七年级语文上册 第三单元 第9课《从百草园到三味书屋》教案 新人教版

七年级语文上册第三单元第9课《从百草园到三味书屋》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文上册第三单元的第9课。本课主要内容是作者鲁迅回忆自己童年时代在百草园和三味书屋的生活，通过对这两个地方的描述，展现了作者对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判。本文语言朴实、自然，情感真挚，是学生学习鲁迅作品、了解鲁迅思想的重要篇目。同时，本课的生字词较多，对学生阅读理解能力有一定要求。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过学习《从百草园到三味书屋》，学生能够：

1.理解并运用文中关键词语和句式，提升自己的语言表达能力；

2.分析文章结构，培养逻辑思维和批判性思维能力；

3.了解鲁迅作品的思想内涵，感受鲁迅对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判，提升文化理解能力；

4.欣赏鲁迅的文学风格，培养审美情趣和文学鉴赏能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解文章主题：作者对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判。

-分析文章结构：百草园部分的描述与三味书屋部分的对比。

-掌握关键词汇：如“憧憬”、“束缚”等，并能在语境中正确运用。

-领悟作者的写作技巧：如通过细节描写表达情感，运用讽刺手法等。

2.教学难点

-理解文中的讽刺手法：如对三味书屋先生的描述，对学生读经的批评等。

-分析文中对比手法的运用：百草园的自由与三味书屋的约束之间的对比。

-掌握文言词汇和句式：如“之”、“乎”、“者”等古代汉语的使用。

-深入理解鲁迅时代背景：对封建教育制度的认识，以及对鲁迅思想背景的了解。四、教学方法与策略-采用问题驱动教学法，引导学生通过提问、讨论的方式深入理解课文内容。

-利用小组合作学习，让学生通过共同分析课文中的讽刺手法和对比手法，提高团队协作能力。

-应用案例研究法，选取与课文相关的背景资料，帮助学生更好地理解鲁迅的时代背景。

2.教学活动设计

-开展“走进鲁迅的世界”角色扮演活动，让学生扮演鲁迅、先生、学生等角色，通过表演体会课文中的情感。

-组织“百草园与三味书屋对比”的辩论赛，让学生深入思考并表达自己的观点。

-设计“寻找生活中的鲁迅”游戏，让学生在现实生活中发现类似鲁迅作品中描述的现象，增强对课文内容的理解。

3.教学媒体使用

-利用多媒体课件展示课文中的关键内容和时代背景，帮助学生形象直观地理解。

-播放相关纪录片或鲁迅作品的朗读视频，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

-引导学生在线上平台进行预习和复习，利用网络资源丰富学习内容。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版七年级语文上册第三单元的第9课《从百草园到三味书屋》。这是一篇回忆性散文，作者鲁迅以生动的笔触描绘了他童年时代的生活。通过学习这篇课文，我们将了解鲁迅对童年生活的怀念以及对封建教育制度的批判。现在，请大家翻到课文第9课，我们开始上课。

2.感知课文内容

首先，请大家自读课文，边读边思考以下问题：课文分为几个部分？每个部分主要讲述了什么内容？通过自读，大家应该对课文有了初步的了解。接下来，我们来一起交流一下。

3.分析课文结构

课文分为两个部分，第一部分是作者对百草园的回忆，第二部分是作者对三味书屋的回忆。在百草园部分，作者描述了一个充满生机和乐趣的地方，展现了童年时代的快乐。而在三味书屋部分，作者则描述了一个束缚学生天性的地方，表达了对封建教育制度的批判。

4.探究课文主旨

现在，请大家思考一下，课文的主旨是什么？作者通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判。在百草园，作者体验到了童年的快乐和自由，而在三味书屋，作者感受到了学习的乐趣被剥夺，天性受到束缚。通过对这两个地方的对比，作者揭示了封建教育制度的弊端。

5.品味课文语言

接下来，我们来品味一下课文中的一些精彩语句。请大家找出你认为写得最美的句子，并分享一下你的感受。通过品味课文语言，我们可以更好地体会作者的情感和写作技巧。

6.讨论课文中的讽刺手法

课文中有许多讽刺手法的运用，请大家找出一处你认为最有趣的讽刺，并分享一下你的理解。通过讨论，我们可以深入理解作者的讽刺意图，以及对封建教育制度的批判。

7.总结与拓展

最后，我们来总结一下本节课的学习内容。课文通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了作者对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判。希望大家能从这篇课文中汲取对自由和快乐的向往，以及对教育的思考。

此外，大家还可以课后阅读鲁迅的其他作品，进一步了解鲁迅的思想和文学风格。也可以邀请家长或亲朋好友，分享自己对课文的理解和感受，增进对文学的热爱。

8.布置作业

最后，请大家课后完成以下作业：

-根据课文内容，绘制出百草园和三味书屋的示意图，并简要描述每个部分的特点。

-选择一篇自己喜欢的鲁迅作品，阅读并写一篇读后感，分享自己的阅读体验和感受。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《呐喊》：鲁迅的另一部经典短篇小说集，其中包含了对封建社会的深刻批判和对人性的探讨。

