悄悄变化的我教学设计 人教版

悄悄变化的我教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）悄悄变化的我教学设计人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版教材，章节为《悄悄变化的我》。内容主要包括：1.学生身体的变化及原因；2.学生心理的变化及应对方法；3.培养良好的生活习惯和健康意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体生理结构和发展规律，对本节课的身体变化部分有一定的认知基础。心理变化部分则与学生在生活中的实际体验紧密相关，通过本节课的学习，学生能更好地理解自己的心理变化，并学会如何应对。同时，本节课的健康生活理念与学生已学的卫生保健知识相衔接，有助于学生形成全面的健康观念。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知、情感管理和健康生活方式，具体包括：1.提升学生对人体生理和心理变化的认知能力，帮助学生了解青春期发育的特点，从而更好地应对变化；2.培养学生自我情感管理能力，使学生能够正确对待和处理青春期的烦恼和压力；3.引导学生树立健康意识，培养良好的生活习惯，提高生活质量。通过本节课的学习，学生将能够掌握必要的知识，形成良好的核心素养，为未来的成长奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生身体的变化及原因：了解青春期发育的特点，掌握身体各器官的发育情况，理解身体变化的原因。

（2）学生心理的变化及应对方法：认识青春期的心理变化，学会如何应对心理烦恼和压力，培养良好的心理素质。

（3）培养良好的生活习惯和健康意识：掌握健康生活方式的基本原则，学会如何保持身体健康，提高生活质量。

2.教学难点：

（1）学生身体的变化及原因：青春期的身体变化复杂多样，学生难以全面理解和掌握。教师需要通过生动的案例、图片等教学资源，帮助学生直观地了解身体变化的原因和特点。

（2）学生心理的变化及应对方法：青春期的心理变化微妙而复杂，学生往往难以自我察觉和应对。教师需要借助心理学知识，引导学生认识和接纳自己的心理变化，传授有效的应对策略。

（3）培养良好的生活习惯和健康意识：良好的生活习惯和健康意识的培养需要长期的积累和践行。教师需要设计实践性强的教学活动，引导学生将理论知识运用到实际生活中，形成良好的行为习惯。

举例说明：

以学生身体变化部分为例，教师可以展示一张青春期的发育图，让学生直观地了解身体各器官的发育情况，并通过提问方式引导学生思考身体变化的原因。在学生心理变化部分，教师可以分享一些青春期的真实案例，让学生进行角色扮演，模拟应对心理烦恼的场景，从而提高学生的心理应对能力。在培养良好的生活习惯和健康意识部分，教师可以设计一个“健康生活方式行动计划”的环节，让学生根据自己的实际情况，制定切实可行的健康生活计划，并在课后进行践行和反馈。通过以上教学方法，有助于突破本节课的重点和难点，提高学生的学习效果。教学方法与手段1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动探索和发现青春期的身体和心理变化，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：教师呈现真实的青春期案例，让学生进行讨论和分析，从而帮助学生理解和接纳自己的变化。

3.实践体验法：教师设计实践性强的活动，让学生亲身体验和践行健康生活方式，形成良好的行为习惯。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示青春期的身体和心理变化，增强学生的直观感受。

2.在线互动平台：教师运用教学软件，开展在线讨论、问卷调查等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.教学游戏：教师设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，增强学习的趣味性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解青春期身体和心理变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习青春期变化的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习青春期变化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的青春期身体变化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解青春期身体和心理变化的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕青春期变化的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青春期变化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与青春期变化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合青春期变化的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习青春期变化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的青春期身体和心理变化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的青春期变化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.青春期身体变化：

-学生身体各器官的发育情况，如身高、体重、神经系统、心肺功能等；

-青春期发育的原因，如激素分泌、遗传因素等；

-青春期发育的个体差异，了解不同学生在青春期发育上的不同表现。

2.青春期心理变化：

-学生心理发展的特点，如认知、情感、社交等方面的发展；

-青春期心理烦恼的类型，如自我认同、人际关系、性别角色等；

-应对青春期心理烦恼的方法，如自我调适、寻求帮助、建立良好的人际关系等。

3.健康生活方式：

-健康饮食的原则，如均衡营养、适量摄入、避免暴饮暴食等；

-适量运动的益处，如增强体质、调节情绪、改善睡眠等；

-良好作息的重要性，如保持充足的睡眠、合理安排时间、避免熬夜等；

-戒烟限酒的认识，了解吸烟、酗酒对身体健康的危害。

4.培养良好的生活习惯：

-个人卫生的重要性，如勤洗手、保持清洁、合理洗澡等；

-学习习惯的培养，如合理安排学习时间、制定学习计划、培养学习兴趣等；

-社交礼仪的掌握，如礼貌待人、尊重他人、良好的沟通技巧等。课后作业课后作业是对课堂教学的巩固和延伸，有助于学生消化和吸收所学知识。针对本节课的内容，布置以下五个课后作业题型：

