教师资格考试《小学教育学》第五次补充习题（附答案及解析）

教师资格考试《小学教育学》第五次补充习题(附答案及解

析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是()O

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

【参考答案】A

【解析】：1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学

堂，招收7岁儿童入学，修业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。

2、教育现代化的核心是()o

A、教师素质现代化

B、教育内容现代化

C、教育观念现代化

D、教育管理现代化

【参考答案】A

【解析】：教师素质现代化是教育现代化的核心。同时，教育现代化还包括

教育内容现代化、教育观念现代化和教育管理现代化。

3、陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程

类型上表现为()O

A、学科课程

B、综合课程

C、活动课程

D、隐性课程

【参考答案】C

【解析】：陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实

在课程类型上表现为活动课程。

4、小学班主任工作的中心环节是()。

A、了解学生

B、班会活动

C、建立学生档案

D、组织和培养班集体

【参考答案】D

【解析】：小学班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

5、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为()o

A、教育发展

B、生理发展

C、心理发展

D、人的发展

【参考答案】D

【解析】：人的发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全

部人生过程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变

化的过程。它包括两个方面，即生理的发展和心理的发展。

6、《学记》要求“学不蹬等”、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原

则是O

A、巩固性原则

B、循序渐进原则

C、因材施教原则

D、直观性原则

【参考答案】B

7、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()o

A、个别教学制

B、班级授课制

C、分组教学制

D、道尔顿制

【参考答案】B

【解析】：班级授课制是最普遍的教学组织形式，它能够高效率、大面积培

养学生。

8、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段。进行德智体多方面和谐发展的教

育思想家是（）

A、柏拉图

B、亚里士多德

C、昆体良

D、苏格拉底

【参考答案】B

9、班集体形成的主要标志之一是（）o

A、成立了班委会

B、开展了班级工作

C、形成了正确的舆论和良好的班风

D、确定了班级工作计划

【参考答案】C

【解析】：一个优秀班集体必须有正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是

班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班

集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和

教育集体成员的重要手段。良好的班风是、一个班集体舆论持久作用而形成

的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形

成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。形成了

正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一。

10、建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较

大？（）

A、赞可夫

B、巴班斯基

C、凯洛夫

D、阿莫纳什维利

【参考答案】C

【解析】：新中国教育学发生、发展既得益于我国学者对它的积极主动的探

索，又与20世纪50年代初前苏联社会主义教育学的导入有着深刻的关联，特别

是凯洛夫的《教育学》在中国的传播和影响。

11、地方课程的编定权在()

A、国家

B、省、自治区和直辖市

C、县

D、校

【参考答案】B

12、昆体良的《雄辩术原理》被称为是()o

A、“教育学的雏形”

B、第一部专门论述教育的著作

C、教育学成为一门独立学科的标志

D、世界上第一本研究教学法的书

【参考答案】A

13、我国小学阶段，德育内容主要体现在中。()

A、班级教育活动

B、思想品德课

C、全校思想政治教育活动

D、班会和校会

【参考答案】B

14、一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教

学的评价称为()

A、配置性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、常模参照评价

【参考答案】A

15、在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铢论的人物是()

A、洛克

B、孟子

C、庄子

D、斯宾塞

【参考答案】A

16、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有()特点。

A、示范性

B、长期性

C、复杂性

D、创造性

【参考答案】A

【解析】：教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。

17、教育家()主张教育的目的在于培养“自然人”。

A、马克思

B、罗杰斯

C、杜威

D、卢梭

【参考答案】D

【解析】：在教育上，卢梭主张教育目的在于培养自然人；反对封建教育戕

害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应

儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专

制主义下解放出来的要求。

18、小学阶段的课程应体现普及性、基础性和()

A、民族性

B、地域性

C、直观性

D、发展性

【参考答案】D

19、学校课程的基本形式是()o

A、分科课程

B、国家课程

C、活动课程

D、校本课程

【参考答案】A

20、教育内容是教育者与受教育者共同认识的()o

A、主体

B、客体

C、教的主体

D、学的主体

【参考答案】B

21、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生

探究和发现新知识和问题的方法是()o

A、启发法

B、鼓励法

C、演示法

D、实验法

【参考答案】A

22、从人的发展角度讲，洛克的“白板说”属于()