-《狂人日记》：这是鲁迅的第一篇白话文小说，通过主人公的疯狂经历，揭示了封建社会的残酷和人性的扭曲。

-《阿Q正传》：这部小说以幽默讽刺的笔触，描绘了一个自大、自卑、自私的人物形象，反映了当时社会的种种弊端。

-《孔乙己》：通过孔乙己这个人物的塑造，揭示了封建社会中的文人境遇和社会的不公。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究鲁迅的生平事迹，了解他的思想发展和文学成就。

-学生可以阅读鲁迅的其他作品，如《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》等，深入理解鲁迅的文学风格和思想内涵。

-学生可以观看与鲁迅作品相关的影视作品，如《鲁迅》、《阿Q正传》等，从视觉上感受鲁迅作品的力量。

-学生可以进行文学创作，如写一篇以“童年回忆”为主题的作文，或者创作一个以“鲁迅笔下的人物”为原型的小说。

-学生可以参加鲁迅作品朗诵会或演讲比赛，通过朗读或演讲的方式，表达对鲁迅作品的理解和感受。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天我们学习了鲁迅的《从百草园到三味书屋》，通过回忆童年生活，作者表达了对自由、快乐生活的向往和对封建教育制度的批判。同学们在课堂上积极参与，通过讨论、思考和分享，对课文内容有了深入的理解。

2.当堂检测

为了检验大家对本节课内容的理解，现在进行当堂检测。请大家完成以下题目：

（1）课文《从百草园到三味书屋》分为几个部分？每个部分主要讲述了什么内容？

（2）课文中，作者对百草园和三味书屋的回忆分别展现了什么样的情感？

（3）请找出课文中你认为写得最美的句子，并分享一下你的感受。

（4）课文中有许多讽刺手法的运用，请你找出一处你认为最有趣的讽刺，并分享一下你的理解。

（5）请结合课文内容，谈谈你对封建教育制度的认识。

3.检测答案及解析

（1）课文《从百草园到三味书屋》分为两个部分。第一部分是作者对百草园的回忆，描述了一个充满生机和乐趣的地方，展现了童年时代的快乐。第二部分是作者对三味书屋的回忆，描述了一个束缚学生天性的地方，表达了对封建教育制度的批判。

（2）课文中，作者对百草园的回忆表达了对童年生活的怀念和对自由的向往；而对三味书屋的回忆则表达了对封建教育制度的批判和对束缚学生天性的不满。

（3）答案因个人感受而异，可以是对句子意义的理解，也可以是对句子修辞手法的分析。

（4）答案因个人理解而异，可以是对讽刺手法的分析，也可以是对讽刺对象的思考。

（5）同学们可以从不同的角度谈谈对封建教育制度的认识，如对学生的束缚、对个性发展的阻碍等。

希望通过当堂检测，大家能进一步巩固对本节课内容的理解。课后，请大家继续深入阅读鲁迅的作品，加强对鲁迅文学风格和思想内涵的认识。八、反思改进措施经过对本节课的教学实践，我进行了深刻的反思，总结了一些教学特色创新和存在的主要问题，并提出了相应的改进措施。

（一）教学特色创新

1.问题驱动教学法：在教学过程中，我以问题为导向，引导学生通过提问、讨论的方式深入理解课文内容。这种方法激发了学生的思考和参与度，提高了课堂的互动性。

2.小组合作学习：我组织学生进行小组合作学习，让他们共同分析课文中的讽刺手法和对比手法。这种学习方式培养了学生的团队协作能力，增强了他们的学习动力。

3.情境教学：我利用多媒体课件展示课文中的关键内容和时代背景，帮助学生形象直观地理解。同时，我还设计了角色扮演等教学活动，让学生在实际情境中感受课文中的情感和思想。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我注意到有些学生在课堂上的注意力不集中，有走神现象。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者教学内容对学生缺乏吸引力。

2.教学组织：在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理。有时候在讨论和分享环节花费过多时间，导致课文的讲解和分析不够充分。

3.教学方法：在教学方法上，我发现有些学生对于课文的理解还不够深入，可能是因为教学方法过于单一，缺乏有效的教学手段来帮助学生理解和消化课文内容。

（三）改进措施

1.提高课堂吸引力：为了提高学生的注意力，我将尝试更多的教学创新，如引入多媒体资源、开展互动游戏等，以激发学生的学习兴趣。

2.优化课堂时间分配：我将重新调整课堂时间分配，确保课文讲解和分析的时间足够，同时给予学生足够的讨论和分享时间，以达到更好的教学效果。

3.多样化教学方法：我将采用更多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更深入地理解和掌握课文内容。内容逻辑关系①本文重点知识点

-课文分为两个部分，分别是百草园和三味书屋的回忆。

-百草园部分描绘了一个充满生机和乐趣的地方，展现了童年时代的快乐。

-三味书屋部分描述了一个束缚学生天性的地方，表达了对封建教育制度的批判。

-课文通过对比百草园和三味书屋，揭示了封建教育制度的弊端。

②关键词汇

-百草园：充满生机和乐趣的地方。

-三味书屋：束缚学生天性的地方。

-怀念：对童年生活的怀念。

-批判：对封建教育制度的批判。

③句式结构

-百草园是我的乐园，那里有碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树