小学课后服务口才训练：基础篇第11课（教学设计）

小学课后服务口才训练：基础篇第11课（教学设计）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自小学课后服务口才训练：基础篇第11课。主要内容包括：1.语音训练：重点练习声母、韵母的发音，提高学生发音的准确性和清晰度；2.口语表达：通过情景对话和故事讲述，训练学生运用词汇和句型进行流畅的表达；3.朗读与背诵：选取一篇适合学生的短文，提高学生的朗读技巧和语言感知能力；4.口才表演：引导学生运用口才技巧进行角色扮演和表演，培养学生的表现力和自信心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言理解与运用、思维能力、审美与人文、文化自信。

1.语言理解与运用：通过语音训练，使学生能够准确、清晰地发音，掌握声母、韵母的基本发音规则，提高学生的语言表达能力。

2.思维能力：通过情景对话和故事讲述，培养学生的逻辑思维和辩证思维，训练学生运用词汇和句型进行流畅的表达。

3.审美与人文：通过朗读与背诵，提升学生对语言的审美能力，感受语言的美妙与魅力，培养学生的文学素养。

4.文化自信：通过口才表演，让学生自信地展示自己的才华，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养学生的文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基础的汉语拼音知识，能够正确地拼读音节。同时，学生应该具备一定的词汇量和简单的句子表达能力，能够运用汉语进行基本的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学阶段的学生来说，他们通常对口语表达和表演类活动感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用这一特点，设计丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的语言理解和表达能力，但需要在教师的引导下进一步提高。在学习风格上，学生大多喜欢互动和参与性强的教学方式，因此，教师应采用生动活泼的教学手段，以适应学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在发音准确性、词汇运用和句子表达方面遇到困难。特别是在发音方面，一些学生可能会存在发音不准确的问题，需要教师耐心指导。此外，学生在进行口语表达时，可能会遇到词汇贫乏、句子组织混乱等挑战。针对这些困难，教师应给予学生充分的关注和引导，鼓励他们积极参与练习，逐步克服困难，提高口才表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在角色扮演中练习口语表达，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

3.任务型教学法：设计各种口语任务，让学生在完成任务的过程中，提高口语表达能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，进行课前预习、课后作业的布置和反馈，提高学生的自主学习能力。

3.口语练习软件：运用口语练习软件，让学生进行发音练习和口语对话，提高学生的发音准确性和口语表达能力。

4.实物教具和道具：使用实物教具和道具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型，提高学生的学习效果。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和合作中，共同完成学习任务，提高学生的团队合作能力和口语表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“口才训练基本技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解口才训练基本技巧的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的口才表演案例或视频等方式，引出口才训练基本技巧课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解发音技巧、词汇运用和句子表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握口才训练基本技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验口才训练基本技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解口才训练基本技巧的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握口才训练基本技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解口才训练基本技巧的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与口才训练基本技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的口才训练基本技巧知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

口才训练相关书籍：推荐学生阅读一些关于口才训练的书籍，如《口才训练教程》、《口才艺术与实践》等，以便学生深入了解口才训练的方法和技巧。

优秀口才表演视频：提供一些优秀的口才表演视频，如相声、小品、演讲等，让学生欣赏并分析其中的口才技巧，从而提高自己的口才表达能力。

口才训练软件：推荐学生使用一些口才训练软件，如“口才训练器”、“口才教练”等，这些软件具有发音练习、口语对话等功能，有助于学生提高发音准确性和口语表达能力。

2.拓展建议：

观看口才表演节目：建议学生利用课余时间观看一些口才表演节目，如相声、小品、演讲等，学习并模仿其中的口才技巧，提高自己的口才表达能力。

参加口才培训课程：鼓励学生参加一些口才培训课程，如演讲俱乐部、口才培训班等，通过专业教师的指导和与其他学生的交流，提高自己的口才技能。

进行口才练习：学生可以每天进行一定的口才练习，如朗读、背诵、角色扮演等，提高自己的语音语调、词汇运用和句子表达能力。

进行互动交流：学生可以与同学进行互动交流，如组织口才比赛、进行口语对话等，锻炼自己的口才表达能力和应对能力。

七、教学评价

1.课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和口才表达能力的提升。

2.作业完成评价：评价学生课后作业的完成质量，巩固所学知识和技能。

3.口才表演评价：评价学生在课堂活动中的口才表演效果，如发音准确性、词汇运用和句子表达能力。

4.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

5.家长反馈评价：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的口才表现和进步情况。教学反思本节课是小学课后服务口才训练：基础篇第11课，主题是“口才训练基本技巧”。通过本节课的学习，我发现学生在发音技巧、词汇运用和句子表达能力方面有了一定的提高，但在某些方面仍存在不足。

首先，学生在课堂活动中的参与程度很高，大多数学生能够积极参与讨论和角色扮演，表现出较高的学习兴趣。这表明我在课堂设计中注重了学生的参与性和互动性，使学生能够在实践中掌握口才训练基本技巧。

然而，我也发现部分学生在发音准确性方面仍存在问题。虽然我在课堂中花了较多的时间进行发音练习，但仍有部分学生在发音时不够准确。这可能是因为学生的发音习惯已经形成，需要更多的练习和指导来纠正。

此外，我在课堂中提供了丰富的教学资源，如口才训练书籍、优秀口才表演视频和口才训练软件等，以帮助学生进行拓展学习。但从学生的反馈来看，他们在使用这些资源时仍存在一定的困难。这可能是因为我没有提供足够的使用方法和指导，导致学生无法充分利用这些资源。

最后，我在课堂评价方面进行了全面考虑，包括课堂表现评价、作业完成评价和口才表演评价等。但从学生的自我评价和家长反馈来看，他们更注重口才表演评价，而忽略了课堂表现和作业完成评价。这可能是因为口才表演评价更加直观和具体，能够直接反映出学生的口才表达能力。板书设计①发音技巧：

1.声母、韵母的正确发音

2.声调的掌握与运用

3.发音器官的正确摆放

②词汇运用：

1.常用口语词汇的积累

2.词汇的正确搭配与运用

3.词汇的扩展与延伸

③句子表达：

1.简单句型的运用

2.长句子的构造与表达

3.句子中的逻辑关系与连贯性

④口才表演：

1.角色扮演的技巧

2.情感的融入与表达

3.舞台表现力的提升

⑤学习方法与拓展：

1.自主学习的重要性

2.拓展资源的利用与分享

3.学习成果的展示与交流

⑥课堂评价：

1.课堂参与度的评价

2.作业完成情况的评价

3.口才表演的评价课后作业1