A、内发论

B、外集论

C、遗传决定论

D、多因素相互作用论

【参考答案】B

【解析】：洛克的“白板说”属于典型的外铢论观点。

23、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()o

A、十五大

B、十四大

C、十三大

D、十二大

【参考答案】B

【解析】：党的十二大把教育科技列为社会主义现代化建设的三大战略重点

之一。十三大又提出“把发展科学技术和教育事业放在首要位置”，十四大再次

强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。

24、学校实现教育目的培养人的基本途径是()o

A、政治思想品德教育

B、教学

C、课外活动

D、学校管理

【参考答案】B

【解析】：教学是学校实现培养人的教育目的的基本途径。

25、“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是()o

A、说服教育法

B、锻炼法

C、陶冶法

D、榜样法

【参考答案】D

【解析】：这句话体现的是榜样法。

26、德育过程由以下四个相互制约的要素构成()

A、知情意行

B、教育者受教育者德育内容德育方法

C、世界观人生观理想观道德观

D、德育目标德育内容德育原则德育方法

【参考答案】B

27、()的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。

A、消极

B、权威

C、民主

D、积极

【参考答案】D

【解析】：课堂里往往有消极和积极之分，积极的课堂行为是与促进课堂教

学目的实际相联系的行为，消极的课堂行为是干扰课堂教学的行为。

28、在小学教学中，补充必要的乡土教材，符合()的教学原则。

A、因材施教

B、理论联系实际

C、启发性

D、巩固性

【参考答案】B

【解析】：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与

实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、

学以致用。它的基本要求是：第一，书本知识的教学要注意联系实际。联系学生

的生活、科学知识在生产建设和社会生产中的实际运用等。第二，重视培养学生

运用知识的能力。一方面要重视教学实践，另一方面还要重视引导学生参加实际

操作和社会实践。第三，正确处理知识教学与技能训练的关系。第四，补充必要

的乡土教材。

29、教育与()相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代

教育的一条基本规律。

A、社会生活

B、科学技术

C、生产劳动

D、经济建设

【参考答案】C

【解析】：教育与生产劳动相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理,

也是现代教育的一条基本规律。

30、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()o

A、学生只有机械记忆的能力

B、教师的知识、能力是不一样的

C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约

【参考答案】C

【解析】：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的

顺序进行，使学生系统地掌握知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

二、多项选择题

1、班会一般有哪几类？()

A、主题班会

B、常规班会

C、民主班会

D、生活班会

【参考答案】A,B,D

班会一般有三类：常规班会、生活班会和主题班会。

2、儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出()等特点。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

E、分化与互补的协调性

【参考答案】A,B,C,D,E

儿童发展包括生理发展和心理发展，表现为顺序性、不平衡性、阶段性、个

别差异性和分化与互补的协调性等特点。

3、中国近代史上著名的教育家有()o

A、杨贤江

B、蔡元培

C、康有为

D、徐特立

E、陶行知

【参考答案】A,B,D,E

其中蔡元培是“中华民国”第一任教育总长，中国近代较早提出全面教育的

著名教育家；杨贤江，中图著名教育理论家，也是中国早期领导青年运动的革命

家之一；徐特立、陶行知也都是中国近代著名教育家。

4、教育目的的确定要符合()的需要。

A、社会舆论

B、生产力和科技发展

C、个人意志

D、社会政治经济

E、受教育者的身心发展规律

【参考答案】B,C,D,E

教育目的的选择必须考虑两个因素：社会和个人。社会因素包括：社会关系

现实和发展，社会生产和科学技术发展。个人因素包括：人的身心发展特点和人

的需要。

5、学校组织学生的社会实践，它的意义在于()o

A、可以减少课堂教学的时间

B、有利于做到教育与生产劳动相结合

J有利于形成学生的主体性

D、有利于学生进行合理的职业定向

E、可以让学生有赚钱的机会

【参考答案】B,C,D

6、教师劳动的特点是()o

A、复杂性

B、创造性

C、示范性

D、长期性

E、自私性

【参考答案】A,B,C,D

复杂性、创造性、示范性和长期性是教师劳动的特点。

7、在我国，学校的公益性表现在()o

A、不得以盈利为目的办学

B、以盈利为目的办学

C、教育必须与宗教相分离

D、教育可以与宗教相结合

E、公立学校不能盈利、私立学校可以盈利

【参考答案】A,C

学校的公益性表现为教育必须与宗教相分离、不以盈利为目的办学。

8、课程的基本类型有()o

A、学科课程

B、经验课程

C、活动课程

D、潜在课程

E、核心课程

【参考答案】A,C,D

课程的基本类型有学科课程、活动课程和潜在课程。

9、课外活动的基本组织形式是()

