山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级体育 第七周第3课时教案

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级体育第七周第3课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选用的教材是《体育与健康课程标准》中八年级的体育课程。课程内容主要包括：田径运动中的短跑、跳远、投掷等项目的基本技术训练。本节课为第七周第3课时，旨在通过教学使学生掌握基本的田径运动技术，提高学生的运动能力和身体素质，培养学生的团队合作意识和坚韧不拔的意志品质。

针对学生的实际情况，本节课的教学内容将结合学生的具体特点进行调整，注重技术动作的细节教学，以保证学生在掌握技术的同时，也能提高自己的运动水平。在教学过程中，教师将注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实践能力。同时，教师还将注重安全教学，确保学生在练习过程中的人身安全。二、核心素养目标本节课旨在通过田径运动的基本技术训练，培养学生的体育与健康核心素养。具体目标包括：

1.运动能力：通过短跑、跳远、投掷等项目的基本技术训练，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握各项运动技术。

2.健康行为：培养学生正确的运动姿势和运动习惯，使其能够自主进行体育锻炼，提高健康意识。

3.体育品德：通过团队合作和竞技比赛等形式，培养学生的团队合作精神，锻炼学生的坚韧不拔的意志品质。

4.安全素养：注重教学过程中的安全指导，使学生能够掌握运动安全知识，提高自我保护意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在之前的体育课程中，已经学习了田径运动中的一些基本技术，如短跑、跳远、投掷等。他们对这些项目有了初步的了解和认识，掌握了一定的运动技能。同时，学生也具备了一些基本的运动理论知识，能够理解运动对身体素质和健康的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生大多数对体育课程有一定的兴趣，希望能够通过体育锻炼提高自己的身体素质。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、模仿力和实践能力，能够通过教师的指导学会一些基本的运动技术。在学习风格方面，学生的学习方式多样，有的喜欢通过观察模仿，有的喜欢通过实践探索，有的喜欢通过团队合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，一些技术动作的掌握需要较好的身体协调性和力量控制，对于部分学生来说可能具有一定难度。其次，学生在团队合作和竞技比赛中可能会遇到沟通不畅、协作不默契等问题。此外，学生在实践过程中可能会遇到动作不标准、运动损伤等风险。针对这些困难和挑战，教师需要给予学生耐心指导，注重个体差异，提供适当帮助，确保学生能够安全、有效地完成学习任务。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂初始阶段，教师对田径运动的基本技术进行讲解，让学生对所学内容有一个清晰的认识。

（2）示范法：教师进行标准的技术动作示范，让学生直观地了解正确动作要领。

（3）分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习，加强学生之间的互动与交流。

（4）比赛法：组织学生进行竞技比赛，提高学生的团队合作精神和竞技水平。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：通过提问方式引导学生回顾已掌握的田径运动知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）技术讲解与示范：教师讲解田径运动的基本技术，并进行示范，让学生了解动作要领。

（3）分组练习：学生按照教师的要求，进行分组练习，互相观摩、交流，教师巡回指导。

（4）竞技比赛：组织学生进行各种田径项目的比赛，提高学生的实际应用能力。

（5）总结与反馈：教师对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和指导。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作PPT，展示田径运动的基本技术动作要领和练习方法。

（2）视频：播放田径运动比赛的精彩片段，让学生了解高水平运动员的动作表现。

（3）在线工具：利用校园网或体育管理系统，对学生的练习成绩进行实时统计和分析。

（4）体育器材：如跑步机、跳远沙坑、投掷器材等，用于学生的实践训练。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对田径运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道田径运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于田径运动的图片或视频片段，让学生初步感受田径运动的魅力或特点。

简短介绍田径运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.田径运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解田径运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解田径运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍田径运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.田径运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解田径运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的田径运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解田径运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用田径运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与田径运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对田径运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调田径运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括田径运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调田径运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用田径运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于田径运动的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料：《田径运动训练指南》、《田径运动竞赛规则》、《世界田径运动发展史》。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读这些拓展材料，进一步加深对田径运动的理解和认识。

