黑龙江省佳木斯市2023-2024学年高二上学期语文期中试卷（含答案）

黑龙江省佳木斯市佳市2023-2024学年高二上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分阅卷人一、实用类文本阅读（12分）得分阅读材料一：孔子认为，只有见到财利想到道义，遇到危难勇于担当，长期处于困顿之境却不忘平生立下的誓言，这样的人才能称为“成人”。中国古代男子满20岁行冠礼，女子满15岁行笄礼，行礼后，他们开始享有“成年人”的权利，并对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任。1994年，中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》，倡导各地组织年满18周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式。2001年，中共中央印发《公民道德建设实施纲要》，提倡开展成人仪式活动，引导公民提高自身道德修养。2000年，浙江省把每年的12月9日定为18岁“成人节”，在全国率先实现了“成人节”省级立法。随后，广州、南京、北京、上海等地也以不同的形式确立了地方“成人宣誓日”或“成人节”。2018年全国两会期间，多位政协委员建议以国家立法形式规范18岁“成人节”仪式，以加强学生公民意识教育和国家观念教育，把仪式所特有的庄重感转化为感动和鼓励，成为学生成长的精神力量。（有删改）材料二：在孩子16岁时，英国家长一般会为他（她）举办庆祝成年的仪式，就是“成人礼”。笔者曾参加过一个在祖辈安息之地举行的成人礼。一阵音乐过后，年轻的主角神情严肃地面朝着祖辈的墓碑，聆听父亲讲述家族发展史：“我们家积累的这些财富，都是祖祖辈辈辛苦打拼得来的，你已经成年，要继承祖辈的优良传统，努力拼搏，为整个家族争光。”随即，孩子的伯伯和叔叔从不同的角度阐述了共同的话题，最后年轻的主角也发表了“成人誓言”。笔者的一位朋友也对他的成人礼记忆犹新：父母只给他买了往返法国和英国的船票，其余的费用都要自己去挣。他在法国期间，几乎每天都在不同的餐馆、酒吧或城市环卫部门打工。（选自《在英国参加成人礼》，有删改材料三：“成人礼”前后学生思想情感变化情况（有删改）材料四：2016年6月9日，安徽省教育厅、相关市区县教育局及高中的负责人观摩了省内某高中毕业典礼暨成人礼活动。北京大学、清华大学、中国科学技术大学等高校也派出代表出席活动。该活动共有四个篇章：拼搏、成人、感恩、飞翔。刚刚参加完高考的千余名毕业生在家长的陪同下步入校园，沿着呈现从呱呱坠地到咿呀学语、从活泼可爱到风华正茂的18年生活轨迹照片的长廊步入典礼会场。“我宣誓，从今天开始，我以孝心对父母，以诚心对他人，以热心对社会，以忠心对国家。我宣誓，从今天开始，在新的起点我将更加努力！因为有我，人民将更加幸福；因为有我，家园将更加美好；因为有我，祖国将更加昌盛……”千余名学生面对国旗庄严宣誓，他们告诉社会自己已经成人，将肩负起社会责任。宣誓后，学生们纷纷将鲜花献给身边的家长，并与家长紧紧拥抱。（有删改）1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A．孔子认为“成人”应该在财利、危难等面前仍然不忘道义和担当，能够在困顿之中坚守人生誓言。B．《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》以立法形式明确要求各地举办成人仪式活动。C．我国的“成人节”仪式应该和公民意识教育以及国家观念教育相结合，从而给学生成长提供精神动力。D．成人礼的宣誓词能够让学生懂得回报父母的养育之恩和感激他人对自己的关爱，增强学生对社会和国家的奉献意识。2．下列对材料内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．我国传统文化对“成人”十分关注，行成人礼后，他们开始对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任。B．“成人宣誓日”或“成人节”已经在许多地方通过立法确立下来，其中浙江省在全国率先实现了“成人节”省级立法。C．“成人礼”不仅是一种仪式，更是具有实质意义的要求，公民在成人之后应当具备一定的独立生活能力。D．“成人礼”不应该只是学校单方面举办的活动，更应该得到来自政府相关部门和社会的广泛关注和支持。3．中英两国当代的“成人礼”有哪些不同的特点？请结合材料简要概括。阅卷人二、文学类文本阅读（15分）得分阅读下面的文字，完成下面小题。老人与海（节选）海明威我从来没有这样疲乏过，他想，而现在开始刮风了。但是正好靠它来把这鱼拖回我多需要这风啊。“等它下一趟朝外兜圈子的时候，我要歇一下，”他说，“我觉得好过多了。再兜两三圈，我就能逮住它。”你现在忙你的吧，鱼啊，他想。你转身时我再来对付你。海浪大了不少。鱼兜到第三圈，他才第一次看见它。他简直不相信它有这么长。“不能，”他说，“它哪能这么大啊。”老人看见它的尾巴露出在水面上，这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色。这回鱼兜圈子回来时，老人看见它的眼睛和绕着它游的两条灰色的乳鱼。它们有时候依附在它身上，有时候倏地游开去，有时候会在它的阴影里自在地游着。它们每条都有三英尺多长，游得快时全身猛烈地甩动着，像鳗鱼一般。又兜了一圈，鱼的背脊露出来了，不过它离小船还是太远了一点。再兜了一圈，还是太远。老人深信，再收回一些钓索，就可以把它拉到船边来。他想，它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说，你永远行的。在兜下一圈时，他差一点把它拉了过来，可是这鱼又竖直了身子，慢慢地游走了。