拒绝网络沉迷健康快乐成长-预防网络沉迷 教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会

拒绝网络沉迷，健康快乐成长——预防网络沉迷教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）拒绝网络沉迷，健康快乐成长——预防网络沉迷教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会教学内容本节课的主题为“拒绝网络沉迷，健康快乐成长——预防网络沉迷”，适用于中职下学期学生。教材选用的是《思想道德修养与法律基础》第七章第二节“预防网络沉迷，健康成长”。本节课主要内容围绕网络沉迷的定义、网络沉迷的危害、如何预防网络沉迷等方面展开。

教学目标：

1.让学生了解网络沉迷的定义及其危害。

2.培养学生自觉抵制网络不良信息的意识。

3.引导学生合理安排时间，养成良好的学习和生活习惯。

教学重点：

1.网络沉迷的定义及其危害。

2.预防网络沉迷的方法。

教学难点：

1.如何引导学生自觉抵制网络不良信息。

2.如何让学生合理安排时间，养成良好的学习和生活习惯。

教学方法：

1.讲授法：讲解网络沉迷的定义、危害及预防方法。

2.案例分析法：分析网络沉迷的典型案例，引导学生认识到网络沉迷的危害。

3.讨论法：组织学生讨论如何预防网络沉迷，培养学生自觉抵制网络不良信息的意识。

4.经验分享法：邀请有关专家或学生代表分享预防网络沉迷的经验和方法。

教学过程分为五个环节：

环节一：导入新课（5分钟）

1.教师简要介绍网络沉迷的定义及其危害。

2.引导学生思考网络沉迷对个人成长的影响。

环节二：案例分析（15分钟）

1.教师展示网络沉迷的典型案例。

2.学生分组讨论，分析案例中网络沉迷的原因及危害。

3.各组汇报讨论成果，教师总结。

环节三：讲授预防网络沉迷的方法（20分钟）

1.教师讲解预防网络沉迷的方法，如合理安排时间、培养兴趣爱好等。

2.学生分享自己预防网络沉迷的经验和方法。

环节四：讨论如何自觉抵制网络不良信息（20分钟）

1.教师引导学生思考如何自觉抵制网络不良信息。

2.学生分组讨论，提出具体的方法和策略。

3.各组汇报讨论成果，教师总结。

环节五：总结与布置作业（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结。

2.布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个预防网络沉迷的计划，并在下节课分享。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备信息素养、自我管理能力和批判性思维。

1.信息素养：通过案例分析、讨论等环节，培养学生识别网络不良信息的能力，提高学生的信息素养。

2.自我管理能力：引导学生合理安排时间，养成良好的学习和生活习惯，培养学生自我管理的能力。

3.批判性思维：在分析网络沉迷案例和讨论预防方法的过程中，培养学生独立思考、批判性思维的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生对网络有一定的了解，知道网络信息的快捷和便利，但部分学生可能对网络沉迷的定义及危害认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生对实际案例较感兴趣，通过讨论和分享能更好地参与学习。学生在网络使用上有一定的自主性，但对网络沉迷的自我管理能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对网络沉迷的危害认识不足，难以自觉抵制网络不良信息；另外，如何合理安排时间，养成良好的学习和生活习惯，也是学生需要面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：网络沉迷相关案例、视频资料、PPT课件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、经验分享法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“预防网络沉迷”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是网络沉迷吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络沉迷的图片或视频片段，让学生初步感受网络沉迷的现象。

简短介绍网络沉迷的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络沉迷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络沉迷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络沉迷的定义，包括其主要表现和成因。

详细介绍网络沉迷的组成部分或影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络沉迷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络沉迷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络沉迷案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络沉迷的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络沉迷相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络沉迷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络沉迷的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络沉迷的基本概念、案例分析等。

强调预防网络沉迷在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于预防网络沉迷的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)学术文章：引导学生阅读关于网络沉迷、青少年心理健康、自我管理等方面的学术文章，以加深对网络沉迷的了解。

(2)心理咨询：推荐学生寻求专业的心理咨询服务，帮助解决网络沉迷等问题。

(3)家庭教育：鼓励学生与家长交流，了解家长对网络沉迷的看法和建议，共同制定家庭规则，预防网络沉迷。

(4)社会实践活动：组织学生参加志愿者服务、社区活动等，培养学生的社会责任感和自我管理能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读关于网络沉迷的书籍，了解网络沉迷的原因、危害及预防方法。

