人教版高中美术选修：美术鉴赏 第九课 美在民间-中国民间美术(4) 第二课时教案

人教版高中美术选修：美术鉴赏第九课美在民间——中国民间美术(4)第二课时教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版高中美术选修：美术鉴赏第九课美在民间——中国民间美术(4)第二课时

2.教学年级和班级：高中二年级美术选修班

3.授课时间：星期四第5节，45分钟

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生对我国民间美术的鉴赏能力，深入理解民间美术的审美特征与文化内涵。

2.培养学生运用美术术语表达自己观点的能力，提高审美评价与批判性思维能力。

3.引导学生关注民间美术在现代社会的发展与应用，激发对传统文化的尊重与传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了民间美术的基本概念、历史背景以及部分民间美术作品的特点。他们能够识别一些典型的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、年画等，并对这些艺术形式有一定的了解。

2.学生普遍对富有创意和特色的民间美术作品表现出较高的兴趣，具备一定的审美感。他们的学习能力较强，善于通过观察、分析和讨论来获取知识。在学习风格上，学生偏向于合作学习和实践操作。

3.学生在深入理解民间美术作品的内涵和审美价值时可能遇到困难，尤其是在分析作品背后的文化寓意和地域特色时。此外，对于如何将民间美术与现代生活相结合，学生可能会感到挑战，需要教师的引导和启发。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版高中美术选修：美术鉴赏》教材，提前指导学生预习第九课“美在民间——中国民间美术(4)”相关内容。

2.辅助材料：准备中国民间美术作品的高清图片、视频资料，包括剪纸、泥塑、年画等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为展示区、讨论区和操作区，展示区用于展示民间美术作品图片，讨论区便于学生分组交流，操作区用于学生实践简单的民间美术制作活动。教学过程首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们探讨了中国民间美术的丰富性和多样性，以及它们在历史长河中的独特地位。今天，我们将继续深入这个主题，重点关注民间美术的审美价值和其在现代社会的传承与发展。

1.导入新课（5分钟）

（1）提问：“同学们，上节课我们了解到哪些民间美术形式？它们给你留下了什么样的印象？”

（2）邀请几名学生分享他们的看法。

（3）总结：民间美术是中华民族的瑰宝，它们反映了我们民族的生活习俗、审美情趣和精神风貌。今天我们将进一步探讨民间美术的魅力。

2.作品鉴赏与分析（15分钟）

（1）展示剪纸、泥塑、年画等民间美术作品的高清图片，引导学生关注作品的艺术特点。

（2）提问：“这些作品中的线条、色彩和构图有什么特点？它们传达了怎样的情感和信息？”

（3）组织学生分组讨论，并邀请各组代表进行汇报。

（4）总结：民间美术作品以其质朴、生动、富有生活气息的特点，展现了独特的审美价值。

3.深入探究民间美术的文化内涵（15分钟）

（1）提问：“民间美术作品背后的文化寓意是什么？它们是如何体现地域特色的？”

（2）引导学生结合教材和辅助材料，分析民间美术作品的文化内涵。

（3）邀请学生分享他们的发现和感悟。

（4）总结：民间美术作品是民族文化的重要载体，它们承载着丰富的历史、文化和民俗信息。

4.互动环节：民间美术实践（10分钟）

（1）分发剪纸、泥塑等材料，引导学生动手实践，体验民间美术的制作过程。

（2）在实践过程中，鼓励学生相互交流、讨论，分享制作心得。

（3）评价：对学生的作品进行评价，强调实践过程中的收获和体验。

5.民间美术的传承与发展（10分钟）

（1）提问：“在现代社会，我们应该如何传承和发展民间美术？”

（2）组织学生进行小组讨论，提出具体的传承和发展策略。

（3）邀请各组代表进行分享。

（4）总结：民间美术的传承与发展需要我们关注传统文化，结合现代审美和科技手段，创新性地传承和发扬。

6.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的学习内容，强调民间美术的审美价值和文化内涵。

（2）鼓励学生在日常生活中关注民间美术，传承和弘扬民族文化。

7.布置作业（5分钟）

（1）请学生结合本节课的学习，选择一种民间美术形式，深入了解其历史、文化和艺术特点，撰写一篇短文。

（2）鼓励学生关注民间美术在现代社会的应用，收集相关案例，下节课与同学分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民间美术概览》：了解更多的民间美术种类、流派及其地域特色。

-《民间美术与民俗文化》：深入探究民间美术与民俗文化之间的关系，理解民间美术的文化内涵。

-《民间美术的当代价值》：探讨民间美术在现代社会中的价值和意义，以及它在当代艺术中的应用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生参观当地的民间美术展览或博物馆，实地感受民间美术作品的魅力，并尝试用自己的语言描述其艺术特点和文化价值。

