一年级语文下册 课文 2 5小公鸡和小鸭子说课稿 新人教版

一年级语文下册课文25小公鸡和小鸭子说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文下册课文25小公鸡和小鸭子说课稿新人教版教材分析《一年级语文下册课文25小公鸡和小鸭子说课稿新人教版》是人教版一年级语文下册的一篇课文。这篇课文通过讲述小公鸡和小鸭子之间的故事，引导学生学习关爱他人、互相帮助的道理。课文内容简单易懂，情节生动有趣，符合一年级学生的认知水平和兴趣。本文主要围绕小公鸡和小鸭子的互动展开，通过描述它们在生活中互相帮助、共同成长的过程，让学生体会到友谊的可贵和助人为乐的快乐。本文语言朴实，情感丰富，能够激发学生的共鸣，培养他们的爱心和同情心。同时，课文中的对话形式也能够提高学生的语言表达能力和交际能力。通过对这篇课文的学习，学生可以掌握一些基本的语文知识，如字词的理解、句子的组成和语法等，同时也能够培养他们的道德观念和价值观。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过学习课文《小公鸡和小鸭子》，学生将能够提高自己的语言表达能力，学会使用恰当的词汇和句式来描述情境和表达情感。同时，通过分析课文中的故事情节和人物形象，学生能够培养自己的思维能力，学会推理和判断。此外，课文中的生动形象和美好情感也能够激发学生的审美情趣，提升他们的审美能力。最后，通过学习课文中的道德观念和价值观，学生将能够增强自己的文化素养，学会关爱他人、互相帮助。学情分析本课面向一年级学生，他们正处于小学阶段的初期，对新鲜事物充满好奇，好动、好问，具有强烈的探索欲望。在知识方面，学生们已经接触过一些基础的语文知识，如拼音、汉字和简单的句子结构，对于图文结合的学习材料较为适应。但在语言表达、逻辑思维和文学鉴赏方面，部分学生可能还不够成熟。

能力方面，学生的动手能力、观察能力和模仿能力较强，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生在自主思考、创新能力和问题解决方面尚待提高。至于素质方面，学生们普遍具有良好的学习态度和行为习惯，尊敬师长，团结友爱，但也有个别学生注意力不集中，需要教师的个别关注和引导。

在行为习惯方面，学生们喜欢通过游戏、故事等形式学习，对于枯燥、重复的内容容易产生厌倦情绪。因此，在教学过程中，教师需注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，引导他们积极参与互动，以提高教学效果。

针对学生的这些特点，本节课的教学设计将充分考虑他们的年龄特点和心理需求，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、讨论等方式深入理解课文内容，提升语文素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学资源软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学光盘、课文文本、文具等。

课程平台：学校提供的教学管理系统、电子书包等。

信息化资源：教学PPT、教学视频、在线字典、教育类网站等。

教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、游戏化学习等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅小公鸡和小鸭子共度快乐时光的图片，引导学生观察并提问：“你们看看，图中有哪些小动物？它们在做什么？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于小公鸡和小鸭子的故事，让我们一起来看看它们之间发生了什么有趣的事情吧！”

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边讲解生字词和句子。在讲解过程中，教师引导学生注意小公鸡和小鸭子的行为，提问：“小公鸡和小鸭子为什么会成为好朋友？它们之间有哪些互动？”学生回答后，教师总结：“友谊是建立在互相帮助和关爱基础上的，我们要向小公鸡和小鸭子学习，关爱他人，互相帮助。”

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论话题：“你和小伙伴之间有没有像小公鸡和小鸭子那样的友谊？你们是如何相处的？”每个小组派代表分享讨论成果，其他学生进行评价。教师总结：“友谊是一种珍贵的财富，我们要珍惜身边的每一个朋友，用心去关爱他们。”

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道课后练习题，要求学生以小公鸡和小鸭子的故事为题材，编写一个简短的故事。学生完成后，教师选取部分作品进行点评，重点关注学生对友谊的理解和表达。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并要求学生将所学内容运用到实际生活中，关爱他人，互相帮助。