A、群众性活动

B、竞赛活动

C、游戏活动

D、小组活动

E、个人活动

【参考答案】A,D,E

10、良好的师生交往关系应该是()O

A、合作

B、友爱

C、民主

D、平等

【参考答案】A,B,C,D

教学过程中应该建立合作、友爱、民主、平等师生交往关系。

三、填空题

1、狭义的学校德育即指____O

【参考答案】道德教育

2、教育科学研究的起始环节是o

【参考答案】构思与设计

3、班集体是训练班级成员自己管理自己、自己自己，是自主开

展活动的最好载体。

【参考答案】教育

4、“全面发展”是指在劳动过程中实现______和_______的充分运用和发

展，实现”

【参考答案】体力智力体力和智力在充分发展基础上的完整结合

5、有目的、有计划地形成课程计划、学科课程和教科书的系统化活动是

__________O

【参考答案】课程设计

6、学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起作用。

【参考答案】辅助

7、教育具有政治功能、经济功能、和科学技术功能。

【参考答案】文化功能

8、课程的组织方式或设计课程的种类被称为o

【参考答案】课程类型

9、所谓,是指沟成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、

原理和公式及系统。

【参考答案】基础知识

10、小学学习的技能主要是_____、_______、o

【参考答案】智力技能动作技能人际交往技能

11、学生的受教育权包括受完法定教育年限权、()权和公正评价权。

【参考答案】学习

12、（）是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用

书。

【参考答案】教科书

13、儿童的直接影响着儿童的学习态度和学习成绩。

【参考答案】学习动机

14、西方历史上最早专门论述教育问题的著作是o

【参考答案】《论演说家的教育》

15、小学生缺乏直接经验，思维是由形象思维占优势向抽象逻辑思维占优势

的趋向发展，这些特点决定了小学教学要遵循的教学原则。

【参考答案】直观性

16、备课要做好三项工作，即钻研教材、和考虑教法。

【参考答案】了解学生

17、教育活动具有两个基本原理，其一是教育要适应;其二是教

育要适应o

【参考答案】社会发展学生发展

18、人们之间的个性差异主要体现在和两个方面。

【参考答案】个性倾向性个性心理特征

19、《义务教育法》的立法宗旨是促进社会主义物质文明建设、精神文明建

设和发展______0

【参考答案】基础教育

20、教育学是研究教育活动、的科学。

【参考答案】教育规律

21、20世纪以后的世界教育特征主要有：

U）;

⑵教育的全民化;

⑶教育的民主化;

⑷教育的多元化；

⑸教育技术的现代化。

【参考答案】教育的终身化

22、中国早在4000多年前的就有了学校教育的形态。

【参考答案】夏代

23、辅导是学生学习的活动。

【参考答案】帮助和指导

24、主题班会的组织一般包括、精心准备、具体实施和等

几个阶段。

【参考答案】确定主题效果深化

25、作为教师，是使其他素养成为可能的重要特征，也是其成为

一名优秀教师的第一要素。

【参考答案】敬业

26、备课的主要内容包括钻研教材、和制定教学进度计划。

【参考答案】了解学生

27、我国义务教育的学制年限通常有：“六三学制、及

，，

_________________________O

【参考答案】五四学制九年一贯制

28、《义务教育法》规定，我国义务教育实行“”的管理体制。

【参考答案】地方负责，分级管理

29、是学校进行素质教育的基本途径。

【参考答案】教学

30、能否遵循人的是教育工作能否达到预期目的的关键。

【参考答案】身心发展规律

四、概念题

1、近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化？

【参考答案】（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；（2）初等义

务教育的普遍实施；（3）教育的世俗化；（4）重视教育立法，强调以法治教。

2、我国小学德育的主要原则有哪些？

【参考答案】我闭小学德育的主要原则后：

（1）导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,

以指导学生向正确的方向发展。导向性原则是小学德育的一条重要原则。

（2）疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学

生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则。这一原则是指进行德育要把对

学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对

学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

（4）教育的一致性与连贯性原则。这一原则是指进行德育应当有目的、有

计划地组织、调节来自各方面的教育影响，使其相互配合、协调一致、前后连贯

地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

（5）凶材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品

德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学

生的品德都能得到最好的发展。

3、小学班主任的常规工作主要包括哪些方面？

【参考答案】（1）了解学生。了解学生是班主任有的放矢地对学生进行教育的

前提；

（2）组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节；

（3）建立学生档案。班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分

析处理，并将整理结果分类存放起来，建立学生的档案。建立学生档案一般分四

个环节：收集一一整理一一鉴定一一保管；

（4）个别教育。要使每个学生都得到最大限度的发展，班主任就必须深入了

解每一个学生，根据学生的实际情况进行有的放矢的教育；

（5）班会活动。班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班

集体的重要方法，也是培养学生活动能力的基本途径；

⑹协调各种教育影响;