(2)学生可以尝试使用时间管理工具，如番茄工作法、日程表等，合理安排自己的学习和生活。

(3)学生可以参加学校举办的相关讲座、研讨会，与专家、同学交流预防网络沉迷的经验和方法。

(4)学生可以尝试进行自我反思，了解自己使用网络的目的、时间，并逐步调整自己的行为。

(5)学生可以寻求老师、家长、朋友的帮助，共同监督自己的网络使用，预防网络沉迷。板书设计1.设计原则

①条理清楚：板书内容应按照教学内容的逻辑顺序排列，突出重点，便于学生理解和记忆。

②重点突出：通过加大字体、加粗、使用特殊符号等方式，突出网络沉迷的定义、危害和预防方法等关键信息。

③简洁明了：板书应简洁明了，避免冗长的文字，使用简洁的词语和句子表达复杂的概念。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用颜色、图表、图片等元素，使板书更具吸引力。

2.板书内容

①网络沉迷的定义：以简洁的语言概括网络沉迷的定义，如“网络沉迷是指过度依赖网络，影响学习、工作和生活的一种行为”。

②网络沉迷的危害：用简洁的词语列举网络沉迷的危害，如“影响学习、损害健康、疏远人际关系等”。

③预防网络沉迷的方法：用简洁的句子概括预防网络沉迷的方法，如“合理安排时间、培养兴趣爱好、寻求帮助等”。

3.设计示例

①板书标题：“预防网络沉迷，健康成长”

②板书主体：

-网络沉迷的定义：网络沉迷是指过度依赖网络，影响学习、工作和生活的一种行为。

-网络沉迷的危害：影响学习、损害健康、疏远人际关系等。

-预防网络沉迷的方法：合理安排时间、培养兴趣爱好、寻求帮助等重点题型整理1.判断题

题型示例1：网络沉迷是指过度依赖网络，影响学习、工作和生活的一种行为。（正确/错误）

题型示例2：网络沉迷只会对个人的学习和生活产生负面影响，不会对社会造成危害。（正确/错误）

题型示例3：预防网络沉迷的方法只有合理安排时间和培养兴趣爱好。（正确/错误）

2.简答题

题型示例1：请简述网络沉迷的定义及其危害。

题型示例2：请列举至少三种预防网络沉迷的方法。

题型示例3：请结合个人经历，谈谈自己对预防网络沉迷的看法和建议。

3.案例分析题

题型示例1：分析以下案例，说明网络沉迷的原因和危害。（假设案例：小王因为沉迷网络游戏，导致学习成绩下滑，身体健康受损，人际关系紧张。）

题型示例2：根据所学知识，为案例中的小王提出至少三种解决网络沉迷的方法。

4.论述题

题型示例1：论述网络沉迷对个人成长的影响及如何避免网络沉迷。

题型示例2：结合社会现实，谈谈网络沉迷的预防对策及实施建议。

5.应用题

题型示例1：设计一份针对中职学生的预防网络沉迷的宣传手册，包括至少三个方面的内容。

题型示例2：为学校举办一次预防网络沉迷的主题活动，写出活动方案，包括活动主题、目的、内容、形式等。教学反思在完成这节“预防网络沉迷，健康快乐成长”主题班会课后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我觉得本节课的教学内容对学生来说非常重要，帮助他们认识到网络沉迷的危害，提高自我保护意识，是非常有必要的。同时，我也在思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

在导入新课环节，我通过提问和展示图片视频的方式引起了学生的兴趣。但我觉得在引导学生思考网络沉迷与生活关系的问题上，可以更深入一些，让学生更直观地感受到网络沉迷对个人和社会的影响。

在讲解网络沉迷基础知识时，我尽量用简洁明了的语言和图表帮助学生理解。但有些学生反映，对网络沉迷的成因和影响因素理解不够透彻。在今后的教学中，我需要进一步深入讲解这些知识点，帮助学生更好地理解网络沉迷的内在机制。

在案例分析环节，我选择了几个典型的网络沉迷案例进行分析。但学生在分析案例时，对案例中的具体情况和应对策略理解不够深入。在今后的教学中，我需要引导学生更加细致地分析案例，从中总结出网络沉迷的规律和预防方法。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，并提出自己的观点。但有些学生表示，在讨论中很难提出有深度的观点，需要更多的引导和启发。在今后的教学中，我需要提供更多的讨论素材和思考问题，引导学生深