考点43小说的标题-备战2022年高考语文一轮复习考点帮

考点42鉴赏小说的标题文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，落实到小说阅读中的“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一，同时也是高考小说阅读的命题点之一。标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。标题或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现。Zeq\o(\s\up7(知识建构),\s\do5(hishijiangou))意蕴类设问1．小说以“×××”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。2．请结合全文解释小说以“×××”为题的深刻内涵。审题题干中有“题目”“寓意”“含意”“内涵”等字样。模式1．表面意义与真实意义。2．指代意义与比喻意义。3．一语双关，双层含义。作用类设问1．结合文本，谈谈本文以“×××”为题目有什么好处？2．小说题目能不能换为“×××”？请陈述你的看法。审题1．题干中有“标题”“为题”等字样；2．题干中有“好处”“妙处”“效果”等字样；3．题干中有“谈谈你的看法(观点、理由)等字样”。模式1．点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2．概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。3．结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。4．铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。Jeq\o(\s\up7(解题流程),\s\do5(ietiliucheng))(经典题)阅读下面的文章，完成后面题目。水底的微光任紫钰他试了试水，温的。一群孩子聚集在浅水区，水汽笼着他们，只能听见他们说笑的声音，像哗哗的流水。这个游泳馆有些年头儿了，暗沉的池水映着斑驳的墙壁，到处都雾蒙蒙的。来这里的多是周边在社会底层讨生活的工人，像他和他的工友们。这是个星期二，深水区空无一人，他对自己说：“很好，很完美。”此时在他的心里，游泳就是一种神圣的仪式，只有在无人之处，安静时分才显出意义。只几秒的时间，水便淹没了他，从脚趾到头顶。在润滑的温暖里，他想起了四面环山的故乡，想起了大海。现在，他北上打工，离海更远了。他只能偶尔来这池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角。他将头深埋进水里。水淹没了他的五官，阻断了他与世界那细若游丝的联系。拍拍耳廓，能听见孤独的声音。在这回声里，他不断下沉。终于，他的脊梁接触到池底，他的身体微微发颤。他竟然想起了社区的图书室。图书室不大，十几平方米的样子，里面逼仄地挤着几排书架。闲时，他总爱去那里看书，一看就是几个小时，阳光透过窗棂，照着空气中悠闲翻飞的尘埃，他竟觉得很美，美得如他的梦境。在那无数次出现的梦境里。他是一个手捧诗集的白衣少年。把他从梦境中惊醒的总是他那些粗鲁的工友、整日骂骂咧咧的食堂师傅、颐指气使的工头儿。就是在那间图书室里，他遇见了太宰治的《人间失格》。才翻上两页，他就觉得像腿上刚结痂的伤口瘙痒难耐。他边读边想，所谓的字字珠玑，说的就是这样的文字吧。读到一半，他用袖子遮住了满脸的泪水，在人们诧异的眼神中匆匆离开。他开始攒钱，两个月后，他买下了《人间失格》。他用干净的细白棉布把书包好，珍重地放好。过了几个月，工头儿开始拖欠工资。他和工友急了，追着讨要。又怕因此丢了饭碗。他和几个人商量，要告，联名书签了好几页，到了站街那天，却只剩了他。他挥舞着名单，想抓住最后一根稻草。他说：“你们一起来啊！这是我们应得的！”工友们纷纷别过脸去，不看他。他感到有口气憋在嗓子里，憋得他胸口闷疼。他跑出了工棚，陪着他的只有身后的风。他终归是无处可去。天黑了。他回到工棚。屋里人头攒动，地上一片狼藉。包书的细白棉布躺在地上，一片污浊。工头儿扭头看着他，半笑不笑地说：“还知道回来，能耐了啊？！”说着，他从一个工友手里拿过那本《人间失格》一撕两半，扔在地上。工头儿又环视工友们，吆喝着：“都愣着干嘛？”工友们互相看看，又看看他，看看工头儿。终于，有几个工友对他动手了。拳头落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。说实话，并不重。可他，承受不了。他再次转身跑了，跑进了这个游泳池。水继续淹没着他。他的胸膛感受到了压力，他体验到了一种生命的快感。他的耳边想起了太宰治的话：“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些闪着微光的金砂。