八年级政治下册-第九课《我们崇尚公平》第二框课件-人教新课标版

维护社会公平第一页，编辑于星期五：七点分。1探索轨迹在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。思考问题：①你了解这些公平的含义吗？②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？经济上平均的要求政治上平等的要求意识形态上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。公平一直是人类追求的目标，这从一定意义上也说明了无论如何努力，都不可能达到绝对的公平。第二页，编辑于星期五：七点分。2“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。〞孟庆念努力地朗读，同时也努力地仰头，努力地转动身子，10岁的她坐在教室的第一排，而第一排课桌正抵着教室的黑板，她只有这样才能看到老师的板书。武汉市桥口区古田四路这个新世纪学校，374名学生都是农民工子女。“受教育时机的公平属于起点公平，如果在起跑线上就不公平，农民工子女从小就享受不到起码的受教育权利，那么，他们一辈子都谈不上公平！〞第三页，编辑于星期五：七点分。3公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。第四页，编辑于星期五：七点分。42002年，我国有10％人口的地区只能普及5至6年教育，5％人口的地区只能普及3到4年教育。全国有160余万名适龄儿童不能进入小学，70余万名小学生进不了初中。很明显，这是“教育账倒挂〞直接造成的恶果。教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和表达，包括教育权利平等和教育时机均等两个根本方面。第五页，编辑于星期五：七点分。5“是否公平大家谈〞〔判断下面的情况是否公平，并说明理由〕。1、班上只能选一名“优秀班干部〞，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵中选，因为他的成绩好。2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说但凡6分以下的误差一律不改。3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势中选。4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。第六页，编辑于星期五：七点分。6公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。观点：不公平是客观存在的第七页，编辑于星期五：七点分。7〔1〕在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，不能任其发生，否那么，会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。

第103页“如何面对不公平？〞第八页，编辑于星期五：七点分。8〔2〕解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。面对生活中的不公平，①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。第九页，编辑于星期五：七点分。9邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、“发奋文明进步奖〞个人文艺奖；现任中国特殊艺术协会副主席。第十页，编辑于星期五：七点分。10邰丽华的人生经历给我们什么启迪？第十一页，编辑于星期五：七点分。11反躬自省

仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，并就以下问题进行讨论交流。分组讨论：①他们的想法有什么道理？②是什么影响着他们对公平与否的判断？③他们该如何面对？④你是否与他们有相似的经历与想法？公平感与个人的需要、经历、思维方式有关，要审视自己的公平感，要调整自己的思维方式。

第十二页，编辑于星期五：七点分。12提示：此题主要考察学生理解“公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。〞教材第104页“形形色色的‘不公平’。〞〔1〕他们的想法都是站在自己的立场看待“公平〞。〔2〕是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。

〔3〕他们应该成认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的保护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，鼓励自己更加努力。第十三页，编辑于星期五：七点分。13你见到不公平现象时有何感受？假设你遇到以下事情，应该怎么做？①当班级同学交不起学费时……②当同学遭遇不公平对待时……③当社区存在不公平现象时……④当有人恃强凌弱时……⑤当有人弄虚作假，骗取荣誉时……⑥当老师处事不公时……⑦当你处于困境，孤立无援时……⑧当你买到假冒伪劣商品时……情景导行

第十四页，编辑于星期五：七点分。14当有人恃强凌弱时，——————

当有人弄权渎职侵吞公款时，———当有人排斥异己、处事不公时，——

你见到不公平现象时有何感受？你遇到这些事应当怎么做？第十五页，编辑于星期五：七点分。15当有人恃强凌弱时：路见不平，拔刀相助当有人弄权渎职侵吞公款时：检举揭发当有人排斥异已、处事不公时：仗义执言、主持公正，对受害者伸出援助之手第十六页，编辑于星期五：七点分。16理智面对社会生活的不公平第一：用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；第三：同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。第二：调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；第十七页，编辑于星期五：七点分。17社会为什么需要合作？社会需要合作第十八页，编辑于星期五：七点分。18想一想：瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。〞跛子说：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。〞二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到平安通路。可二人最后都脱离困境。试问他们是怎样脱险的？结论：社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动。社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。第十九页，编辑于星期五：七点分。19在2004年9月雅典残疾人奥运会的闭幕式上，代表全国6000万残疾人向全世界展示了中国的风采，轰动雅典奥运会会场，得到很多世界友人的赞扬。?千手观音?演出时，四个手语老师分别站在舞台四个角，她们的手成为聋哑演员的耳朵，手语传达出音乐节奏，聋哑演员便在“节奏〞中摆出优美舞姿。第二十页，编辑于星期五：七点分。20自觉树立公平合作意识第二十一页，编辑于星期五：七点分。21理性思考阅读教材P105、106页的图画和文字说明。分组讨论：①小吴的行为影响到了哪些人的利益？原因是什么？②小吴可能会怎么做？她的行为会带来哪些后果？③现代社会需要什么样的合作？哪些合作方式是不受欢送的？合作需要克制自己，合作需要彼此尊重。

