想象作文指导（教案） 人教版

想象作文指导（教案）人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）想象作文指导（教案）人教版课程基本信息1.课程名称：想象作文指导

2.教学年级和班级：人教版小学四年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.培养学生丰富的想象力和创造力，通过指导学生进行想象作文的写作，激发他们的思维潜能，提高学生的创新意识。

2.培养学生准确、生动的语言表达能力，使其能够在作文中运用恰当的词语和句式，表达清晰、连贯的思想。

3.培养学生观察生活、感悟生活的能力，使其能够从日常生活中发现素材，并通过作文表达自己的情感和体验。

4.培养学生批判性思维和审美能力，使其能够对作文进行自我审视和评价，发现并改进不足，提高作文的质量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了作文的基本结构和写作技巧，能够运用简单的词语和句式进行表达。他们对于记叙文、议论文等不同类型的作文有了一定的了解，能够根据题目要求进行写作。此外，学生在生活中积累了一定的素材，能够运用到作文中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生具有较强的学习兴趣，特别是在作文方面，他们喜欢通过写作来表达自己的想法和感受。在学习能力方面，学生具备一定的阅读和写作能力，能够独立完成作文任务。此外，他们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手实践，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在想象作文的写作过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）想象不够丰富：部分学生可能在写作过程中缺乏想象力，不能很好地构思作文内容。

（2）语言表达不够准确：学生在写作过程中可能存在用词不当、句子不通顺等问题。

（3）素材选取困难：部分学生在生活中缺乏观察和思考，难以从日常生活中发现合适的素材。

（4）作文结构安排不合理：学生在组织作文结构时可能不够严密，导致文章思路不清晰。

（5）缺乏批判性思维和审美能力：学生可能在写作过程中忽视对作文的自我审视和评价，难以发现并改进不足。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生特点，将采用以下教学方法：

（1）启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导学生主动探索和发现知识。

（2）案例教学法：提供具体的作文案例，让学生分析、评价并模仿，提高学生的写作能力。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组讨论、分享和评价，促进学生互动和共同进步。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过一个简短的故事或场景描述，引导学生进入想象的世界，激发他们的想象力。

（2）基础知识讲解：简要讲解想象作文的概念和特点，让学生了解想象作文的基本要求。

（3）案例分析：提供一篇优秀的想象作文案例，让学生分析其优点和不足，引导学生思考如何改进自己的作文。

（4）小组讨论：让学生分成小组，就指定的话题进行讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点。

（5）写作实践：让学生根据指定的话题和要求，进行想象作文的写作实践。

（6）评价与反馈：组织学生进行自评、互评和教师评价，给予学生及时的反馈和建议，帮助他们改进写作。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程要点、案例和写作要求，增强学生的学习兴趣。

（2）视频：播放一些与课程相关的小视频，提供直观的素材，激发学生的想象力。

（3）在线工具：利用在线写作平台或评价工具，方便学生进行写作和互相评价。

（4）作文模板：提供一份作文模板，帮助学生规范作文结构，提高写作效率。

（5）优秀作文集：整理一本优秀作文集，供学生参考和模仿，提升他们的写作水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕想象作文的概念和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解想象作文的基本要求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解想象作文的概念和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的故事或场景描述，引出想象作文的写作，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解想象作文的写作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、写作实践等活动，让学生在实践中掌握想象作文的写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、写作实践等活动，体验想象作文的写作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解想象作文的写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握想象作文的写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解想象作文的写作技巧，掌握写作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据想象作文的写作技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与想象作文写作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的想象作文写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《作文大王》：一本适合小学生阅读的作文杂志，内容包括各种类型的作文范文、写作技巧和方法。

《小学生想象力训练教程》：一本专门针对小学生想象力培养的书籍，通过丰富的实例和练习，帮助学生提高想象力。

《创意作文》：一本鼓励学生创新和创意的作文书籍，提供各种创意写作的思路和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）阅读拓展材料：鼓励学生阅读提供的作文杂志和书籍，从中学习优秀的作文范文和写作技巧。

（2）参与线上写作社区：引导学生加入写作社区，与其他同学分享自己的作文作品，互相评价和交流。

（3）参加写作比赛：鼓励学生参加各类写作比赛，提升自己的写作能力和信心。

（4）进行实地观察和素材收集：鼓励学生利用课余时间进行实地观察，收集生活中的素材，丰富自己的写作内容。

（5）创作自己的作文集：鼓励学生将自己的作文作品整理成册，形成自己的作文集，提升写作成就感和自豪感。

3.拓展知识点：

（1）作文的形式和体裁：引导学生了解不同形式的作文，如记叙文、议论文、说明文等，并掌握其写作特点。

（2）作文的结构和层次：教授作文的开头、中间和结尾的写作技巧，帮助学生构建清晰的作文结构。

（3）作文的语言和表达：指导学生运用恰当的词语和句式，提升作文的表达效果。

（4）作文的评价和修改：教授学生如何评价和修改自己的作文，提高写作能力。

（5）作文的创新和创意：激发学生的创新思维，培养作文的创意和独特性。教学反思与总结这节课的主题是想象作文指导，通过启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法，引导学生发挥想象力，进行作文创作。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，提供丰富的写作素材，鼓励他们勇于表达自己的想法。

在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布预习资料，让学生提前了解想象作文的概念和特点。在课中强化技能环节，我通过生动的故事和案例，引导学生理解想象作文的写作技巧。同时，我组织课堂活动，如小组讨论、写作实践等，让学生在实践中掌握写作技巧。在课后拓展应用环节，我布置适量的课后作业，鼓励学生进行自主学习和探究。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。此外，在评价和反馈环节，我需要更加细致地关注每个学生的进步，给予他们有针对性的指导。

为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：

1.丰富课堂活动：设计更多有趣的课堂活动，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.个性化指导：关注每个学生的学习情况，给予他们个性化的指导和建议，帮助他们提高写作能力。

3.强化评价和反馈：在评价和反馈环节，更加关注学生的进步，给予他们及时、具体的反馈，帮助他们改进写作。

4.拓展阅读和素材收集：鼓励学生多阅读优秀作文，积累写作素材，提高自己的写作水平。

5.定期组织写作比赛：通过写作比赛，激发学生的竞争意识和创作热情，提高他们的写作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）写一篇以“我的未来世界”为主题的想象作文，字数不限，要求发挥想象力，描绘一个未来的世界，展现自己的创意和想法。

（2）从提供的拓展阅读材料中选择一篇作文，进行阅读和分析，理解其写作技巧和方法，并尝试在自己的作文中应用。

（3）收集生活中的素材，如新闻、故事、人物等，进行思考和创作，写一篇以“生活中的启示”为主题的作文，字数不限，要求真实、有深度。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）在批改作文时，关注学生的想象力、语言表达和结构安排等方面，指出其中的不足并提出改进建议。

（2）对于作文中的亮点，如独特的创意、优美的句子等，给予表扬和肯定，鼓励学生继续保持并发挥自己的优势。

（3）针对学生在阅读和分析作文时的表现，给予指导和建议，帮助他们理解和应用写作技巧和方法。

（4）对于学生在收集