你要把我害死啦，鱼啊，老人想。不过你有权利这样做。我从没见过比你更庞大、更美丽、更沉着或更崇高的东西，老弟。来，把我害死吧，我不在乎谁害死谁。你现在头脑糊涂起来啦，他想，你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要像个男子汉，懂得怎样忍受痛苦。或者像一条鱼那样，他想。老人放下钓索，一脚踩住了，把鱼叉举得尽可能地高，使出全身的力气，加上他刚才鼓起的力气，把它朝下直扎进鱼身的一边。他感到那铁叉扎了进去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一点，再用全身的重量把它压下去。于是那鱼闹腾起来，尽管死到临头了，它仍从水中高高跳起，它仿佛悬在空中，就在小船中老人的头顶上空。然后，它砰的一声掉在水里，浪花戏了老人一身，减了一船。老人感到头晕，恶心，看不大清楚东西。然而他放松了鱼叉上的绳子，让它从他划破了皮的双手之间慢慢地溜出去。等他的眼睛好使了，他看见那鱼仰天躺着，银色的肚皮朝上。鱼叉的柄从鱼的肩部斜插出来，海水被它心脏里流出的鲜血染红了。他动手把鱼拖到船边，这样可以用一根绳子穿进它的鳃，从嘴里拉出来，把它的脑袋紧绑在船头边。我想看看它，他想，碰碰它，摸摸它。它是我的财产，他想。现在得把它拖过来，牢牢绑住，用一根套索拴住它的尾巴，另一根拴住它的腰部，把它绑牢在这小船上。“既然战斗结束了，就有好多辛苦的活儿要干呢。”他抬头望望天空，然后望望船外的鱼。他仔细望望太阳。晌午才过了没多少时候，他想。而风刮起来了，这些钓索现在都用不着了。回家以后，那孩子和我要把它们捻接起来。看样子它不止一千五百磅重，他想，也许还要重得多。如果去掉了头尾和下脚，肉有三分之二的重量，照三角钱一磅计算，该是多少？我需要一支铅笔来计算，他说。我的头脑并不清醒到这个程度啊。不过，我想那了不起的迪马吉奥今天会替我感到骄傲。他把鱼紧系在船头、船梢和中央的座板上。它真大，简直像在船边绑上了另一只大得多的船。他割下一段钓索，把鱼的下颌和它的长上颚扎在一起，使它的嘴不能张开，船就可以尽可能干净利落地行驶了。然后他竖起桅杆，装上那根当鱼钩用的棍子和下桁，张起带补丁的帆，船开始移动，他半躺在船梢，向西南方驶去。他不需要罗盘来告诉他西南方在哪里。我还是放一根系着匙形假饵的细钓丝到水去，钓些什么东西来吃吃吧，也可以润润嘴。可是他找不到匙形假饵，他的沙丁鱼也都腐臭了。所以他趁船经过的时候用鱼钩钩上了一簇黄色的马尾藻，把它抖抖，使里面的小虾掉在小船船板上。小虾总共有一打以上，蹦跳着，甩着脚，象沙蚤一般。老人用拇指和食指掐去它们的头，连壳带尾巴嚼着吃下去。它们很小，可是他知道它们富有营养，而且味道也好。现在他知道这鱼就在这里，他的双手和背脊都不是梦中的东西。这双手很快就会痊愈的，他想。它们出血出得很多，海水会把它们治好的。鱼闭着嘴，尾巴直上直下地竖着，我们像亲兄弟一样航行着。可是他们是并排地拴在一起航行的，所以老人想，只它高兴，让它把我带回家去得了。我不过靠了诡计才比它强的，可它对我并无恶意。他航行得很好，老人把手浸在盐水里，努力保持头脑清醒。积云堆聚得很高，上空还有相当多的卷云，因此老人看出这风将刮上整整一夜。老人时常对鱼望望，好确定真有这么回事。这时候是第一条鲨鱼来袭击它的前一个钟点。（有删改）4．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．小说描写人物心理主要运用的是旁白，生动具体地揭示了人物的内心世界，展示了老人的“硬汉”精神。B．“这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高”这句话内涵丰富，既通过比较表现鱼尾之大，而证实鱼很大，还暗示捕获这条鱼的挑战性、危险性。C．老人认为马林鱼“庞大、美丽、沉着或崇高”，即使被自己打败也把它当作伟大骑士而非手下败将。D．小说结尾“这时候是第一条鲨鱼来袭击它的前一个钟点”，为了写下文老人与鲨鱼的搏斗做铺垫。5．小说在塑造老人形象上，主要运用了哪些手法塑造老人的形象？请简要分析。____________________________________________________________________________________________6．小说中对老人有“他”“我”“你”三种称呼，这样写有什么好处？请简要分析。____________________________________________________________________________________________阅卷人三、古诗文阅读（48分）得分阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：羊祜，字叔子，泰山南城人也。祜年十二丧父，孝思过礼。寻遭母忧，长兄发又卒，毁慕寝顿十余年，以道素自居，恂恂若儒者。武帝受禅，以佐命之勋，进号中军将军，加散骑常侍，改封郡公，邑三千户。固让封不受，乃进本爵为侯。帝将有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事、假节。祜率营兵出镇南夏开设庠序绥怀远近甚得江汉之心与吴人开布大信降者欲去皆听之。后加车骑将军，开府如三司之仪，祜上表固让，不听。祜进据险要，开建五城，收膏腴之地，夺吴人之资，石城以西，尽为晋有。自是前后降者不绝，乃增修德信，以怀柔初附，慨然有吞并之心。每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之。于是吴人翕然悦服，称为羊公，不之名也。祜缮甲训卒，广为戎备。至是上疏曰：“宜当时定，以一四海。”帝深纳之。会秦凉屡败，祜复表曰：“当速济大功耳。”