第二十二页，编辑于星期五：七点分。22提示：此题考察意图是让学生理解“个人的公平意识和所作所为影响着他人的公平感受和社会公平，以公平为根底的合作才是良好的合作。〞〔1〕小吴的行为影响到哪些人的利益？原因是什么？小吴影响了以下几位前来购物的顾客：受了气的妈妈回家，发现给儿子买的礼物丢在商场了，让儿子很失望；受了气的餐馆老板回来后，告诫伙计对顾客的态度要好，不然会失去回头客；受了气的政府部门办事员对同事说，难怪群众反映这家商场效劳态度不好，是因为售货员的素质太低。第二十三页，编辑于星期五：七点分。23原因是没认识到：社会需要合作，以公平为根底的合作才是良好的合作。小吴应该怎么改正：①尊重别人，平等待人，一视同仁；②心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失；③真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；④以大局为重，从长远利益考虑，用开展的眼光来思考问题；⑤诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。第二十四页，编辑于星期五：七点分。24〔2〕小吴可能怎么做？她的行为会带来哪些后果？小吴可能有以下做法：①设法将假钞用出去或将假钞掺在真钱里上交公司。结果是损害了他人或国家的利益。②交给银行处理或将假钞销毁。防止了他人或国家的损失。公平合作的好处：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为根底的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也防止了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。第二十五页，编辑于星期五：七点分。25教材第106页“排演历史剧后的打分。〞提示：此题主要考察学生对“社会需要公平互惠的合作〞的理解。〔1〕小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他快乐？〔2〕为什么以后的活动大家不愿意找小王？因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。第二十六页，编辑于星期五：七点分。26因为小亮没有付出。启示：在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否那么对其他人不公平，而不公平和合作是无法长期延续下去的。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人开展。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出奉献。〔3〕为什么老师没给小亮分数？第二十七页，编辑于星期五：七点分。27如何与他人公平合作呢？尊重别人，平等待人，一视同仁；心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；以大局为重，从长远利益考虑，用开展的眼光来思考问题；诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。第二十八页，编辑于星期五：七点分。28案情：小李三年前大学毕业，应聘到某中学当了英语老师。但她的理想是成为一名公务员，就去报名参加公务员考试。可是当地的招聘广告里却规定：教师必须经当地教育行政管理部门批准才能报名参加考试。学生分组讨论：①你认为这样的招聘广告公平吗？②假设你是小李老师，你会怎么办？案例分析在对待类似问题时要强调权利意识，又要通过合法的途径解决。

第二十九页，编辑于星期五：七点分。29第三十页，编辑于星期五：七点分。30播放flash动画歌曲?三个和尚?请同学们运用公平的理念答复以下问题：①为什么一个和尚不愁水吃？②为什么两个和尚还能合作？③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？一个和尚那么不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。第三十一页，编辑于星期五：七点分。31合作探究那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？步骤：第一步：先个人思考。第二步：小组内交流，完善方案。第三步：小组代表在班内进行交流。社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。合作需要规那么，规那么必须表达公平。这样，个人的积极性、创造性才能得到更好的发挥。社会才能和谐地运转。第三十二页，编辑于星期五：七点分。32合理想象有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都是不够分的。请大家进行合理想象，接下来这七个人之间在粥的分配问题上会产生什么样的故事？

在不同的制度下，有不同的分配方式。制度的公平与否，直接影响人们之间合作的风气。良好的合作要有良好的风气，良好的风气要有良好的制度作保证。第三十三页，编辑于星期五：七点分。33案例分析甲、乙、丙、丁四人分别按照约定的投资比例合伙开了一家运输公司，起先他们通过老实劳动、合法经营，获利颇丰。后来，甲认为自己联系的业务最多，管理水平最高。强行要求其他三人都应该服从