《田径运动训练指南》：这本书详细介绍了田径运动的训练方法和技巧，包括短跑、跳远、投掷等项目的基本训练手段。通过阅读这本书，学生可以了解到更加专业的训练知识，提高自己的运动水平。

《田径运动竞赛规则》：这本书详细介绍了田径运动的竞赛规则和裁判方法。通过阅读这本书，学生可以了解到田径运动比赛的各项规定，提高自己的竞技水平。

《世界田径运动发展史》：这本书详细介绍了田径运动在世界范围内的发展历程。通过阅读这本书，学生可以了解到田径运动的历史背景和发展趋势，拓宽自己的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以通过以下方式进行：

(1)查找田径运动相关的网络资源，如视频、图片、新闻等，丰富自己的视觉体验，进一步了解田径运动的发展动态。

(2)参加校内外田径运动比赛，亲身体验比赛的氛围和压力，提高自己的竞技水平和团队合作能力。

(3)加入田径运动俱乐部或社团，与其他热爱田径运动的同学一起训练和交流，提高自己的运动技能和社交能力。

(4)开展田径运动知识的普及活动，如给其他同学讲解技术动作要领，组织田径运动知识竞赛等，提高自己对田径运动的热爱和推广意识。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

板书设计应突出田径运动的基本概念、组成部分和原理，以及各个项目的基本技术要领，使学生能够通过板书直观地了解和掌握所学内容。

2.结构清晰，条理分明：

板书应按照教学内容的逻辑顺序进行设计，分为田径运动概述、基本技术、训练方法、竞赛规则等部分，使学生能够清晰地理解田径运动的知识体系。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点内容，准确地概括和表达教学关键点，帮助学生抓住学习的核心。

4.艺术性和趣味性：

板书设计可以运用图表、示意图、符号等元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

田径运动概述：

-定义：田径运动是指以跑步、跳跃、投掷等基本运动技能进行的体育项目。

-分类：分为径赛、田赛和全能运动。

短跑技术要领：

-起跑：蹲踞式起跑，听到信号迅速起跑。

-加速：前倾身体，步频加快，保持平衡。

-冲刺：全力以赴，保持速度，冲过终点。

跳远技术要领：

-助跑：平稳加速，最后一步迈出有力。

-起跳：用力踏板，身体充分前倾。

-落地：屈膝缓冲，稳定身体。

投掷技术要领：

-准备姿势：站立或蹲踞，调整呼吸。

-用力：爆发力均匀传递，注意投掷方向。

-follow-through：投掷后保持姿势，控制身体平衡。八、课堂1.提问评价：教师通过提问的方式，了解学生对田径运动基本概念、技术要领的掌握情况。对于回答正确的学生给予肯定和鼓励，对于回答不准确的学生，教师应耐心指导，帮助他们纠正错误，加深对知识点的理解。

2.观察评价：教师在课堂中密切观察学生的练习情况，了解他们在实际操作中是否能够正确运用所学技术。对于动作规范、表现优秀的学生，教师应及时给予表扬和肯定，激发他们的学习兴趣和动力。对于动作不规范的学生，教师应给予个别指导，帮助他们改进动作，提高运动技能。

3.测试评价：在课堂结束前，教师可以组织一次简单的测试，以检验学生对田径运动知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，对于成绩优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，对于成绩不理想的学生，教师应给予关心和指导，帮助他们找出问题所在，并制定相应的改进措施。

4.学生互评：组织学生进行相互评价，让学生之间互相观察、交流、点评，共同提高。学生互评可以增强学生的参与感和责任感，培养他们的观察能力和评价能力。

八、作业评价

1.作业布置：教师应根据课堂学习内容，布置相应的作业，以巩固学生的学习成果。作业可以包括书面作业、实践作业等形式，