而议者多不同，祜叹曰：“天下不如意，恒十居七八，故有当断不断。”尝与从弟琇书曰：“既定边事，当角巾东路，归故里，为容棺之墟。”祜乐山水，每风景，必造岘山，置酒言咏，终日不倦。尝慨然叹息，顾谓从事中郎邹湛等曰：“自有宇宙，便有此山。由来贤达胜士，登此远望，如我与卿者多矣！皆湮灭无闻，使人悲伤。”湛曰：“公德冠四海，道嗣前哲，令闻令望，必与此山俱传。”祜寝疾，求入朝，命乘辇入殿，无下拜，甚见优礼。及侍坐，面陈伐吴之计。疾渐笃，乃举杜预自代。寻卒，时年五十八。帝素服哭之，甚哀。南州人征市日闻祜丧，莫不号恸。吴守边将士亦为之泣。其仁德所感如此。祜卒二岁而吴平，群臣上寿，帝执爵流涕曰：“此羊太傅之功也。”因以克定之功，策告祜庙。（节选自《晋书·羊祜传》）材料二：初，徙封钜平侯祜为南城郡侯，祜固辞不受。祜每拜官爵，常多避让，至心素著，故特见申于分列之外。祜历事二世，职典枢要，凡谋议损益，皆焚其草，世莫得闻。所进达之人皆不知所由。常曰：“拜官公朝，谢恩私门，吾所不敢也。”羊祜以病求入朝，既至，帝命乘辇入殿，不拜而坐。祜面陈伐吴之计，帝善之。帝欲使祜卧护诸将，祜曰：“取吴不必臣行，但既平之后，当劳圣虑耳。功名之际，臣不敢居；若事了，当有所付授，愿审择其人也。”（节选自《通鉴纪事本末·晋灭吴》）材料三：余读史至羊祜上平吴一疏，不禁感慨系之矣。盖人心叵测，自古照然。……假使陆抗之得永其年，则祜非其敌，晋之为晋，未可知也，祜又焉能得享盛名于来者。然晋之得统一者，正天之所以玉成之也，岂羊祜之功哉？而羊祜之得盗虚声者，亦正适逢其会，所谓乘时势者非耶！（节选自周恩来《羊叔子平吴疏书后》）7．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．固让封不受固：本来B．乃增修德信修：修养，美化C．疾渐笃，乃举杜预自代。笃：加重D．职典枢要典：掌管8．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A．祜率营兵出镇南夏/开设庠序/绥怀远近/甚得江汉之心/与吴人开布大信/降者欲去/皆听之B．祜率营兵出镇/南夏开设庠序/绥怀远近/甚得江汉之心/与吴人开布大信/降者欲去/皆听之C．祜率营兵出镇南夏/开设庠序/绥怀远近/甚得江汉之心/与吴人开布/大信降者/欲去皆听之D．祜率营兵出镇/南夏开设庠序/绥怀远近/甚得江汉之心/与吴人开布/大信降者/欲去皆听之9．下列句子，分别编为四组，全都表现羊祜“绥怀远近”的一组是（）①与吴人开布大信降者欲去皆听之②帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言③既定边事，当角巾东路，归故里④祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之⑤乃增修德信，以怀柔初附⑥常曰：“拜官公朝，谢恩私门，吾所不敢也。A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑤ D．②③⑥10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．羊祜居丧过礼，笃行孝悌之道。羊祜十二岁丧父，之后母亲和兄长相继去世，他沉浸在失去亲人的痛苦中，憔悴不堪，有十余年之久。B．羊祜不慕荣利，屡拒朝廷封赏。武帝因为羊祜立下大功，封他为郡公，羊祜坚决推辞；加封车骑将军，他也不接受，朝廷只得作罢。C．羊祜功高有威望，乘车上殿、不拜而坐、不领兵伐吴是因为有病，也表现晋武帝对羊祜的尊重与爱护。D．羊祜心系统一，为国鞠躬尽瘁。但周恩来认为羊祜能享有盛名在于他赶上好的时机，能够趁着时机运势才能成功。11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。____________________________________________________________________________________________②祜乐山水，每风景，必造岘山，置酒言咏，终日不倦。____________________________________________________________________________________________12．羊祜声名显赫的原因都有什么？____________________________________________________________________________________________阅读下面这首宋诗，完成下面小题。再登岳阳楼感慨赋诗陈与义岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。草木相连南服内①，江湖异态栏干前。乾坤万事集双鬓②，臣子一谪今五年。欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。注：①南服：古代王畿以外地区分为五服，称南方为南服。②乾坤万事：指天下事，暗指“靖康之变”。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人第二次登临岳阳楼，依然被岳阳楼的景象吸引，于是触景生情，赋诗抒怀。B．在岳阳楼上远眺，景色尽收眼底：江堤蜿蜒，草木葱茏，江湖异态，风壮浪涌。C．“风壮浪涌”既写出水势的湍急汹涌，也表明诗人此时心潮起伏，如汹涌的波涛。D．同是登高题材的作品，这首诗和杜甫《登高》描写角度均为远近、俯仰结合。14．这首诗蕴含了诗人哪些思想感情？请简要概括。____________________________________________________________________________________________15．