1.填空题：

-填空题旨在巩固学生对青春期身体变化的认知。例如：“青春期时期，人体_______器官的发育最为显著。”

-答案：神经系统、心肺功能、生殖器官。

2.简答题：

-简答题要求学生用简练的语言回答问题，加深对青春期心理变化的理解。例如：“简述青春期心理烦恼的类型及应对方法。”

-答案：青春期心理烦恼的类型包括自我认同、人际关系和性别角色等。应对方法有自我调适、寻求帮助和建立良好的人际关系等。

3.论述题：

-论述题引导学生深入思考健康生活方式的重要性。例如：“论述适量运动对青春期的益处。”

-答案：适量运动可以增强体质、调节情绪、改善睡眠等。

4.案例分析题：

-案例分析题让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。例如：“分析以下案例，提出改进建议。案例：小明在青春期，经常熬夜，饮食不规律，最近感觉身体疲劳，心情烦躁。”

-答案：改进建议：小明应调整作息时间，保证充足的睡眠；注意饮食均衡，合理安排饮食；适当进行运动，提高身体素质。

5.探究题：

-探究题培养学生的创新意识和探索精神。例如：“调查身边的同学，了解他们在青春期的烦恼和应对方法，总结分享。”

-答案：根据调查结果，同学们在青春期的烦恼主要包括身体变化、人际关系和学习压力等。应对方法有积极沟通、寻求支持和建立良好的时间管理等。板书设计①青春期身体变化：

-身高、体重、神经系统、心肺功能

-激素分泌、遗传因素

-个体差异、发育特点

②青春期心理变化：

-认知、情感、社交发展

-心理烦恼类型（自我认同、人际关系、性别角色）

-应对方法（自我调适、寻求帮助、建立人际关系）

③健康生活方式：

-健康饮食（均衡营养、适量摄入、避免暴饮暴食）

-适量运动（增强体质、调节情绪、改善睡眠）

-良好作息（充足睡眠、合理安排时间、避免熬夜）

-戒烟限酒（吸烟、酗酒危害）

④培养良好生活习惯：

-个人卫生（勤洗手、保持清洁、合理洗澡）

-学习习惯（合理安排学习时间、制定学习计划、培养学习兴趣）

-社交礼仪（礼貌待人、尊重他人、良好沟通技巧）课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的青春期身体和心理变化的内容，强调重点和难点。

2.总结本节课所学知识，帮助学生形成完整的知识体系。

3.鼓励学生在课后继续深入学习和思考，提出问题和建议。

当堂检测：

1.请学生回答以下问题，检查学生对青春期身体变化的掌握情况。

-青春期身体变化的类型和特点是什么？

-影响青春期身体变化的因素有哪些？

-请举例说明青春期身体变化的个体差异。

2.请学生回答以下问题，检查学生对青春期心理变化的掌握情况。

-青春期心理变化的类型和特点是什么？

-青春期心理烦恼的类型有哪些？

-请举例说明如何应对青春期心理烦恼。

3.请学生回答以下问题，检查学生对健康生活方式的掌握情况。

-健康生活方式的原则是什么？

-请举例说明如何做到健康饮食？

-请举例说明如何做到适量运动？

4.请学生回答以下问题，检查学生对培养良好生活习惯的掌握情况。

-个人卫生的重要性是什么？

-学习习惯的培养方法有哪些？

-社交礼仪的掌握要点是什么？

5.请学生进行小组讨论，讨论以下问题，进一步深化对课堂所学知识的理解。

-如何在日常生活中践行健康生活方式？

-如何培养良好的学习习惯和社交礼仪？

-如何在面对青春期身体和心理变化时保持积极的心态？教学反思与改进为了提高教学效果，我计划采取以下改进措施：

1.在教学过程中，增加更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和记忆关键概念。例如，通过展示真实的青春期案例，让学生了解身体和心理变化的具体表现，以及如何应对这些变