八年级下册英语教学计划

八年级下册英语教学计划

八年级下册英语教学计划

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新

的起点，是时候抽出时间写写计划了。好的计划是什么样的呢？以

下是小编帮大家整理的八年级下册英语教学计划，仅供参考，欢迎

大家阅读。

八年级下册英语教学计划1

一、指导思想与教学总目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全

体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把

握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地

情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展

和终身发展奠定基础。

要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能

听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级

学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根

据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告

结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合

理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和

日常交际中能注意到中外文化的差异。

二、教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为

中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学

方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有

目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访

谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、

参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教

学创造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过

“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在

本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也

不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿

于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、

Groupwork,Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设SectionA,SectionB和

Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基

本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，是

SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载

体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词

汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元

所学内容的掌握情况。

本册主要内容是健康与急救、could,should的用法、时间状

语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在

完成时态。

三、教学手段和措施。

（一）、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

“24字”是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨

⑤训练拓展⑥小结反思。

利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、知识结构、认

知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程

标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设

计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归

纳、思考、讨论等；还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能

力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态

化。同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高低，通过启发

性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起

兴趣，达到全体学生自主学习的目的。“导学”包含两个方面的内

容。一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、明确

任务；组织学习、适时点拨；合理评价、情感推动。二是“学”，

其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的

梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教师的“导”是为学

生自学服务的，学生的“学”是在教师的指导下进行的，二者相互

配合，相辅相成。

（二）、使学生明白学习目的。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，

代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任

何一条规律。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的

和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围

绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行

教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

（三）、努力建立融洽的师生关系。

树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔

的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想

感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，

循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为

他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父

母，关怀备至。

（四）积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实

践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主

体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的

学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英

语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内

容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。

四、教学进度安排

2月28日——3月9日UnitOne

3月10日一3月16日unitoneandUnitTwo

3月17日一3月23日Unittwo

3月24日一3月30日Unitthree

3月31日一4月6日Unitfour复习月考

4月7日一4月13日Unitfourandunitfive

4月21日一4月27日Unitfive

4月28日―5月4日复习准备期中考试

5月5日~5月11日Unitsix

5月12日一5月18日unitsixandseven

5月19日一6月25日Unitseven

6月2日一6月8日UnitEight

6月9日~6月15日UniteightandUnitNine

6月16日一6月22日UnitNine

6月23日一6月29日UnitTen

6月30日一7月6日复习

7月7日―7月13日复习

7月14日一7月20日期末考试

八年级下册英语教学计划2

《新目标英语》八年级下册，全书共有十个单元，另两个复习

单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一

些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引

语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元

后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的

阅读量。

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全

体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。学生应

有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有

关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读七至八年级学生的阅读短

文，克服生词障碍，理解大意。能与他人合作，解决问题并报告结

果，共同完成学习任务。在学习和日常交际中能注意到中外文化的

差异。

初二年级通过初一年半的'英语学习，有些学生已能听懂有关熟

悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信

息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的

影响，学生发展参差不齐。有不少学生因为基础不够好，学习很吃

力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

针对种种问题，在本期的英语教学中，采取以下提高教学质量的措

施。

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定

每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不

同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂

效率。

3、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在

培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练，促进学生

综合运用英语的能力。

4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生

实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调

查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

5、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中

存在的问题和不足。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培

优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

八年级下册英语教学计划3

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全

体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把

握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地

情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发

展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听

懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学

生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据

阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结

果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理

计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日

常交际中能注意到中外文化的差异。

三.教材简要分析

《仁爱英语》八年级（下册），全书共有四个单元，共12个话

题。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些

语法知识点有：一般将来时、过去进行时、间接引语、时间状语从

句、条件状语从句等。

四、学情简要分析

本学期我担任二年级一班英语教学，共有学生人数63人。通过

一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简

短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故

事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参

差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有

的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施五

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、采用活动途径，倡导体验与参与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定