就是那种感觉吧，经历过悲伤的极限，心情不可思议地，朦胧地明亮起来。”他的胸腔撕裂般疼痛，他再也无法控制自己，他口鼻全张，水一股脑灌下去，顺过气管刀枪一样呛入。他的身子开始抽搐，水恣意地从四面八方挤进毛孔……黑暗应该如约而至了。就在黑暗来临前的瞬间，他看到了水底的微光。在水底的微光中，他看见了工友们的脸孔，那些他再也不想见到的脸孔。他能感到工友们粗糙的手，一双一双锤在他的背上，按在他的胸前。说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了。他甚至还听见他们透着痛惜的骂声：“这个闷憨书生，就知道他心里不痛快了会来这里，万没想到他会寻死！”“这个憨货要真见阎王了，我们这些人这辈子也别想安生了。”他努力睁开眼，透过工友们的肩膀，看到了浅水区的孩子们。那些孩子都惊讶地站立在水中，他们明亮的面孔犹如开在晨雾中的新鲜花朵。(选自《金山》2017年第4期，有删改)1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(B)A．第二段的环境描写既再现了这个“有些年头儿”的游泳馆陈旧破败、水汽迷蒙的特点，也烘托了主人公沉重黯淡的心情。B．读书读到满脸泪水、用干净的细白棉布包书、受了委屈选择轻生，这些情节都体现了小说主人公性格敏感脆弱的一面。C．虽然工友打得“并不重”，但“他”还是“承受不了”，说明“他”无法忍受的不是工友们的打击和推搡，而是他们的出卖和背叛。D．小说善于运用对比手法，如第四段中梦境与惊醒后的情景形成对比，表现主人公人生追求与现实之间的巨大反差，突出了其不幸遭遇。【解析】“用干净的细白棉布包书”体现的不是小说主人公性格的敏感脆弱，而是对书的珍视。2．小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。(6分)【答案】(1)运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际(使情节的发生发展更合理)。(2)现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合(巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象)。(3)时空集中，故事发生在“泳池”这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这一时间段(情节紧凑)。(4)前后照应，如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见他们的说笑，后来看到了他们“明亮的面孔”。_【解析】重点分析小说的结构特点以及运用的表达技巧，比如文章开头就描述了浅水区的孩子们，结尾又对其进行了描述，前后文形成了照应；文中运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际；文章描写了主人公在泳池里的真实感受，并将此与其对故乡、大海、社区图书室的回忆巧妙融合，推动了情节的发展；地点集中，整个故事发生在“泳池”这一地点等。★3.请结合全文，分析小说标题“水底的微光”的丰富意蕴。(6分)【答案】(1)水底的微光是指真实的光。“他”被救上岸时在濒临死亡的状态下感受到的光亮。(2)也指希望之光。“他”曾以为粗鲁软弱的工友背叛了自己，陷入到绝望的水底，但工友们的关爱和及时救助给轻生的“他”以希望。(3)指卑微人性中的善良之光。这些工友虽然临事怯懦、屈从权势、“助纣为虐”，却并非因为邪恶，而只是对现实的妥协，他们仍然怀着善良友爱之心。(4)还可指梦想之光。“他”虽然在社会底层讨生活，却仍酷爱读书，珍爱书籍，心存梦想。(5)指温暖之光。遥远大海边的故乡带给远离家乡、北上打工的“他”心灵的温暖。【解析】理解小说标题内涵要在联系全文内容和小说主旨的基础上，仔细分析标题的表层含义和深层含义。从表层含义上来说，水底的微光是指真实的光，是他被救上岸时感受到的光亮。从深层含义上来说，他在社会底层讨生活，却仍心存梦想，水底的微光可以指梦想之光；从工友的一系列行为，可知他们虽临事怯懦，屈从权势却仍怀有善良之心，故水底的微光可以指善良之光；从他轻生时工友及时救助，给他以希望，可知水底的微光还可以指希望之光；从回忆中的故乡和想象中的大海带给他心灵的温暖，可知水底的微光也可指温暖之光等。【关于小说标题含意与用意答题注意事项】1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；2、挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；3、体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；4、形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；5、思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。