(7)操行评定。操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本

依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结

与评价，主要由班主任负责；

(8)班主任工作计划与总结。班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计

划，以及具体的活动计划。

4、我国基础教育课程改革中国家课程标准包括哪些内容？

【参考答案】(1)它是按门类制定的；

(2)它规定本门课程的性质、目标、内容框架；

(3)它提出了指导性的教学原则和评价建议；

(4)它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容；

(5)它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

等方面所应达到的基本要求。

5、简述素质教育的内涵。

【参考答案】素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德,

科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。素

质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育,

是促进受教育者个性化的教育。素质教育的特点是：(1)面向全体学生；(2)德、智、

体诸方面全面发展；(3)让学生主动发展。

6、简述课程设计的概念及其意义。

【参考答案】课程设计的概念：课程设计是指那些经过精心计划的活动，通

过这些活动，设计出各种学程或教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人

们，以此作为进行教育的方案。

课程设计的意义：第一，从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而

导致对师生的双边活动具有深远意义的课程改革。第二，可以对目前的课程进行

一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西，而只是以更清晰的方式将课程中

各要素联系起来。

7、简述教学过程的基本规律。

【参考答案】(1)间接经验与直接经验相结合的规律。

⑵教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

⑶掌握知识和发展智力相统一的规律。

(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

8、简述人的身心发展的一般规律。

【参考答案】人的身心发展的一般规律表现在：

第一，个体身心发展的顺序性。人从出生到长大成人，身心的发展是一个由

低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一过程

中，整个身心发展具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有

一定的顺序性。

第二，个体身心发展的阶段性。不同年龄阶段呈现不同的特征，前后相邻的

阶段进行有规律的更替，前一个阶段准备了向后一个阶段的过渡。

第三，个体身心发展的不均衡性。个体身心发展在不同年龄阶段的发展是不

均衡的.

第四，个体身心发展的个另J差异性。在个体的身心发展中，由于遗传、环境、

教育和自身主观能动性的不同，存在着个别差异。

第五，个体身心发展的互补性。个体身心发展过程中心理机能和生理机能之

间存在互补的可能。

五、定义题

1、教学

【参考答案】教学是学校进行素质教育的基本途径.是教师教、学生学的统

一活动。它包含以下几个方面：首先，教学是以培养全面发展的人为根本目的，

是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生的身心发展。其次，教学是师生双

方的共同活动，教学双方在活动中相互作用，失去任何一方。教学活动便不存在。

再次，教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

2、教育的劳动起源论

【参考答案】教育的劳动起源论：认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中

社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

3、课程计划

【参考答案】课程计划：又称教学计划，是国家根据一定的教育目的和培养

目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

4、正式群体

【参考答案】正式群体：是指为了达到与组织任务有明确关系的特定目标以

及执行组织的特定工作而产生的正式的组织结构。

5、先进生

【参考答案】先进生：在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、

身体好的学生一般被称作先进生。

六、论述题

1、试述当代课程改革的发展趋势。

【参考答案】（1）加强综合性，突出课程的整体教育功能确立学习领域，设置

综合学习活动，加强学科间知识的整合。学习领域是根据学生发展的需要提出的,

它有利于改变目前过分强调分科的状况，有利于发挥地方在课程改革中的作

用.有利于课程的综合化、多样化。国家将按照学习领域制定课程标准。（2）加强

实践性.突出学生自主性、探索性学习.突出学校学习与学生经验的联系，明确

学生是学习的主人。课程设计将强调岛主性、探索性、实践性，保证学生的自主

学习和亲身实践，注重学生的探索，注重学生获得各种直接经验。（3）加强弹性。

体现课程的适应性，明确地方课程与学校课程在整个课程计划中所占的比重，不

同学科领域的课时规定给地方教育部门留有一定的余地，不同学科的课时规定给

学校留有一定的余地.地方教育部门在地方课程中可以决定学习领域与课时的比

例分配，学校课程中学校可以依据本校实际情况决定本校课程方案。

2、20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？

【参考答案】（1）教育的终身化。终身教育的本质在于，现代人的一生应该是

终身学习、终身发展的一生；

（2）教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能

受到基本教育的运动，这一运动对发展中国家有特别重要的意义；（3）教育的民

主化。它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化；