小升初人教版英语语法大全

小升初人教版英语语法大全一、教学内容本节课的教学内容选自人教版英语六年级下册Unit11Howdoyoulikemycar?中的语法点，主要讲述一般现在时和现在进行时的用法。通过本节课的学习，使学生掌握一般现在时和现在进行时的结构，并能运用这两种时态进行日常交流。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时和现在进行时的结构。2.学生能够在适当的语境中运用这两种时态进行表达。3.学生能够通过pairwork和groupwork等形式提高口语表达能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时和现在进行时的结构。难点：一般现在时和现在进行时的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有一个男孩在画画，教师提问：“Whatishedoing?”学生回答：“Heisdrawingapicture.”引出一般现在时和现在进行时的概念。2.讲解一般现在时：教师在黑板上写出一般现在时的结构“主语+动词原形”，并解释一般现在时的用法，如描述经常发生的动作或状态。3.讲解现在进行时：教师在黑板上写出现在进行时的结构“主语+am/is/are+动词ing”，并解释现在进行时的用法，如描述正在进行的动作。4.举例讲解：教师通过举例“Ilikeapples.”和“Iameatinganapple.”，让学生区分一般现在时和现在进行时的用法。5.随堂练习：教师给出一些句子，让学生判断句子中使用的一般现在时还是现在进行时，并解释原因。6.小组活动：学生分组，每组选择一个主题，用一般现在时和现在进行时进行对话，教师巡回指导。六、板书设计板书题目：一般现在时和现在进行时板书内容：一般现在时：主语+动词原形现在进行时：主语+am/is/are+动词ing七、作业设计1.请用一般现在时和现在进行时各写一个句子，描述你的家人或朋友。答案：一般现在时：Mymotherisateacher.现在进行时：Myfriendisplayingbasketball.2.请用一般现在时和现在进行时写一个短文，描述你在学校的日常生活。答案：Igotoschooleveryday.Ilikemyschoolverymuch.Myteachersarekindandpatient.Ihavemanyfriendsinmyschool.Westudyandplaytogether.NowwearelearningEnglish.IlikeEnglishverymuch.Iamdoingmybesttolearnitwell.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入、讲解、举例、练习等形式，使学生掌握了般现在时和现在进行时的用法。在小组活动中，学生能够运用这两种时态进行日常交流，达到了预期的教学效果。但在教学过程中，对于现在进行时的讲解部分，可以进一步拓展其用法，如描述某一时间段内的动作等。拓展延伸：学生可以利用课后时间，通过阅读英语故事书、观看英语动画片等途径，进一步巩固一般现在时和现在进行时的用法，提高自己的英语水平。同时，教师可以组织一些英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：一般现在时和现在进行时的结构。难点：一般现在时和现在进行时的运用。二、重点和难点解析1.教学重点解析（1）一般现在时结构：教师需要强调一般现在时的结构“主语+动词原形”，并让学生熟记这一结构。可以通过反复默写、填空练习等方式进行巩固。（2）现在进行时结构：教师需要讲解现在进行时的结构“主语+am/is/are+动词ing”，并让学生理解这一结构的用法。可以通过举例、模仿、练习等方式进行巩固。2.教学难点解析（1）一般现在时的运用：教师需要通过举例、情景模拟等方式，让学生理解一般现在时用于描述经常发生的动作或状态。可以创设情境，如描述学生的日常生活、兴趣爱好等，让学生在实际语境中运用一般现在时。（2）现在进行时的运用：教师需要通过举例、情景模拟等方式，让学生理解现在进行时用于描述正在进行的动作。可以创设情境，如描述学生在教室里的活动、在操场上的运动等，让学生在实际语境中运用现在进行时。三、教学过程补充和说明1.情景引入：教师可以通过展示一幅图片，如一个男孩在画画，提问：“Whatishedoing?”学生回答：“Heisdrawingapicture.”引出一般现在时和现在进行时的概念。此处可引导学生关注图片中的细节，如男孩的工具、表情等，增强学生的观察力和思维能力。2.讲解一般现在时：教师在黑板上写出一般现在时的结构“主语+动词原形”，并解释一般现在时的用法，如描述经常发生的动作或状态。可通过举例、模仿等方式进行巩固。3.讲解现在进行时：教师在黑板上写出现在进行时的结构“主语+am/is/are+动词ing”，并解释现在进行时的用法，如描述正在进行的动作。可通过举例、模仿等方式进行巩固。4.举例讲解：教师可以通过举例“Ilikeapples.”和“Iameatinganapple.”，让学生区分一般现在时和现在进行时的用法。在此过程中，教师可引导学生关注句子中的关键词，如“like”和“eating”，以提高学生的词汇理解能力。5.随堂练习：教师给出一些句子，让学生判断句子中使用的一般现在时还是现在进行时，并解释原因。此环节可培养学生运用所学知识进行分析、判断的能力。6.小组活动：学生分组，每组选择一个主题，用一般现在时和现在进行时进行对话，教师巡回指导。此环节旨在提高学生的口语表达能力，培养学生的合作意识。8.课后作业：教师布置作业，让学生运用一般现在时和现在进行时进行写作，如描述家人、朋友或自己的日常生活。此环节有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。四、板书设计补充和说明板书设计应简洁明了，突出一般现在时和现在进行时的结构。在设计过程中，教师可考虑使用不同颜色或符号标注两种时态的结构，以增强学生的记忆。例如：一般现在时：主语+动词原形（如：Hegoestoschool.）现在进行时：主语+am/is/are+动词ing（如：Sheisreadingabook.）五、作业设计补充和说明1.请用一般现在时和现在进行时各写一个句子，描述你的家人或朋友。答案：一般现在时：Mymotherisateacher.现在进行时：Myfriendisplayingbasketball.2.请用一般现在时和现在进行时写一个短文，描述你在学校的日常生活。答案：Igotoschooleveryday.Ilikemyschoolverymuch.Myteachersarekindandpatient.Ihavemanyfriendsinmyschool.Westudyandplaytogether.NowwearelearningEnglish.IlikeEnglishverymuch.Iamdoingmybesttolearnitwell.六、课后反思及拓展延伸补充和说明课后反思：在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，对于学生的错误要及时进行纠正和指导。教师还需关注教学方法的选择，根据学生的实际情况进行本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力。对于重难点知识，教师可以适当提高语调，以引起学生的重视。同时，教师可运用肢体语言，如手势、表情等，增强语言的感染力。二、时间分配三、课堂提问教师应设计具有针对性和启发性的问题，激发学生的思考。在提问时，教师可采用开放式问题，如“Canyougivemeanexample?”“Whatdoyouthin