阅读下面的文字，完成(1)～(6)题。一种美味巩高峰①他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。②他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。③那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。④准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待。⑤父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗得太干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。⑥母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。⑦他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。⑧在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇。张皇什么呢？鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让他有点儿熟悉，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不相信，那条沟里竟然会有鱼。⑨来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，新鲜得让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他拼命地翕动鼻翼，贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多，回味的时间就越长。eq\o(○,\s\up1(10))至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。eq\o(○,\s\up1(11))那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。eq\o(○,\s\up1(12))最后，父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说，三子该上学了。eq\o(○,\s\up1(13))他就叫三子。如今回想起来，对鱼汤食不知味的原因应该就是这句话。两个哥哥没进过一天学校的大门。现在到了他三子，父亲说他该上学了。该，就是要，快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚上的一切细节。eq\o(○,\s\up1(14))美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从村头墙角中出来，忸怩地走进学校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上学，仍然是有鱼的那天晚上——eq\o(○,\s\up1(15))两个哥哥忽然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的夜空，一直出神。eq\o(○,\s\up1(16))可是羊要进圈，牛要喂草，猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起身去做，也只有他还有心情做。eq\o(○,\s\up1(17))坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后一件事了。把火点着，添第二把柴火的时候，他就抓着了一个黏黏软软的东西，凑到灶前的火光里一看，是那条鱼！从锅里蹦到地面，它显然已经超越了极限。现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。(2017浙江，本文有删改)1.理解标题含义(1)(2021新编，3分)小说以“一种美味”为题，有何含义？请简述。答案：标题“一种美味”，表面指美味的鱼汤；(1分)实则指在物资匮乏的年代，“他”抓来的一条鱼让全家人对生活充满了希望。(2分)解析：本题考查理解标题的含义。解答此类题，要从两个角度进行考虑，即标题的表层含义和深层含义。标题的表层含义，一般指标题的字面意思，联系全文可知此处指的是美味的鱼汤。标题的深层含义则指标题的比喻义、指代义、象征义、双关义等。要答出这方面的含义需要看标题中是否运用了艺术手法，同时要联系小说的主旨进行分析。2．分析标题作用(2)(2021新编，5分)小说以“一种美味”为题有何作用？