23 梅兰芳蓄须教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版VIP

23梅兰芳蓄须教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过学习《23梅兰芳蓄须》一文，使学生了解梅兰芳先生的生平事迹，感受其高尚的人格魅力和民族气节。结合四年级学生的认知水平，通过深入分析课文内容，培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，同时激发学生热爱祖国、尊敬艺术家的情感。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合四年级学生的知识深度。二、核心素养目标1.语言运用：提高学生理解、感悟和表达语言文字的能力，使其能够准确把握课文中的情感和内涵。

2.思维发展：引导学生进行逻辑思维和分析，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.文化自信：使学生了解梅兰芳的艺术成就和民族精神，增强民族自豪感，培养对传统文化的尊重和传承。

4.审美鉴赏：培养学生对文学作品的审美情趣，提高鉴赏能力，激发对美的追求。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的汉字识读能力和初步的文学鉴赏能力，对课文中的生字词有了基本的理解，能够进行简单的句子分析和段落理解。此外，他们也对中国的传统文化和历史人物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对戏剧艺术和历史文化故事通常表现出较高的兴趣，愿意探索和了解。他们在学习过程中喜欢通过故事来获取知识，善于观察和模仿，喜欢互动和合作学习。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读自学，有的则偏好听讲和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《梅兰芳蓄须》一文时，学生可能会对梅兰芳的艺术成就和民族气节的理解感到困难，难以深入体会文中的情感和深层含义。此外，对文中的一些生僻字词和古文表达的理解也可能成为他们的挑战。同时，将课文内容与现实生活联系起来，进行思考和讨论，对一些学生来说可能也是一个挑战。四、教学资源-统编版四年级上册语文教材

-《梅兰芳蓄须》课文朗读录音

-生字词卡片

-戏剧面具或图片

-相关背景资料（梅兰芳介绍、京剧知识）

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-多媒体教学软件（如PPT）

-互动讨论小组活动材料五、教学过程1.导入新课

-开场白：同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于京剧大师梅兰芳的故事——《梅兰芳蓄须》。

-提问：谁知道梅兰芳是谁？他在中国的戏剧史上有什么样的地位？

-学生回答后，教师总结并引出本课主题。

2.预习交流

-分组让学生预习课文，找出自己认为重要的句子或段落。

-学生汇报预习成果，教师引导学生分享对梅兰芳的初步认识。

3.课文朗读与理解

-教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的表达。

-学生自读课文，标记出生字词，教师讲解并帮助学生理解。

-教师提问，检查学生对课文内容的理解。

4.课文主旨内容探究

-教师引导学生探讨梅兰芳蓄须的原因，以及这一行为背后的深层含义。

-学生分组讨论，分享自己的看法，教师总结并引导至课文主旨。

-教师提问：梅兰芳蓄须的意义何在？他为什么要这样做？

5.突出全文侧重点

-教师引导学生分析课文中的关键句子，如：“梅兰芳说：‘我是中国人，我要用自己的方式来抵抗日本人的侵略。’”

-学生通过句子分析，理解梅兰芳的民族气节和爱国精神。

-教师总结全文侧重点，强调梅兰芳的民族自尊和爱国情感。

6.实际性教学内容

-教师通过播放梅兰芳的京剧表演片段，让学生感受京剧的魅力。

-学生模仿梅兰芳的表演动作，体验京剧的艺术风格。

-教师讲解京剧的基本知识，如生旦净末丑的角色分工。

7.互动讨论与分享

-学生分组讨论：如果你是梅兰芳，你会如何表达自己的爱国情感？

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

8.拓展延伸

-教师提出拓展问题：梅兰芳的故事给你什么启示？

-学生自由发言，教师总结并强调民族精神和爱国情感的重要性。

9.课堂小结

-教师回顾本节课的学习内容，强调梅兰芳的民族气节和爱国精神。

-学生分享自己的学习收获。

10.作业布置

-教师布置作业：写一篇关于梅兰芳的读后感，要求结合课文内容和个人感受。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确朗读并背诵《梅兰芳蓄须》一文，对课文中的生字词有了深刻的理解和记忆。

-学生能够详细描述梅兰芳的艺术成就和民族气节，对京剧有了基本的认识。

-学生能够分析课文中的关键句子，理解其背后的深层含义和梅兰芳的爱国情感。

2.能力提升：

-学生的文学鉴赏能力得到提升，能够从文学作品中感受到作者的情感和主旨。

-学生通过角色扮演和模仿，提高了自己的表达能力和戏剧表现力。

-学生在讨论和分享中，锻炼了团队合作和公共演讲的能力。

3.情感态度：

-学生对梅兰芳的敬佩之情油然而生，对民族英雄的尊重和敬仰得到加强。

-学生通过学习梅兰芳的故事，激发了爱国情感，增强了民族自豪感。

-学生对传统文化的兴趣和尊重得到提升，愿意进一步探索和传承。

4.思维发展：

-学生能够从梅兰芳的故事中汲取生活智慧，学会在困境中坚持和勇敢面对。

-学生通过分析梅兰芳的行为，培养了批判性思维和独立思考的能力。

-学生在讨论中学会了从不同角度看待问题，提高了自己的综合分析能力。

5.实践运用：

-学生能够将课文中的知识和情感体验应用到现实生活中，如在家国情怀、尊敬传统文化等方面有所体现。

-学生在写作读后感时，能够结合课文内容和自己的感受，创作出有深度和个性化的作品。

-学生在日常生活中，能够自觉地将梅兰芳的精神品质作为自己的行为准则。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体教学手段，如播放梅兰芳的京剧表演视频，让学生更直观地感受京剧的魅力，增强学习的趣味性和互动性。