名句默写（1）在《〈论语〉十二章》中，“，”两句表明了孔子追求和奉行仁义之道的热切愿望与坚强决心。（2）在《<论语>十二章》中，曾子认为读书人（有志之士）任重道远，具体表现为“”和“”（3）《大学之道》中，用“”来表达大学之道的最高境界。（4）《大学之道》中点明获得知识的途径的句子是：“。”（5）俗话说“家和万事兴”，同时家庭也是社会的细胞。《大学》（节选）中强调对待国家与家庭的关系时，认为“，。”（6）《老子》第十一章中，老子总结无形的东西能给人们带来实际用途的句子是“，”。（7）《老子》第六十四章中指出做事情坚持如一，就不会失败的情况的两句是，。（8）《无衣》中，表现战士们同仇敌忾的一句是：。（9）《春江花月夜》中的“，”两句，描写月亮从潮水中涌出的雄阔景象。（10）《将进酒》中的“，”两句，表现出一种及时行乐的思想。阅卷人四、语言运用和表达（15分）得分阅读下面的文字，完成下面小题。毛泽东诗词植根于中国传统文化的深厚土壤，蕴含着丰富多彩的中国文化元素，从文化名人到历史典故，从民间故事到神话传说，从哲学思维到日常习俗，字里行间，俯拾皆是。毛泽东诗词中反复使用的意象，比如日月江河、风雪云雾、苍松蜡梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等，要么是历代文人骚客托物言志的传统物象，要么是现代作家用来描绘战争风云的常用素材。（），具有不同于别国民族文化的独特魅力。在中国诗坛上，很少有人能像毛泽东那样深刻地体现我们这个东方文明古国的民族特色，并产生如此深远的影响。毛泽东诗词蕴含着充满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务，重温20世纪中国历史的___________与沧桑巨变，追溯毛泽东跌宕起伏的奋斗足迹和心路历程。毛泽东诗词想象独特，语言奔放，亦真亦幻，意味深长，具有强烈的浪漫主义色彩，在平淡中彰显神奇，在黑暗中显现光明，在困难中指明前途，在曲折中展现刚毅。正因为如此，毛泽东诗词读来使人___________，能够感染人、鼓舞人、激励人、塑造人。毛泽东说过：“词有婉约、豪放两派，各有兴会，应当兼读。我的兴趣偏于豪放，不废婉约。”豪放派气势磅礴，意境雄浑，婉约派婉转含蓄，缠绵悱恻。毛泽东诗词明显偏重于豪放格调，包含寰宇，___________，突显出大国气象和伟人气度。16．依次在文中横线上填入恰当的成语。17．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．它们既是读者寄寓情感意念的载体，也是诗人审美创造的工具，有着广泛的认同性、易交流性和易理解性B．它们既是读者寄寓情感意念的载体，也是诗人审美创造的工具，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性C．它们既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性D．它们既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、易交流性和易理解性18．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．毛泽东诗词蕴含着激情，充满着理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。B．毛泽东诗词充满炽热的激情，蕴含深邃的理性，呈现出鲜明的现实主义特征。C．毛泽东诗词包含着充满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。D．毛泽东诗词蕴含着饱满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。19．下列选项中，标点符号的运用不正确的一项是（）A．1980年，报纸上发表了姚远方同志的文章，《日本小姑娘，你在哪里？》的报道，在中国，在日本，都引起了很大的反响。B．156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王军营”旁的这个地方降下了米字旗。C．他想，按照毛主席的教导，不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究，“没有调查就没有发言权”。D．长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。20．下列选项中，加点字词的解释正确的一项是（）A．敏于事而慎于言（敏捷）致知在格物（推究事物的原理）B．君子喻于义（知晓，明白）自伐者无功，自矜者不长(夸耀）C．迩之事父（近）今一朝而鬻技百金（买）D．天下归仁焉（归顺）恶得不禁恶而劝爱（鼓励）阅卷人五、写作（60分）得分21．阅读下面的文字，根据要求作文。何为舒适圈？惯常的定义，是指在一个无形的圈子里有熟悉的环境，与认识的人相处，做自己想做的事，在惯性运作下，过轻松自在的生活。不少人认为，年轻人长久待在舒服的环境下，会因为生活安逸而不思进取；而经历挑战和痛苦，反而会让其变得成熟。也有人认为，每个人的舒适圈是不一样的，闲散者觉得喝茶发呆很舒适，拼搏者则觉得工作加班很过瘾，孤僻的人觉得独处是天堂，擅交际者则觉得狂欢是乐园……还有人认为，年轻人选择舒适圈并无过错，身处舒适圈，有安全感，能更好地发挥自身潜能，不断成长；而选择贸然跳出舒适圈，则有一定的风险。更有人觉得，对于舒适圈的判定，自我认知和他人认知、表面现象与背后本质也许大相径庭。请针对以上观点，谈谈你的感悟与思考，写一篇不少于800字的文章。要求：自拟标题，选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

