构和用法上存在一些混淆。我将针对这些问题进行针对性的辅导和讲解。

4.作业完成情况：

学生们在课后能够按时完成作业，作业质量总体较好。他们在作业中能够运用一般将来时描述自己的未来计划和打算，显示出对课堂所学知识的掌握。但也有少数学生的作业中出现一些错误，需要我进行个别辅导和纠正。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为整体效果较好，学生们在各种活动中能够积极运用一般将来时进行交流，显示出对知识的掌握。然而，也有部分学生在将来时的结构和用法上存在一些问题，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和讲解。此外，我还需要加强对学生的鼓励和引导，提高他们的口语表达能力和自信心。总体来说，我将根据学生的反馈和表现，不断调整和改进教学方法，以提高学生的英语水平。课后作业1.请用一般将来时描述你明天的计划或安排。

2.请用一般将来时描述你将来想要实现的梦想或目标。

3.请用一般将来时描述你认为未来社会将发生的变化或发展趋势。

4.请用一般将来时描述你未来想要从事的职业或工作。

5.请用一般将来时描述你未来想要学习的专业或领域。

例题型一：

请用一般将来时描述你明天的计划或安排。

答案：Iwillgototheparkwithmyfriends.

例题型二：

请用一般将来时描述你将来想要实现的梦想或目标。

答案：Iwil