每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不

同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂

效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中

存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲

比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌

曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六.教学进度安排

unitl第一周---第四周

unit2第五周--第九周

半期复习第十周

unit3第H—周--第十四周

unit4第十五周--第十八周

期末复习第十九一-第二十周

八年级下册英语教学计划4

一、教学目标

本学期我继续承担八年级3、4班英语教学工作。培养学生优良

的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学

习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学

生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用

英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开

发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能

力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界

观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的

自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步

发展、提高。

在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习

英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读

能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育

的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

二、教材分析

八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有

以下目的：

1、学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言

知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外

语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语

打下扎实的基础。

2、明确学习英语的目的性，

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

三、教材重点、难点

本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和

单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。

2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固

定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过

去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了

很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听

说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语

法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。

四、学情分析

从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分

学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现

有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现

象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生

基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任

务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和

精力。

五、教学措施

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能

力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未

知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、特别注重阅读能力的培养。

初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，

兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科

特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生

特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教

学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生

成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有

的基础上有所提高。

一、加强阅读训练

1、读材料题目

2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文

3、再细读一遍，进一步理解文章

4、对于生词和习惯用语，让学生推测

5、加强学生间的讨论

二、加强语法教学

平时上课尽量控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启

发学生自己发现，探索和归纳。

三、采用活动途径，倡导体验与参与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定

每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不

同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂

效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中

存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲

比赛、单词听写比赛、学唱英文歌曲等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

八年级下册英语教学计划5

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全

体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把

握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地

情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展

和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听

懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学

生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据

阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结

果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理

计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日

常交际中能注意到中外文化的差异。

三.教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复

习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的

一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接

引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单

元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生

的阅读量。

四、学情简要分析

八年级共有四个教学班，通过初一年半的英语学习，大多数学

生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就

熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。

但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础

不够好，学习很吃力。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面向全体学生，注重素质教育。

2、以学生为主体，尊重学生个体差异。

3、采用活动途径，倡导体验与参与。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定

每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不

同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂

效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中

存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲

比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌

曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六.教学进度安排

略

八年级下册英语教学计划6

一、指导思想

为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持

以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学

生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基

础；

2、突出学生主体，尊重个体差异；

3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、

体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和

自主学习能力发展的评价体系。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听

懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学

生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据

阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结

果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理

计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日

常交际中能注意到中外文化的差异。

三.教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复

习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的

一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接

引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单

元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生

的阅读量。

四、学情简要分析

整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，

少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认

真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身

上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英

语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，

不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部

分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还

是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所

存在的问题主要表现在：

(1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词

的拼读都没有掌握好；

(2)受方言影响，多数同学的发音不准确。

(3)单词量掌握较少。

(4)上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；

(5)学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

(6)学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解

决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认

识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习

惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善

于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、采用活动途径，倡导体验与参与。

六、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说:

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定

每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不

同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂

效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中

存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲

比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌

曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

七.教学进度安排

Unitl6课时第一周——第三周

Unit25课时第三周一-第四周

Unit35课时第五周--第六周

Unit45课时第六周--第七周

Unit56课时第七周--第八周

ReviewandMid-Test5课时第九周

Unit65课时第十周-----第十二周

Unit75课时第十二周一-第十三周

Unit85课时第十三周--第十四周

Unit95课时第十五周--第十六周

Unitl05课时第十七周一-第十八周

ReviewandFinal-Testll课时第十八周一第二十周

八年级下册英语教学计划7

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全

体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把

握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地

情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展

和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听

懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学

生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据

阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结

果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理

计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日

常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复

习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的

一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接

引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单

元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生

的阅读量。

四、、学情简要分析

初二年级共有三个教学班，共有学生人数109人，其中男生60

人，女生49人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有

关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交

换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因

素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习

很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、采用活动途径，倡导体验与参与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定

每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不

同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂

效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中

存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲

比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌

曲，课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的

基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六、教学进度安排

Unitl6课时第一周--------第二周

Unit25课时第二周------第三周

Unit35课时第三周------第四周

Unit45课时第四周------第五周

Unit56课时第五周------第六周

ReviewandMid一Test5课时第七周

Unit65课时第八周------------第九周

Unit75课时第九周-----第十周

Unit85课时第H-一周------第