答案解析部分【答案】1．B2．B3．①形式上：英国较为多样化，更具个性特征；中国有相关法规、政策的支持，以集体活动方式举行，更为规范统一。②内容上：英国强调家族责任的担当意识和个人独立生活的能力；中国强调公民意识、社会责任感与家国情怀。【解析】【点评】（1）此题主要考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。做题前要通读材料，读懂材料内容，对文章的内容、观点、结构思路等充分理解。然后将选项内容和原文逐一比照分析。

（2）本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。。1．B．“以立法形式明确要求”错误，原文“倡导各地组织年满18周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式”“提倡开展成人仪式活动”。

故答案为：B。2．B“在许多地方通过立法确立下来”是错误的。由材料一描述可知，成人仪式的确立方式是多种多样，而不仅仅是立法。故答案为：B。3．本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。

这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括中英两国当代的“成人礼”有哪些不同的特点，注意根据文中的重点句子“1994年，中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》倡导各地组织年滿18周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式。2001年，中共中央印发《公民道德建设实施纲要》，提倡开展成人仪式活动，引导公民提高道德修养”“行礼后，开始享有‘成年人’的权利，并对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任，这个传统从西周一直延续到明朝”“英国家长一般会为他（她）举办庆祝成年的仪式，就是‘成人礼’”“聆听父亲讲述家族发展史”“该活动共有四个篇章：拼搏、成人、感恩、飞翔”从内容和形式进行区分概括。

故答案为：①形式上：英国较为多样化，更具个性特征；中国有相关法规、政策的支持，以集体活动方式举行，更为规范统一。②内容上：英国强调家族责任的担当意识和个人独立生活的能力；中国强调公民意识、社会责任感与家国情怀。【答案】4．A5．①通过写鱼的游动和大、长，突出捕鱼的艰难，衬托出老人高昂的斗志和不屈的精神。②通过捕鱼时的一系列动作描写和老人身体的疲乏等的描写，表现了老人熟练的捕鱼技术和顽强不屈的意志。③通过大量的心理独白和自言自语，表现了老人的坚忍不拔和斗争到底的非凡决心。6．①“他”是作者的客观叙述视角；“我”是老人的自言自语或心理独白的视角；“你”是老人的自我激励。②叙述人称的不断改变，丰富了内容，从多角度更加真实深入地展示了老人的形象和精神。也使单调的捕鱼过程显得多姿多彩，扣人心弦。【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。答题时要读懂题干中的问题，在文中找到相应的内容，结合具体内容进行分析。

（2）本题考查鉴赏文学作品中人物形象的描写手法的能力。解答此题，要熟悉常用语言、动作、神态、心理、肖描像来正面写人物，也会用景物烘托、他人烘托及评价等侧面描写人物。答题需要联系原文语句分析。

（3）本题考查学生理解文本内容，分析文章叙述人称作用的能力。解答本题，需要结合小说内容，从称呼的一般特点入手分析。小说中对老人有“他”“我”“你”三种称呼，人称富有变化，避免文本内容单调，也能够多角度刻画让老人的形象，展示老人的精神状态。4．A.“旁白”错误，文中很多像“‘等它下一趟朝外兜圈子的时候，我要歇一下，’他说，‘我觉得好过多了。再兜两三圈，我就能逮住它。’”“不，你是行的，他对自己说，你永远行的”等类似的心理描写，属于人物内心的独白。故答案为：A。5．本题考查鉴赏文学作品中人物形象的描写手法的能力。

