北师大版数学三年级下册 节约-教学设计

北师大版数学三年级下册节约-教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：北师大版数学三年级下册《节约》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.知识与技能：学生会理解节约的概念，能够运用基本的数学运算和单位换算，计算和管理个人或小组的资源消耗。

2.过程与方法：通过小组合作和问题解决活动，学生将培养批判性思维、沟通能力和团队合作技能。

3.情感态度与价值观：学生将培养对资源珍贵性的认识，树立节约使用资源的意识，并能够在日常生活中实践节约行为。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解节约的概念及其在生活中的重要性。

2.学生能够运用基本的数学运算和单位换算，计算和管理个人或小组的资源消耗。

难点：

1.学生对于复杂数学运算和单位换算的理解和应用。

2.学生将节约概念应用于实际生活中的能力和习惯的培养。

解决办法：

1.通过具体的案例和实际操作，让学生亲身体验和感受数学运算和单位换算在资源管理中的应用，提高其理解和应用能力。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习和应用节约概念，从而提高其在生活中的应用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版数学三年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与节约主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学。

3.实验器材：准备计算工具、测量工具等，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组合作和实验操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于节约的数学案例和问题，要求学生提前阅读并思考。

-设计预习问题：提出例如“家庭每月用水用电的平均量是多少？”等问题，引导学生思考节约的实际情况。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读相关案例和资料，理解节约的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过在线平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和收集，提高教学效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节约的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个节约资源的实际案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何通过数学方法计算和管理资源消耗。

-组织课堂活动：学生分组讨论如何制定家庭资源使用计划，并进行角色扮演模拟执行。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践节约技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节约的概念和方法。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握节约技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节约的概念，掌握通过数学方法管理资源的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道有关资源管理的数学问题，要求学生在家庭中进行实际调查和计算。

-提供拓展资源：推荐一些关于家庭资源管理的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成作业，通过实际调查和计算巩固节约技能。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节约知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）节约用水用电的实际情况：提供一些关于我国节约用水用电的统计数据和案例，让学生了解节约资源的重要性。

（2）数学运算和单位换算：介绍一些常用的数学运算和单位换算方法，如比例、百分数等，让学生能够熟练运用这些方法解决实际问题。

（3）资源管理计划：提供一些关于如何制定家庭资源管理计划的模板和指南，让学生能够学会制定并执行自己的资源管理计划。

（4）节约资源的科技应用：介绍一些节约资源的科技应用，如智能家居系统、节能电器等，让学生了解科技在节约资源方面的作用。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，了解我国节约用水用电的政策和措施，了解自己在节约资源方面的责任和义务。

（2）学生可以在家中尝试制定自己的资源管理计划，如用水用电计划，并根据计划执行，体验节约资源的实际效果。

（3）学生可以尝试寻找身边的节约资源科技应用，如智能家居系统、节能电器等，并了解其工作原理和优势。

（4）学生可以参加一些关于节约资源的社区活动，如节水节电宣传周活动，将所学知识应用到实际生活中，提高自己的实践能力。七、教学反思与总结在这节课中，我以节约为主题，旨在让学生理解节约的概念，掌握通过数学方法管理资源的基本技能，并培养他们的节约意识。在教学过程中，我运用了自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，让学生在自主探索、合作交流中掌握知识，提高能力。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习任务，设计了具有启发性和探究性的问题，要求学生在家中独立思考和阅读。这一环节的设置，旨在培养学生的自主学习能力和独立思考能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生对预习任务的理解和完成程度不高，这可能是因为他们对节约概念的认知不足，导致无法深入思考问题。因此，在今后的教学中，我需要更加明确地引导学生理解预习任务的要求，并结合生活实际，让学生更好地理解和应用节约知识。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等环节，帮助学生深入理解节约的概念，掌握通过数学方法管理资源的基本技能。在小组讨论和角色扮演活动中，学生积极参与，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。但同时，我也注意到部分学生在活动中过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。针对这一问题，我需要在今后的教学中，更多地给予学生独立思考和解决问题的机会，培养他们的自主学习能力。

在课后拓展应用环节，我布置了一道有关资源管理的数学问题，要求学生在家庭中进行实际调查和计算。这一环节的设置，旨在巩固学生在课堂上学到的节约知识和技能，并将其应用到实际生活中。然而，在作业反馈中，我发现部分学生的完成情况并不理想，这可能是因为他们对资源管理概念的理解和应用能力不足。因此，在今后的教学中，我需要进一步加强课堂与生活的联系，让学生在实际情境中学会运用所学知识。八、课后作业1.问题一：请计算你家一个月内的用水量，并尝试提出节约用水的方法。

答案：假设我家一个月用水量为10吨，可以通过以下方法节约用水：

（1）减少洗车次数，改为下雨天自然洗车。

（2）使用节水型淋浴头，减少洗澡时间。

（3）安装节水型马桶，减少冲水次数。

（4）使用水桶洗菜，减少水龙头冲洗时间。

2.问题二：请计算你家一个月内的用电量，并尝试提出节约用电的方法。

答案：假设我家一个月用电量为200度，可以通过以下方法节约用电：

（1）关闭不必要的电器设备，减少待机能耗。

（2）使用节能灯泡，降低照明能耗。

（3）合理设置空调温度，避免过冷或过热。

（4）使用定时器控制电器使用时间，避免长时间待机。

3.问题三：请计算你家一周内的垃圾产生量，并尝试提出减少垃圾的方法。

答案：假设我家一周内产生垃圾量为30公斤，可以通过以下方法减少垃圾：

（1）减少一次性用品的使用，如使用布袋购物，减少塑料袋使用。

（2）分类回收垃圾，将可回收物与不可回收物分开。

（3）减少食物浪费，合理安排饮食，避免剩菜剩饭。

（4）使用环保清洁剂，减少化学污染物的排放。

4.问题四：请计算你家一周内的出行次数，并尝试提出减少出行的方法。

答案：假设我家一周内出行次数为10次，可以通过以下方法减少出行：

（1）选择公共交通工具，减少私家车出行次数。

（2）步行或骑自行车短途出行，减少对交通工具的依赖。

（3）合理安排出行时间，避免高峰期拥堵。

（4）使用共享出行服务，如共享单车或共享汽车。

5.问题五：请计算你家一周内的纸张使用量，并尝试提出节约用纸的方法。

答案：假设我家一周内使用纸张量为200张，可以通过以下方法节约用纸：

（1）双面打印，减少纸张使用。

（2）使用电子文档代替纸质文档，如使用电子邮件或在线文档编辑。

（3）重复使用纸张，如用废纸张作为草稿纸。

（4）减少不必要的打印和复印，尽量使用电子版资料。板书设计①节约的概念：介绍节约的定义，强调节约资源的重要性。

②数学运算和单位换算：展示如何通过数学运算和单位换算计算和管理资源消耗。

③资源管理计划：提供资源管理计划的模板和步骤，帮助学生学会制定和管理资源。

2.板书设计的艺术性和趣味性

①使用图形和颜色：使用图形和颜色来突出重点，增加板书的视觉吸引力。

②案例和故事：通过案例和故事来展示节约的实际应用，增加板书的趣味性和实用性。

③互动和参与：鼓励学生参与板书的设计和制作，增加学生的参与感和主动性。作业布置与反馈1.作业布置

（1）计算练习：要求学生运用所学知识，计算并管理个人或小组的资源消耗。例如，要求学生计算一周内家庭用水用电的平均量，并提出节约资源的措施。

（2）实际操作：要求学生在家中进行实际操作，如制定家庭资源管理计划，并执行一周