-组织学生开展“民间美术走进生活”的活动，让学生尝试将所学的民间美术元素运用到日常生活或创作中，例如设计民间风格的装饰品、服饰等。

-引导学生通过采访、网络搜索或查阅相关书籍，了解一位民间美术大师的故事或一个民间美术流派的发展历程，并撰写报告，与同学分享。

-鼓励学生思考如何将民间美术与现代社会审美相结合，提出创新性发展的想法，并尝试制作简单的概念设计草图或模型。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些收获，也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我采用了图片展示、小组讨论、实践操作等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握民间美术的知识。从学生的反馈来看，这种多元化的教学方式确实提高了他们的学习积极性，尤其是在实践环节，学生们表现出很高的热情。但同时，我也注意到在小组讨论过程中，部分学生的参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，或是学生之间的互动不够充分。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生表达自己的观点。然而，我也发现课堂时间分配上存在一些问题，比如在作品鉴赏与分析环节，由于学生讨论的热情较高，导致时间有所超出，影响了后续环节的进行。

至于教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们对民间美术的审美价值、文化内涵有了更深入的理解，同时在实践操作中，动手能力和创新能力也得到了锻炼。情感态度上，学生对于民族传统文化的尊重和传承意识有了明显提高。

然而，教学中仍存在一些不足。首先，我发现部分学生在分析民间美术作品时，还未能完全将其背后的文化寓意与地域特色联系起来，这说明在今后的教学中，我需要更加注重引导学生挖掘作品深层次的文化内涵。其次，课堂时间管理上，我需要更加精准地控制每个环节的时间，确保教学过程的顺利进行。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.明确讨论主题，提高小组讨论的效率，鼓励更多学生积极参与。

2.在鉴赏与分析环节，增加对作品文化背景的介绍，帮助学生更好地理解作品。

3.加强课堂时间管理，确保每个环节都能按时完成，保证教学效果。

4.结合学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，使教学更具针对性。重点题型整理1.分析题：请比较剪纸和泥塑在艺术表现手法上的异同。

答案：剪纸以剪刻为主，线条流畅，图案多为对称或连续纹样，富有装饰性；泥塑则通过捏、塑、刻等手法，塑造出立体形象，注重形体的结构与动态表现。两者在表现手法上的相同点在于都体现了民间美术的质朴、生动的特点，且都需要较高的手工技艺。

2.论述题：结合具体作品，阐述年画在中国传统文化中的寓意和作用。

答案：年画是中国传统文化中的一种重要民间艺术形式，通常描绘了吉祥喜庆的主题，如鱼跃龙门、五福临门等，寓意着人们对美好生活的向往。年画在春节期间装饰在家中，起到驱邪迎祥的作用，同时也反映了民间的生活习俗和信仰。

3.应用题：如何将民间美术元素融入现代设计中？

答案：将民间美术元素融入现代设计，可以采取以下方法：

-创新性地提取民间美术的图案、色彩、造型等元素，运用到产品设计、视觉传达等领域；

-结合现代审美需求，对民间美术元素进行简化、抽象或变形，使之更具现代感；

-结合现代技术和材料，将民间美术元素应用于室内装饰、服饰设计等，使传统艺术焕发新的生命力。

4.综合分析题：分析民间美术在当代社会传承与发展的困境及对策。

答案：困境：

-传统民间美术技艺面临失传，年轻一代对民间美术的兴趣和认识不足；

-民间美术市场萎缩，产业发展受限；

-现代生活方式的改变，导致民间美术逐渐淡出人们的生活。

对策：

-加强对民间美术的教育普及，提高年轻一代对民间美术的认识和兴趣；

-创新民间美术产品，拓展市场，结合旅游业发展，提高经济效益；

-利用现代科技手段，如数字媒体、网络平台等，传承和推广民间美术。

5.实践题：请结合剪纸技艺，设计一幅具有民间美术风格的窗花。

答案：设计思路：

-选取寓意吉祥的图案，如凤凰、莲花等；

-运用剪纸的对称、连续纹样特点，设计出富有装饰性的窗花；

-在色彩搭配上，采用红、黄、绿等鲜艳的颜色，体现民间美术的喜庆氛围。

注意事项：在剪纸过程中，注意刀法的运用，保持线条流畅；同时，可以适当进行创新，将现代元素融入设计中，使作品更具时代感。作业布置与反馈作业布置：

1.请选择一种你感兴趣的民间美术形式，如剪纸、泥塑、年画等，深入了解其历史、文化和艺术特点，并撰写一篇短文。字数要求：500字左右。

2.收集民间美术在现代社会的应用案例，例如民间美术与时尚、设计、建筑等的结合，并撰写一篇报告。字数要求：800字左右。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我会重点关注以下几个方面：

1.对民间美术形式的历史、文化和艺术特点的描述是否准确、全面。对于不准确或不全面的地方，我会给出具体的修改建议。

2.学生对民间美术在现代社会的应用案例的收集和分析是否充分。对于案例收集不够丰富或分析不够深入的情况，我会引导学生进一步查阅资料，进行补充和完善。

3.学生的写作能力，包括语言表达、逻辑结构、论点论据的运用等。对于写作能力较弱的学生，我会提供一些写作技巧的指导，帮助他们提高写作水平。板书设计①重点知识点：

-民间美术的定义与特点

-剪纸、泥塑、年画的审美特征

-民间美术的文化内涵