2.我还设计了角色扮演活动，让学生模拟梅兰芳的生活场景，这样不仅提高了学生的参与度，也加深了他们对课文内容的理解。

3.通过小组合作学习，我鼓励学生分享个人对梅兰芳精神的理解，这样的合作学习促进了学生之间的交流，也培养了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题与他们生活实际较远，或者是对京剧艺术缺乏足够的兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了传统教学方法的重要性，如板书和口头讲解，这可能会导致学生对知识点的记忆不够深刻。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于书面作业和课堂表现，没有充分考虑学生的个性化差异和多元评价。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，结合学生的生活实际，设计更多与课文内容相关的互动活动，如让学生探讨如何在日常生活中体现梅兰芳的精神。

2.我将重新平衡多媒体资源和传统教学方法的使用，确保在利用现代技术的同时，也不忽视口头讲解和板书的重要作用，以帮助学生更好地记忆和理解知识点。

3.在教学评价方面，我计划采用更多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度以及学生的自我评价等，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生进行自我反思，培养他们的自我评价能力。八、板书设计①梅兰芳简介：板书梅兰芳的名字、生卒年份、艺术成就，以及其在京剧界的地位。

②课文重点知识点：

-梅兰芳蓄须的原因和意义。

-课文中描述梅兰芳情感和行为的重点句子。

-课文中的生字词，如“蓄须”、“拒绝”、“抵抗”等。

③课文主旨和情感态度：

-梅兰芳的民族气节和爱国精神。

-课文传达的对传统文化的尊重和对民族英雄的敬仰。典型例题讲解1.题型一：句子理解题

题目：请解释下列句子的含义：“梅兰芳说：‘我是中国人，我要用自己的方式来抵抗日本人的侵略。’”

答案：这句话表达了梅兰芳的民族自尊和爱国情感，他不愿意向侵略者低头，通过自己的行动来表达对国家和社会的忠诚。

2.题型二：情感分析题

题目：从课文中找出描述梅兰芳情感变化的句子，并分析其情感变化的原因。

答案：课文中“梅兰芳的心情越来越沉重，他决定蓄须明志，以示抗议”这句话描述了梅兰芳情感的变化。他看到日本人的侵略行为，感到沉重和愤怒，因此决定通过蓄须来表明自己的立场。

3.题型三：背景知识题

题目：请简述梅兰芳在京剧界的地位和贡献。

答案：梅兰芳是中国京剧界的一位杰出艺术家，被誉为“京剧大师”。他的表演技艺精湛，对京剧艺术的发展做出了巨大贡献，尤其是在旦角表演方面，他的创新和演绎为后世树立了典范。

4.题型四：词语理解题

题目：解释下列词语在课文中的含义：“蓄须”、“拒绝”、“抵抗”。

答案：“蓄须”指梅兰芳为了表明自己的爱国立场而留长胡须；“拒绝”指梅兰芳不愿意屈服于日本人的要求；“抵抗”指梅兰芳通过自己的行为来对抗日本人的侵略。

5.题型五：写作题

题目：结合课文内容，写一篇关于梅兰芳爱国精神的短文。

答案：梅兰芳是一位具有强烈爱国精神的艺术家。面对日本人的侵略，他没有选择屈服，而是通过蓄须这一行动来表达自己的抗议。他的行为展现了他对国家的忠诚和对民族自尊的坚守。梅兰芳的爱国精神值得我们学习和传承。

在讲解这些例题时，我会注重引导学生理解课文中的情感和主旨，帮助他们掌握分析课文内容的方法，并鼓励他们在写作中运用所学知识，表达自己的观点和情感。通过这些练习，学生将能够更深入地理解课文，提高他们的文学鉴赏能力和写作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，我们今天学习了《梅兰芳蓄须》这篇文章，通过梅兰芳大师的生平事迹，我们感受到了他的民族气节和爱国精神。梅兰芳不仅是一位杰出的京剧表演艺术家，更是一位坚定的爱国者。他在国家危难时刻，通过自己的方式表达了对抗日侵略的坚决态度。他的故事让我们明白，作为中国人，我们应该有自豪感和责任感。希望大家能够从梅兰芳的精神中汲取力量，努力学习，成为对社会有用的人。

当堂检测：

为了检验大家对课文内容的理解和掌握，下面我将进行一些当堂检测。

1.请问梅兰芳为什么要蓄须？

答案：梅兰芳蓄须是为了表明自己作为中国京剧艺术家的民族自尊，他不愿意在日本侵略者的压力下屈服。

2.课文中哪句话最能体现梅兰芳的爱国精神？

答案：课文中“梅兰芳说：‘我是中国人，我要