北师大版 五年级下册心理健康 第二十三课 学会合作｜教案

北师大版五年级下册心理健康第二十三课学会合作｜教案主备人备课成员教学内容本节课选自北师大版五年级下册心理健康教材，第二十三课《学会合作》。课程内容包括：1.理解合作的重要性和必要性；2.学习有效的合作方法和技巧；3.培养学生的团队合作意识和能力。通过本节课的学习，学生能够掌握合作的基本原则，提高与人合作的能力，培养良好的团队合作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的社交能力，培养他们在团队中有效沟通和协调的能力；2.培养学生的团队意识和集体荣誉感，使他们懂得在团队中相互支持、共同进步；3.培养学生的解决问题能力和创新思维，让他们在合作过程中能够提出新观点、解决问题。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应社会，提高人际交往能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的年级中已经学习了有关人际交往、沟通技巧和团队合作的基础知识，对合作的重要性有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于互动性和实践性较强的课程内容较为感兴趣，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过实践和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解合作的重要性和必要性方面，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合；在学习的合作方法和技巧方面，学生可能对于如何在团队中有效沟通和协调存在困惑；在培养团队合作意识和能力方面，学生可能面临解决团队冲突和建立集体荣誉感的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版五年级下册心理健康》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握合作的方法和技巧。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行小组合作和实验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道合作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合作的图片或视频片段，让学生初步感受合作的重要性。

简短介绍合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍合作的基本原则和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合作的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的合作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论合作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合作的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)合作相关的书籍：推荐学生阅读《合作的艺术》、《团队协作的五大障碍》等书籍，以深入了解合作理论和实践。

(2)合作技巧训练视频：推荐学生观看一些合作技巧训练视频，如“如何有效沟通与合作”、“团队合作与领导力”等，以提高学生合作的实际操作能力。

(3)合作案例分析文章：提供一些关于合作案例分析的文章，让学生了解不同领域中的合作实例，以及合作成功的原因和教训。

(4)团队合作游戏：推荐学生尝试一些团队合作游戏，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，以增强学生的团队合作意识和能力。

2.拓展建议：

(1)开展合作主题活动：鼓励学生在学校或社区开展合作主题活动，如合作运动会、合作创意大赛等，以培养学生的团队合作精神和创新能力。

(2)加入志愿者团队：建议学生加入志愿者团队，参与公益活动，以实践合作精神，提高团队合作能力。

(3)开展合作研究：鼓励学生针对感兴趣的合作话题开展研究，如合作模式、合作效益等，以提高学生的研究能力和合作意识。

(4)举办合作讲座：邀请企业人士、专家学者等举办合作讲座，分享合作经验和心得，以拓宽学生的合作视野。

(5)创建合作论坛：鼓励学生创建合作论坛，交流合作心得、经验和感悟，以促进学生之间的相互学习和共同进步。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的合作能力，布置以下课后作业：

1.撰写一篇关于合作的短文，内容应包括合作的定义、重要性以及合作的方法和技巧。

答案示例：

合作是指两个或多个个体为了共同的目标而相互协作、共同努力的过程。合作的重要性体现在它能够提高工作效率、激发创新思维、培养团队精神等方面。要学会合作，首先要明确合作的目标，其次要善于沟通和协调，最后要勇于承担责任。

2.分析一个生活中的合作案例，描述案例中合作的过程、成果以及合作对各方的意义。

答案示例：

案例：学校举办运动会

过程：同学们分组进行接力赛，每组成员互相配合，共同努力争取胜利。

成果：最终获得第一名的好成绩。

意义：通过合作，同学们增强了团队凝聚力，提高了协作能力，同时也培养了他们的竞争意识。

3.思考合作在解决现实问题中的作用，提出至少三个合作解决实际问题的实例。

答案示例：

实例一：环保志愿者团队开展垃圾分类宣传活动，提高社区居民的环保意识。

实例二：企业团队成员共同研发新产品，提高企业竞争力。

实例三：学校师生合作开展课外实践活动，培养学生的实践能力。

4.针对一个团队合作项目，设计一份合作计划，包括项目目标、分工、时间安排等内容。

答案示例：

项目：学校文化节筹备

目标：成功举办文化节活动，展示学校风采。

分工：同学们分为宣传组、节目组、场地组等，各组负责相应工作。

时间安排：提前一个月开始筹备，每周进行一次meetingstodiscussprogressandadjustplans.

5.结合本节课所学内容，与同学合作完成一个实践活动，如团队游戏、小组讨论等。

答案示例：

活动：团队接力赛

过程：同学们分成若干小组，进行接力比赛，要求每组成员密切配合，迅速完成任务。

成果：通过活动，同学们增强了团队合作意识，提高了协作能力。课堂1.课堂评价：

(1)通过提问：教师应通过提问的方式了解学生对合作概念、原则和技巧的理解程度，及时发现学生理解的不足并进行针对性讲解。

(2)观察：教师应密切关注学生在课堂活动中的表现，观察他们是否能够主动参与、积极协作，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。

(3)测试：教师可设计一些课堂小测验，如合作游戏、小组讨论等，以检验学生对合作知识的掌握和应用能力。

2.作业评价：

(1)认真批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对合作知识的理解和运用情况，并提出具体改进建议。

(2)点评反馈：教师应针对学生的作业给出详细点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

(3)鼓励创新：在作业评价中，教师