整节课共计45分钟，通过以上教学过程设计，教师能够有效地引导学生学习课文内容，培养他们关爱他人、互相帮助的价值观。同时，课堂上的小组讨论和课后练习环节，有助于提高学生的语言表达能力和创造力，使他们在实际生活中能够更好地运用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事延伸：提供《小公鸡和小鸭子》故事的续写版本，让学生发挥想象力，为故事添加新的情节，培养学生的创新能力和写作能力。

(2)相关书籍：推荐一些关于友谊、互助的儿童文学作品，如《小猪快跑》、《狼和小羊》等，引导学生进一步理解友谊的重要性。

(3)视频资源：寻找与课文主题相关的动画视频或真人版视频，让学生更直观地理解故事情节，提高学生的学习兴趣。

(4)实践活动：组织一次以“友谊”为主题的班会或实践活动，让学生通过实际行动体验友谊、互助的力量，培养良好的道德品质。

2.拓展建议：

(1)在课后，学生可以自由选择一件自己感兴趣的拓展资源进行学习，并在下一堂课分享自己的学习心得和感悟。

(2)家长可以陪伴孩子一起阅读推荐的书籍，引导孩子讨论故事中的友谊、互助情节，培养孩子的道德观念。

(3)学生可以尝试以小组为单位，编排一段关于友谊的小品或戏剧，进行课堂表演，提高学生的合作能力和表演能力。

(4)教师可以组织一次以“友谊”为主题的写作活动，让学生撰写一篇关于友谊的作文，培养学生的写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生在课堂上积极参与讨论、主动提问、回答问题等方面表现良好，但在注意力集中、课堂纪律等方面仍有待提高。

2.小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的表现和成果进行评价。例如，学生在小组讨论中能够主动发表自己的观点、倾听他人的意见，并与小组成员共同完成讨论任务。但部分学生在讨论中发言不够积极，需要进一步提高。

3.随堂测试：教师对学生在随堂测试中的表现进行评价。例如，学生在测试中能够独立完成题目，正确理解课文内容，但部分学生在某些知识点上掌握不够扎实，需要加强巩固。

4.课后作业：教师对学生在课后作业的完成情况进行评价。例如，学生能够按时提交作业，作业质量较好，但部分学生作业中的错误较多，需要加强复习和巩固。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师进行总结性评价，并提出改进建议。例如，学生在本次课程中对于友谊的理解和表达有了一定的提高，但在课堂纪律、注意力集中等方面仍有待改进。教师建议学生在今后的学习中加强自我管理，提高学习效果。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握课文内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.课文标题：《小公鸡和小鸭子》

2.主要角色：小公鸡、小鸭子

3.故事情节：友谊的建立、互相帮助、共同成长

4.道德观念：关爱他人、互相帮助

板书设计采用简洁明了的词语，突出重点，准确精炼地概括了课文的主要内容。同时，通过艺术性和趣味性的设计，如使用彩色粉笔、插入图片等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供一些与友谊、互助主题相关的儿童文学作品，如《小猪快跑》、《狼和小羊》等，供学生自主阅读。

-视频资源：建议学生观看与课文主题相关的动画视频或真人版视频，以进一步理解故事情节，如《小公鸡和小鸭子的故事》续集等。

2.拓展要求：

-学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行课后学习和拓展。教师鼓励学生积极参与，并提出问题引导学生深入思考。

-学生可以将自己的学习心得和感悟记录下来，并在下一堂课分享给同学和老师。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、与学生一起讨论阅读材料等。

-学生可尝试进行创作，如编写一篇关于友谊的短文、绘制一幅友谊主题的画作等，以展示自己的学习成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境导入：通过展示图片和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在情境中自然地进入学习状态。

2.师生互动：通过提问、讨论等环节，促进师生之间的互动，引导学生主动思考和表达，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3.小组合作：组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的实践能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂讨论和互动环节，部分学生表现出较强的活跃度，而部分学生则较为内向，课堂纪律管理存在一定的挑战。

2.教学方法选择：在讲授新课时，可能过于依赖讲解，而忽视了学生的主动参与和实践操作，导致学生对知识的掌握不够扎实。

3.评价方式单一：在教学评价方面，过于注重课堂表现和作业完成情况，而对于学生的综合素质和能力发展方面的评价不足。

（三）改进措施

1.优化课堂纪律管理：教师应加强对课堂纪律的管理，引导