北师大版（2019）选择性必修 第一册Unit 3 Conservation Writing Workshop 教学设计

北师大版（2019）选择性必修第一册Unit3ConservationWritingWorkshop教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版（2019）选择性必修第一册Unit3ConservationWritingWorkshop部分。该部分主要包括以下内容：

1.学习如何写一篇关于保护环境的短文，包括如何引入话题、陈述观点、提供证据和总结。

2.学习如何使用适当的写作技巧，如比较和对比、举例说明、使用引言和结尾等。

3.通过阅读和分析范文，学习如何组织文章结构，使文章更有逻辑性和连贯性。

4.学生将进行写作实践，撰写一篇关于保护环境的短文，并接受同学和老师的反馈，进行修改和完善。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需要具备一定的英语写作基础，能够运用基本的语法和词汇进行表达。

2.学生需要对环境保护有一定的了解，能够提出自己的观点和理由。

3.学生需要具备一定的阅读理解能力，能够理解范文的内容和结构。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读范文和撰写短文，提高学生的英语写作能力，使其能够更准确、流畅地表达自己的观点和想法。

2.思维品质：通过分析范文的结构和逻辑，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使其能够提出有深度的问题和观点。

3.文化意识：通过学习关于环境保护的内容，提高学生对不同文化背景下的环保观念的理解和认识，培养其跨文化交际的能力。

4.学习能力：通过自主阅读、合作讨论和写作实践，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动获取和处理信息，提高学习效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.写作技巧的运用：如何使用适当的写作技巧，如比较和对比、举例说明、使用引言和结尾等，使文章更有逻辑性和连贯性。

2.环境保护观点的表达：如何准确地表达自己对环境保护的观点和理由，使文章更具说服力。

难点：

1.写作技巧的灵活运用：学生可能对写作技巧的理解和运用不够灵活，需要通过实例和练习进行指导和启发。

2.环境保护观点的深度思考：学生可能对环境保护的理解不够深入，需要通过阅读范文、讨论和思考进行引导和激发。

解决办法：

1.示例分析：通过分析优秀的范文，让学生了解和掌握写作技巧的使用方法，并进行模仿和练习。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和理由，引导学生进行深度思考，丰富文章内容。

3.教师反馈：教师对学生的写作进行及时的反馈，指出其中的问题并提出改进的建议，帮助学生提高写作水平。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授写作技巧和环境保护知识，讨论法用于激发学生对环境保护话题的思考，案例研究法则用于分析范文结构和逻辑。

2.教学活动设计：为了促进学生参与和互动，将组织以下教学活动：（1）小组讨论：让学生围绕环境保护话题展开讨论，分享彼此观点；（2）写作练习：让学生根据所学写作技巧，撰写一篇关于保护环境的短文；（3）互评和反馈：学生之间相互评价对方的写作，给予建设性反馈。

3.教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、范文文本和网络资源。多媒体课件用于展示写作技巧和环境保护知识，范文文本用于分析和模仿，网络资源则用于拓展学生对环境保护的了解。通过运用多样化的教学媒体，提高学生学习兴趣和效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一些关于环境保护的图片，如污染的河流、砍伐的森林等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

问题提出：引导学生思考：“为什么我们要保护环境？”、“你能为环境保护做些什么？”

2.讲授新课（10分钟）

写作技巧讲解：讲解如何使用适当的写作技巧，如比较和对比、举例说明、使用引言和结尾等，使文章更有逻辑性和连贯性。

环境保护知识讲解：介绍环境保护的重要性，以及人类活动对环境的影响。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生根据所学写作技巧，撰写一段关于保护环境的短文。

练习2：组织学生进行小组讨论，分享彼此对环境保护的观点和理由。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问学生关于环境保护和写作技巧的问题，学生回答，教师给予反馈。

5.师生互动环节（10分钟）

学生展示：让学生展示自己的写作成果，其他学生和教师进行评价和反馈。

讨论环节：组织学生进行讨论，共同探讨如何更好地保护环境。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：回顾本节课所学内容，强调环境保护的重要性和写作技巧的应用。

拓展：引导学生思考如何在日常生活中更好地实践环境保护，提出自己的建议。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求：

1.紧扣教学目标和重难点，确保学生理解和掌握新知识。

2.注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.教学过程创新，激发学生学习兴趣和求知欲。

4.关注学生核心素养能力的培养，如语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

5.课堂提问和讨论环节，引导学生深入思考，提高课堂效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：《环保行动：全球环保事业的案例分析》、《绿色生活：我们的责任》。这些材料将与本节课的主题紧密相关，帮助学生更深入地了解环境保护的意义和措施。

2.课后自主学习和探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以选择以下方向：

a.调查和分析：让学生选择一个环境保护的话题，进行调查和分析，了解当前的情况和存在的问题。

b.行动计划：鼓励学生制定自己的环保行动计划，如减少使用一次性塑料、节约用水用电等，并将其付诸实践。

c.创意表达：学生可以选择一种自己喜欢的方式，如绘画、摄影、写作等，表达自己对环境保护的理解和看法。

3.知识点拓展：

a.环境保护的定义和意义：引导学生深入理解环境保护的定义和意义，包括环境污染、资源枯竭等问题。

b.环境保护的措施：介绍环境保护的各种措施，如垃圾分类、可持续发展、清洁能源等。

c.环境保护的现状和挑战：让学生了解全球环境保护的现状和面临的挑战，如气候变化、生物多样性丧失等。

4.实用性拓展：

a.环保技能：教授学生一些实用的环保技能，如废旧物品的再利用、家庭节能减排等。

b.环保意识：引导学生关注环境保护的重要性，培养他们的环保意识和责任感。

c.跨学科学习：鼓励学生将环境保护与其他学科相结合，如科学、社会学、艺术等，进行跨学科学习。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了如何写一篇关于保护环境的短文，包括如何引入话题、陈述观点、提供证据和总结。我们还学习了如何使用适当的写作技巧，如比较和对比、举例说明、使用引言和结尾等，使文章更有逻辑性和连贯性。通过对范文的分析和模仿，我们提高了自己的写作水平，并对环境保护有了更深入的理解。希望同学们能够在日常生活中积极实践环境保护，为我们的地球做出贡献。