答案：①标题未说明“美味”的具体内容，设置了悬念，引起读者的阅读兴趣。(1分)②“一种美味”指美味的鱼汤，它是全文的线索，贯穿整篇小说。(2分)③“一种美味”又暗指全家人对生活充满了希望。标题意蕴丰富，起到了暗示主旨的作用。(2分)解析：本题考查分析标题的作用。解答此类题，可从标题与人物、情节、环境、主旨的关系来思考。本题中的“一种美味”与人物无关，因此看其与情节的关系，看标题是否是小说的线索，是否概括了主要情节、设置悬念。标题“一种美味”设置了悬念，同时也贯穿小说始终，是小说的线索。然后看标题与主旨的关系，“一种美味”不仅仅指美味的鱼汤，更是暗指一家人对生活的希望，因此标题“一种美味”意蕴丰富，暗示了主旨。(3)(2021新编，5分)结合文本，简析小说是如何围绕“一种美味”展开情节的。答案：小说围绕标题“一种美味”设置情节，(1分)先写“他”捉住一条小鱼，引发了“他”和家人对美味的期待。(1分)接着，写母亲换豆腐烹制美味，(1分)再写一家人享受“一种美味”的美好氛围，(1分)最后以“鱼未入汤”暗示美味的真正意义。(1分)解析：本题考查标题的线索作用。解答此题，要先筛选和“一种美味”相关的故事情节，再提炼概括。小说开头叙述了“他”因捉到一条小鱼，引发了一家人对“美味”的期待和体验。一个从没吃过鱼的六岁孩子，对美味还没有概念，但感受到母亲情绪的变化，这对他来说，是从未品尝过的“一种美味”。接下来写这样的“一种美味”给家人带来了短暂的欢乐，父亲、母亲和哥哥一反平常的压抑与沉默，心态变得平和而轻松，从而也带来了家庭氛围的变化，引发了一家人对美好生活的希冀。结尾突转，发现鱼没有入汤，家人喝的是豆腐汤，但这也不失为一次对“美味”的享受。3．探究标题意蕴(4)(2017浙江，5分)“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。答案：①在物资匮乏的年代，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。(1分)②围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵。(2分)③在此过程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味”。(2分)解析：本题考查从不同角度和层面发掘标题的意蕴。解答此题，需要仔细阅读全文，找出相关信息。如出现“美味”的几个地方，尤其是第十四段提到“知道美味的真正意思”，到底是什么意思，要从表层到深层，逐层探析。从满足口腹的鱼汤这个物质意义上的“美味”，到一条小鱼换来家庭成员间气氛的改变，这种精神意义上的“美味”，再到“他”听到父亲的话和见到哥哥们的反应后，由天真懵懂到初通人事的心理变化过程，这个过程也是一种“美味”，是一种体味成长的“美味”。4．探究标题设置合理性(5)(2021新编，5分)有人建议把标题“一种美味”改为“鱼汤”，你认为哪一个更合适？谈谈你的看法。答案：(看法一)以“一种美味”为题更合适。(2分)理由：制造悬念，吸引读者，引发读者的联想；(1分)作为线索，贯穿全文，小说的主要故事情节都是围绕“一种美味”展开的；(1分)具有象征意味，“一种美味”寄托着“他”及全家人在物资匮乏的年代对美好生活的向往。(1分)(看法二)以“鱼汤”为题更合适。(2分)理由：“鱼汤”是小说的主要事件，以此为题，更能概括故事内容；(1分)“鱼汤”作为实物，贯穿全文，更能起到线索作用，结尾的突转，使“鱼汤”变得意味深长；(1分)“鱼汤”同样具有象征意义，以小见大，通过一碗鱼汤，寄托“他”及全家人在困苦的生活中对美好生活的向往，更能突出主题。(1分)解析：本题考查探究标题设置的合理性。解答此类题，首先要表明自己的观点。不论支持与否，都要从标题与人物、情节、环境、主旨的关系切入，同时分析标题自身的特点。但具体分析时，它们的侧重点是不一样的。若选择“一种美味”，则侧重从情节和主旨角度答题。情节方面，标题设置了悬念，而“一种美味”本身也是全文的线索。主旨方面，“一种美味”意蕴丰富，起到深化主旨的作用。若选择“鱼汤”，则侧重从情节和标题自身的特点入手答题。情节方面，“鱼汤”与小说情节的关系更为紧密，并且也能起到线索作用。标题自身的特点方面，将“鱼汤”作为标题，具有象征意义，以小见大，寓意丰富。(6)(2021新编，5分)小说结尾点明“鱼未入汤”，这与标题“一种美味”是否矛盾？请具体分析。答案：不矛盾。(2分)①虽然“鱼未入汤”，但一家人却品尝到了“美味”，即家人之间难得的轻松与和谐。(1分)②“鱼未入汤”揭示了题目“一种美味”的深层内涵，即在物资匮乏的年代人们对美好生活的期待。暗示了精神对人们行为的引导作用，揭示了小说的主旨。(1分)③结尾“鱼未入汤”的情节设置使人眼前一亮，可以引发读者对标题“一种美味”的深度思考与探究，使“一种美味”在思想上更有冲击人心的力量。(1分)解析：本题考查探究小说情节与标题的关系。