结合原文“鱼兜到第三圈，他才第一次看见它。他简直不相信它有这么长”“老人看见它的尾巴露出在水面上，这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色。这回鱼兜圈子回来时，老人看见它的眼睛和绕着它游的两条灰色的乳鱼。它们有时候依附在它身上，有时候倏地游开去，有时候会在它的阴影里自在地游着。它们每条都有三英尺多长，游得快时全身猛烈地甩动着，像鳗鱼一般”分析，鱼的尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，庞大的身躯，每条都有三英尺多长，描写鱼的巨大。通过写鱼的游动和大、长，突出捕鱼的艰难，面对这样的鱼，老人充满斗志，以鱼的巨大衬托出老人的斗志和不屈的精神。结合原文“我觉得好过多了。再兜两三圈，我就能逮住它”“又兜了一圈，鱼的背脊露出来了，不过它离小船还是太远了一点。再兜了一圈，还是太远”“在兜下一圈时，他差一点把它拉了过来，可是这鱼又竖直了身子，慢慢地游走了”“老人放下钓索，一脚踩住了，把鱼叉举得尽可能地高，使出全身的力气，加上他刚才鼓起的力气，把它朝下直扎进鱼身的一边”“然而他放松了鱼叉上的绳子，让它从他划破了皮的双手之间慢慢地溜出去”“他动手把鱼拖到船边，这样可以用一根绳子穿进它的鳃，从嘴里拉出来，把它的脑袋紧绑在船头边”等分析，老人兜圈，拉呀，放下钓索，放绳子等，老人一脚踩住了，使出全身的力气等。竭尽全力叉那条大鱼。通过捕鱼时的一系列动作描写和老人的心理分析，表现了老人捕鱼技术的熟练高超和坚持不懈的意志。

结合“我从来没有这样疲乏过，他想，而现在开始刮风了。但是正好靠它来把这鱼拖回我多需要这风啊”“你现在忙你的吧，鱼啊，他想。你转身时我再来对付你。海浪大了不少”“他想，它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说，你永远行的”“他想，你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要像个男子汉，懂得怎样忍受痛苦”“他说。我的头脑并不清醒到这个程度啊”“他航行得很好，老人把手浸在盐水里，努力保持头脑清醒”等分析，“没有这样疲乏过”“你永远行的”“保持头脑清醒”“努力保持头脑清醒”等大量的心理描写，一些老人的自言自语及内心独白，表现了老人的坚强的意志及斗争到底的决心。

故答案为：①通过写鱼的游动和大、长，突出捕鱼的艰难，衬托出老人高昂的斗志和不屈的精神。②通过捕鱼时的一系列动作描写和老人身体的疲乏等的描写，表现了老人熟练的捕鱼技术和顽强不屈的意志。③通过大量的心理独白和自言自语，表现了老人的坚忍不拔和斗争到底的非凡决心。6．本题考查学生对小说不同人称的叙述特色及作用的理解分析能力。

结合“他想”“他说”“他才第一次看见它。他简直不相信它有这么长”“他想，它再多兜几圈，我就不行了”“他动手把鱼拖到船边”“他把鱼紧系在船头、船梢和中央的座板上”“他不需要罗盘来告诉他西南方在哪里”等分析，运用“他”叙述，客观的描绘了老人的状态。结合“我从来没有这样疲乏过”“但是正好靠它来把这鱼拖回我多需要这风啊”“等它下一趟朝外兜圈子的时候，我要歇一下”“我觉得好过多了。再兜两三圈，我就能逮住它”等分析，以“我”来写老人的心理独白和自言自语，用“我”展示老人的内心活动。

结合“不，你是行的，他对自己说，你永远行的”“你现在头脑糊涂起来啦，他想，你必须保持头脑清醒”等分析，老人此时对自己说你永远行的，让自己必须保持头脑清醒，可见“你”是老人的自我激励。

老人出海千辛万苦，终于捕获了一条大马林鱼，始终是用人称代称男人的“他”来称呼的，老人是硬汉，那条面对老人拼死挣扎的大鱼，也具有一种男子汉气概。在与大鱼决斗的过程中，老人的心理是富有变化的，文中有大量的心理活动和内心独白，用“我”展示捕鱼过程中的老人的心理状态，扣人心弦，避免单调写捕鱼过程。筋疲力尽的老人，面对巨大的鱼，面对巨大的挑战，用“你”来激励自己。小说中对老人有“他”“我”“你”三种称呼，人称富有变化，避免文本内容单调，也能够多角度刻画让老人的形象，展示老人的精神状态。