2.当堂检测：

下面是对本节课内容的当堂检测，请同学们认真完成。

一、选择题（每题2分，共10分）

1.下面哪个不是写作技巧？

A.比较和对比

B.举例说明

C.语法分析

D.使用引言和结尾

2.下列哪个话题不适合作为环境保护的写作话题？

A.垃圾分类

B.气候变化

C.网络游戏

D.生物多样性保护

二、简答题（每题5分，共15分）

1.请简述环境保护的定义和意义。

2.请举例说明如何使用比较和对比的写作技巧。

三、写作题（共20分）

请根据以下要求，写一篇关于保护环境的短文。

题目：保护水资源的重要性

要求：

1.引入话题，说明保护水资源的原因。

2.陈述观点，阐述保护水资源的重要性。

3.提供证据，分析保护水资源的具体措施。

4.总结全文，强调每个人都应该为保护水资源负责。

希望同学们认真完成检测，巩固所学知识。八、课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：《地球之声：环保故事集》、《绿色地球：我们的未来》。

b.视频资源：《环保纪录片：地球的挑战》、《可持续生活：实践与创新》。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解环境保护的知识和实践。

b.学生可以选择自己感兴趣的拓展内容，进行深入阅读或观看，并做好笔记。

c.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

d.学生可以将拓展学习的心得体会分享给同学和老师，进行交流和讨论。

3.拓展任务：

a.制作PPT：学生可以选择一个环境保护的话题，制作一份PPT，介绍相关知识和实践。

b.研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个环境保护的主题，进行研究和实践，如开展环保活动、设计环保产品等。

c.写作分享：学生可以撰写一篇关于环境保护的作文，分享自己的观点和实践经验。

4.拓展评价：

a.学生自主学习的态度和成果，如阅读笔记、PPT制作等。

b.学生对环境保护的理解和实践能力，如研究项目、写作分享等。

c.学生在交流和讨论中的表现，如分享心得、提出问题和观点等。内容逻辑关系①导入环节：通过展示环境保护的图片和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

②讲授新课：讲解写作技巧和环境保护知识，让学生理解环境保护的重要性。

③巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

④课堂提问：教师提问，学生回答，教师给予反馈，帮助学生加深理解。

⑤师生互动环节：学生展示写作成果，互相评价和反馈，提高写作水平。

⑥总结与拓展：回顾本节课所学内容，强调环境保护的重要性和写作技巧的应用，鼓励学生进行课后自主学习和拓展。

2.板书设计：

①导入环节：图片展示和问题提出

②讲授新课：写作技巧和环境保护知识讲解

③巩固练习：练习1和练习2的内容展示

④课堂提问：教师提问和学生回答的示例

⑤师生互动环节：学生展示和评价的示例

⑥总结与拓展：本节课内容的总结和课后自主学习和拓展的鼓励

3.教学内容重点知识点：

①写作技巧：比较和对比、举例说明、使用引言和结尾等。

②环境保护知识：环境保护的定义、人类活动对环境的影响、保护环境的重要性。

4.教学内容重点词句：

①写作技巧相关词汇：比较、对比、举例、引言、结尾等。

②环境保护相关词汇：污染、资源枯竭、可持续发展、清洁能源等。教学反思与改进在教授北师大版（2019）选择性必修第一册Unit3ConservationWritingWorkshop的过程中，我意识到教学效果和学生的学习体验是至关重要的。通过设计反思活动，我评估了教学效果，并识别出了需要改进的地方。以下是我对教学的反思和改进措施：

1.导入环节：在导入环节中，我通过展示环境保护的图片和提出问题来激发学生的兴趣。然而，我发现一些学生可能因为图片的冲击力而感到不安，导致他们难以集中注意力。为了改进这一点，我计划在未来的教学中使用更温和的导入方式，如通过讲述环保小故事或展示环保成功的案例，来激发学生的兴趣，同时减少可能引起学生不安的因素。

2.讲授新课：在讲授写作技巧和环境保护知识时，我发现一些学生可能因为内容的复杂性而感到困惑。为了改进这一点，我计划在未来的教学中使用更多的实例和图表来帮助学生更好地理解这些概念。同时，我也会鼓励学生提问，以帮助他们在课堂上及时解决疑惑。

3.巩固练习：在巩固练习环节中，我发现一些学生可能因为缺乏自信而难以积极参与。为了改进这一点，我计划在未来的教学中提供更多的支持和鼓励。例如，我可以提供一些写作技巧的提示，帮助学生更好地组织他们的想法。同时，我也会在课堂上表扬学生的努力和进步，以增强他们的自信心。

4.课堂提问：在课堂提问环节中，我发现一些学生可能因为紧张而难以回答问题。为了改进这一点，我计划在未来的教学中创造一个更加轻松和包容的提问环境。例如，我可以提供一些简单的问题，帮助学生逐渐建立回答问题的信心。同时，我也会鼓励学生积极参与，并提供及时的反馈和鼓励。

5.师生互动环节：在师生互动环节中，我发现一些学生可能因为害羞而难以展示自己的写作成果