《第二单元“小画家”欢欢 第3节 制作宣传海报》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册

《第二单元“小画家”欢欢第3节制作宣传海报》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：制作宣传海报

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。通过制作宣传海报的过程，培养学生搜集信息、处理信息的能力，增强信息意识；在实践操作中，引导学生运用计算思维，解决问题，提高创新能力；同时，强调信息社会责任，使学生明白在现实生活中，信息技术的应用的重要性，培养安全、负责任的网络公民意识。重点难点及解决办法重点：

1.掌握使用计算机软件制作宣传海报的基本技能。

2.学会合理运用色彩、字体、图片等元素，使宣传海报具有吸引力和说服力。

难点：

1.如何在宣传海报中合理布局，使信息呈现得既清晰又美观。

2.如何运用创新思维，设计出具有个性化和创意的宣传海报。

解决办法：

1.针对重点，可以采用示范教学法，由教师操作演示制作过程，学生跟随练习。同时，鼓励学生互相交流学习，提高操作技能。

2.对于难点，可以引导学生进行小组讨论，分享各自的创意和想法。教师提供相关素材资源，帮助学生拓展设计思路。同时，教师应鼓励学生勇于尝试，不惧失败，培养他们的创新精神和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，以实际制作宣传海报的任务引导学生学习，使学生在完成任务的过程中掌握制作技能。

2.实施“分组合作”学习策略，将学生分成若干小组，鼓励他们互相讨论、交流，共同完成任务，提高团队合作能力。

3.利用多媒体教学，展示优秀宣传海报案例，引导学生欣赏并分析其设计特点，激发学生创意。

4.运用“问题导向”教学法，教师提出问题，引导学生思考和探索，帮助他们解决制作过程中的困难和疑惑。

5.结合“个别辅导”，针对不同学生的特点和需求，给予个别指导，提高他们的学习兴趣和自信心。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作宣传海报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宣传海报是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宣传海报的图片或视频片段，让学生初步感受宣传海报的魅力或特点。

简短介绍宣传海报的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.制作宣传海报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作宣传海报的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宣传海报的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍制作宣传海报的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解宣传海报的实际应用或作用。

3.制作宣传海报案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作宣传海报的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宣传海报案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宣传海报的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用制作宣传海报解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与制作宣传海报相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作宣传海报的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制作宣传海报的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括制作宣传海报的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调制作宣传海报在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用制作宣传海报。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于制作宣传海报的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-宣传海报设计指南：介绍宣传海报设计的基本原则和技巧，包括色彩搭配、字体选择、图片处理等。

-创意设计网站：提供一些创意设计类的网站，让学生浏览学习，激发创新思维。

-宣传海报案例库：收集各类宣传海报案例，供学生参考和分析。

-信息技术应用教程：为学生提供信息技术应用的相关教程，帮助学生提高计算机操作能力。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间浏览宣传海报设计指南，了解并掌握宣传海报设计的基本技巧。

-鼓励学生访问创意设计网站，欣赏优秀作品，激发创新思维，并尝试自己创作。

-组织学生分组讨论，每组选择几个宣传海报案例进行分析，深入理解其设计理念和特点。

-引导学生利用信息技术应用教程，自学相关技能，提高制作宣传海报的能力。

-开展宣传海报设计比赛，让学生将所学知识应用于实际，提高实践能力。

-鼓励学生参与社区宣传海报设计活动，将所学知识服务于社会，培养社会责任感。教学反思与改进首先，我觉得在课堂导入部分，我提出的问题可能有些过于简单，学生们回答得比较被动，如果能设计一些更有挑战性的问题，或许能够更好地激发他们的思考和兴趣。

其次，在案例分析环节，我发现学生们对于某些案例的理解并不深入，如果我能提供更多相关的背景信息，或者引导学生进行更深入的讨论，或许能够提高他们的理解和分析能力。

此外，我觉得在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，但是也有一些小组在讨论过程中出现了偏离主题的情况，如果我能更好地引导他们的讨论，或许能够提高讨论的效率和质量。

最后，在课堂小结部分，我觉得我可能没有很好地总结本节课的重点内容，如果我能更清晰地概括和强调宣传海报设计的重要性和意义，或许能够更好地帮助学生们巩固所学知识。

基于以上反思，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.设计更有挑战性的导入问题，激发学生的思考和兴趣。

2.在案例分析环节，提供更多相关的背景信息，引导学生进行更深入的讨论。

3.在小组讨论环节，更好地引导他们的讨论，提高讨论的效率和质量。

4.在课堂小结部分，更清晰地概括和强调宣传海报设计的重要性和意义。

我相信，通过以上的改进，我能够更好地教授学生们制作宣传海报的技能，也能够更好地激发他们的创造力和想象力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了制作宣传海报的基本概念、组成部分和原理，并通过案例分析了解了宣传海报的特性和重要性。学生们在小组讨论中展示了合作能力和解决问题的能力，并在课堂展示与点评环节锻炼了表达能力。希望通过本节课的学习，学生们能够认识到宣传海报在现实生活或学习中的价值和作用，