故答案为：①“他”是作者的客观叙述视角；“我”是老人的自言自语或心理独白的视角；“你”是老人的自我激励。②叙述人称的不断改变，丰富了内容，从多角度更加真实深入地展示了老人的形象和精神。也使单调的捕鱼过程显得多姿多彩，扣人心弦。【答案】7．A8．A9．C10．B11．①如有献狡诈计谋的将帅们，羊祜让他们饮醇酒，使之醉而不能说出计策。②羊祜喜游山水，风和日丽的日子，一定到岘山游乐，饮酒赋诗，整日不疲倦。12．施政仁厚，为人坦荡，人人称颂；诚挚谦逊，清正廉洁，不借朝廷之力施个人私恩；淡泊功名，一心为朝廷着想；赶上好时机，趁着时机运势成功。【解析】【点评】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

（2）此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。

（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（4）本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。

（5）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

（6）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

参考译文：

材料一：

    羊祜，字叔子，泰山南城人。十二岁时父亲去世，对亲人的怀念超过常礼。不久母亲去世，长兄羊发又去世，居丧哀悼十余年，以操守纯朴自居，诚信的样子像个儒生。武帝接受惮让，羊祜因为有辅佐之功，进升为中军将军，加散骑常侍，改封郡公，食邑三千户。坚决推辞封爵，于是把爵位改为侯。皇帝有灭吴的志向，任命羊祜为都督荆州诸军事、假节。羊祜率军队出师镇守南方，开设学校，安抚远近，很得江汉人心。向吴人表示诚信，投降的人想离去都听便。后来加车骑将军，开建府署设置僚属如同三司的礼制。羊祜上表坚决辞让，皇帝不许。羊祜进占险要之地，开建五个城，收取肥沃的土地，夺得吴人的资财，石城以西，全归晋所有。从此前后投降的人不断，又宣扬德行信誉，以此安抚初来依附的人，慨然有吞并吴国的志向。每次与吴人打仗，公开交战之日才交战，不实施偷袭的计谋。将帅中有想要出诡计的，就给他们喝醇酒，使他们无法献计。羊祜出兵在吴国境内，每次割谷子作军粮，都计算清楚，送绢补偿。于是吴人都心悦诚服，称他为羊公，不叫名字。羊祜修缮兵器训练士卒，广泛地进行战争准备。到这时上疏说：“应当适时决定，统一天下。”皇帝完全采纳。适逢秦凉方面多次战败，羊祜又上表说：“吴应当快速完成统一大业。”然而发表意见的人多有不同看法，羊祜叹息说：“天下的事情不如人意，常有十之七八。所以有当断而不断。”曾写信给堂弟羊堡说：“安定了边境后，我将头戴角巾向东走，返回故乡，准备一块能容下棺材的墓地。”羊祜喜爱山水，每逢好时光，必定去岘山，设酒赋诗，从早到晚不知疲倦。曾感慨叹息，对从事中郎邹湛等人说：“自从有了宇宙，就有了造座山。从那以后贤人名士，登此山远望，如同你我这样的多了！他们都随时而灰飞烟灭，使人想起来悲伤。”邹湛说：“公之美德四海第一，道承前代哲人，美好的名望，必定和这座山一同流传下去。”羊祜患病，请求入朝。皇帝命他乘车入殿，不必下拜，很是被优待礼遇。就坐后，当面陈述讨伐吴国之计。病渐渐加重，于是推举杜预代替自己。不久去世，时年五十八岁。皇帝穿素服为他哭泣，很悲哀。南州人在赶集的日子听到羊拉的死讯，没有不痛哭的。吴国守卫边境的将士也为他哭泣。他的仁义道德的感化力就是这样。羊祜去世两年以后吴国被平定，大臣们为皇帝敬酒祝贺，皇帝拿着酒杯流着泪说：“这是羊太傅的功劳啊。”于是把平定吴国的功绩，用策书祭告羊祜之庙。（节选自《晋书•羊祜传》）7．A.固，坚决。句意：坚决推让封赐不接受。故选A。8．句意：羊祜率军镇守荆州，开办学校，安抚教化远近人民，深得江汉百姓爱戴。与吴人开诚布公，互相信任，投降的人愿意离去，都听凭志愿。“南夏”是“镇”的宾语，中间不应断开，排除BD。“降者”做“欲去”的主语，在其前断开，排除C。

故答案为：A。9．③写他想要归隐的志向，与“绥怀远近”没有关系；⑥是他不施私恩于人，不是“绥怀远近”。故答案为：C。10．B.“加封车骑将军，他也不接受，朝廷只得作罢”错误，根据原文“后加车骑将军，开府如三司之仪，祜上表固让，不听”可见，朝廷没有同意他的推辞，还是加封了，并没有“作罢”。故答案为：B。11．①“将帅有欲进谲诈之策者”，定语后置，“有欲进谲诈之策（之）将帅”；“辄”，总是；“饮”，使……饮酒。②“乐”，以……为乐，喜欢；“风景”，风和日丽；“造”，登，到。

故答案为：①如有献狡诈计谋的将帅们，羊祜让他们饮醇酒，使之醉而不能说出计策。②羊祜喜游山水，风和日丽的日子，一定到岘山游乐，饮酒赋诗，整日不疲倦。12．本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。根据“祜率营兵出镇南夏，开设庠序，绥怀远近，甚得江汉之心，与吴人开布大信，降者欲去，皆听之”“每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言”“祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之。于是吴人翕然悦服，称为羊公，不之名也”“公德冠四海，道嗣前哲，令闻令望，必与此山俱传”可见，他仁厚坦荡，人人称颂他的功德。

材料二“祜每拜官爵，常多避让，至心素著，故特见申于分列之外”“所进达之人皆不知所由。常曰：‘拜官公朝，谢恩私门，吾所不敢也’”可见，他诚挚谦逊，清正廉洁，不借朝廷向私人市恩。

“功名之际，臣不敢居；若事了，当有所付授，愿审择其人也”可见，他淡泊功名，但又对朝廷事务尽职尽责。

材料三“而羊祜之得盗虚声者，亦正适逢其会，所谓乘时势者非耶”可见，也有他赶上好的时机的原因，才能够趁着时机运势成功。

故答案为：施政仁厚，为人坦荡，人人称颂；诚挚谦逊，清正廉洁，不借朝廷之力施个人私恩；淡泊功名，一心为朝廷着想；赶上好时机，趁着时机运势成功。【答案】13．D14．①对岳阳楼壮观景象的赞美之情。②国家破亡的担忧之情。③长期迁谪之愁。【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

（2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。13．D项，“描写角度均为远近、俯仰结合”错，这首诗的描写角度是从楼上向远方俯视，故是远景、俯视，没有近景和仰视；《登高》的描写角度远近高低均有，是远近、俯仰结合。故答案为：D。14．本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。诗歌前四句描写岳阳楼周围的景观：江边长堤，连绵不断；草木葱茏，相连不绝，延伸到僻远的南方；江水浊黄，湖水清碧，异态纷呈。表达了对岳阳楼周边美景的赞美之情。后四句写诗人的情感。诗人触景生情，迁谪之恨、国家兴衰之感一齐涌上心头，这也反映在诗人花白的双鬓上。诗人联想到古往今来，与自己遭际相近的不止一人，然而诗人此时的处境比古人更困窘。诗人即使想凭吊古人，也感到力不从心，难以下笔，于是面对风壮浪涌的长江、洞庭只能茫然无语。全诗表达了诗人对国事和个人经历的深沉感慨。故答案为：①对岳阳楼壮观景象的赞美之情。②国家破亡的担忧之情。③长期迁谪之愁。15．【答案】（1）朝闻道；夕死可矣（2）仁以为己任；死而后已（3）在止于至善（4）致知在格物（5）欲治其国者；先齐其家（6）（故）有之以为利；无之以为用（7）慎终如始；则无败事（8）与子同仇（9）春江潮水连海平；海上明月共潮生（10）人生得意须尽欢；莫使金樽空对月【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：己、致、慎、潮、樽。

故答案为：（1）朝闻道夕死可矣（2）仁以为己任死而后已（3）在止于至善（4）致知在格物（5）欲治其国者先齐其家（6）（故）有之以为利无之以为用（7）慎终如始则无败事（8）与子同仇（9）春江潮水连海平海上明月共潮生（10）人生得意须尽欢莫使金樽空对月

【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。【答案】16．波澜壮阔；荡气回肠；贯通古今17．C18．B【解析】【点评】（1）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析补写的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。

（3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。16．第一处，语境是说20世纪的中国历史浩大雄壮，填写“波澜壮阔”。波澜壮阔：形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。第二处，语境形容毛泽东诗词特别能打动人，填写“荡气回肠”。荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。

第三处，语境形容毛泽东的诗词包含天地，涵盖古今，填写“贯通古今”。贯通古今：将古代和今天连接在一起。

故答案为：波澜壮阔；荡气回肠；贯通古今17．上文的这些意象首先是诗人审美创造的工具，然后才是读者寄寓情感意念的载体，据此排除AB；从逻辑上看应先“理解”后“交流”，据此排除D。

故答案为：C。18．画线语句存在逻辑混乱的问题。第一处，“蕴含着充满激情的理性”中“充满激情”不能修饰“理性”，应为“充满激情”，“蕴含着理性”；

第二处，“炽热而深邃”也不能陈述“理性”，“炽热”只能修饰“激情”，不能修饰“理性”，“深邃”只能修饰“理性”，不能修饰“激情”，因此改为“炽热的激情”“深邃的理性”。

只有B项修改正确。

故答案为：B。19．【答案】B【解析】【分析】B项，“威尔士亲王军营”双引号使用不当，此处的双引号是表示特定称谓，专用名词，此处的特定称谓专用名词是“威尔士亲王”，所以应改为“威尔士亲王”军营。故答案为：B【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要