回答本题，首先要表明观点——不矛盾；然后分析“某个情节”的深层意蕴；最后探究此情节对标题的印证和深化作用。本文标题的含义有表里两层，表面是指豆腐鱼汤，实质是指对美好生活的向往。文章用了一个欧·亨利式的结尾反转，表明这一家人其实没喝到鱼汤，而喝的是豆腐汤的现实，然而一家人还是体会到了“鱼汤的美味”，即鱼汤烹制的亲情的美味。情节设置增强了故事的冲击力，也让文章更具力量感，读后回味的余地更大。“一种美味”的深层意蕴正是在“鱼未入汤”这一情节中充分展现出来的，在物资匮乏的年代，鱼汤这种美味固然重要，但是对美味的向往，也就是人的希望才是真正的“美味”。一、阅读下面的文字，完成1～4题。亮丽家园[加拿大]爱丽丝·门罗花园宫的一切是如此的完美无瑕，每座房子的表情都骄傲地指出了这一点。在新盖的大房子中间，经常还能看见另一种屋子，那就是老城区像富勒顿太太家那样的老房子。这些幸存下来的老房子阴沉沉的，被围困着，显示出岁月长短不同的沉积。它们的无序和突兀、不协调的屋顶角度和斜坡，透露出某种近似原始的气息，与这些街道格格不入。一群邻居家的女人坐在起居室里，还有一些男人也在。玛丽知道她们在说富勒顿太太的房子。她绝望地看着窗户外头，或者盯着自己的膝盖，想方设法找出几句漂亮的解释中止这个话题。她没有成功。“要是我住她隔壁，”史蒂夫表情愉快而温和，显然在期待随后的笑声，“我把孩子带过去，让他们带上火柴。”伊迪斯道：“亲爱的，你在开玩笑，我却努力做了点什么，我给市政厅打过电话了。我说，他们至少可以让她刷刷墙，或者把那些棚屋推掉一些。”“还有那些鸡。”贾妮·英奇说，“我的天哪，那个味道。我知道我们住在边远地区，但怎么也没想到，我们隔壁就是家畜棚。”“住街对面可比住隔壁更糟糕。我都纳闷，我们干吗费半天劲要景观窗。”另一个女人说。史蒂夫竟然说：“按规定市政厅得给我们修条路，她的房子正好挡在我们的必经之路上。只要我们现在让市政厅通路，这样，她就得走。这是法律。”愉快的笑声响起来。玛丽开口之前，希望自己的声音听起来正常，既不要感情用事，也不要哆哆嗦嗦。“不过，你们想没想过，她在这里住了很久了。我们大部分人还没生出来的时候，她就已经住在这里了。”她拼命地想找一些别的话，比现在这些话更有力、更理智的话，但她就是找不到一句。他们的话从四面八方向她侵袭。棚屋、扎眼、肮脏、私有产权、价格。“她的时代已经走了。”卡尔说，“不管你明白不明白，这栋房子压低了这条街每一座房子的价格。我做这行，我知道。”另外一些声音也参与进来。愤怒的情绪在他们之间蔓延，在他们的声音中散发，如同一股狂热的洪流席卷了他们。“我们现在已经争取到每一个人了。”史蒂夫说，“用不着一家一家跑了。”道路申请书开始在他们手中传来传去。玛丽跪在地板上，和丹尼的拉链斗争了半天，然后站了起来，穿上外套，理了理头发，戴上手套，随即又摘了下来。她再也想不到什么能做的了，于是走向餐厅的桌子，那是通往大门的必经之路。卡尔把笔递给了她。“我不能签字。”她回答。她的脸唰地红了，声音战栗。“我不觉得我们有这个权利。我们没有权利。”“玛丽，你不在乎这里的环境吗？你也住在这里呀。”“哦，我，我不在乎。”想象之中，每当你支持什么的时候，总是会声音洪亮，而周围的人被你惊醒，感到羞愧不安。但，在真实生活里却不是这样。你所做的一切，不过是让自己变成大家下次一起喝咖啡时的笑料。“大家不是为了好玩才想赶她走。”卡尔说，“这很不幸，我们都知道。但我们得为社区着想。”“没错。”玛丽回答道。但是，她把双手塞进了外衣口袋，她突然想到了，他们是对的，为了他们自己，这都是他们必须做的。玛丽带上丹尼，走出了门。现在，你什么也做不了，除了把手插进口袋里，保留一颗不打算服从的心以外。(有删改)1．(2021改编，3分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．第一段用对比手法交代故事发生的环境，写出了新旧城区截然不同的面貌，暗示了两个城区间的人们的矛盾对立，为下文故事的发展埋下伏笔。B．文章标题“亮丽家园”有着丰富的内涵，作者借此表达对生活在新城区的人们的讽刺，展现了新旧城区对峙时矛盾双方为利益激烈斗争的社会现实。C．本文故事情节主要靠简单的对话和心理描写推进，看似平淡实则波澜涌动，各个人物的形象特点慢慢凸显，即便未正面出场的富勒顿太太也形象鲜明。D．小说文笔简洁细腻，背景设定虽只是一个社区，情节发展只在一间房里，人物不多，写作空间有限，但却在限定的空间内写出了丰富的意味，富有创意。2．(2021改编，4分)结合文本内容，简要概括小说标题“亮丽家园”的含义。3．(2021新编，6分)小说以“亮丽家园”为标题，有什么作用？4．(2021新编，8分)有人认为，小说对“亮丽家园”的描写并不多，标题改为“争论”似乎更合适。对此，你怎么看？请谈谈你的观点和理由。二、阅读下面的文字，完成5～8题。硬打三分许福元焦庄户地道战遗址纪念馆要征集一件抗日战争时期的物件——马凳，就是给马匹钉掌的矮木凳。征期三个月已过，马凳尚无音讯。馆长马增直摇头，认为没戏了。本来嘛，汽车轮子早已代替了马的奔跑。这一日，一个白胡子的干巴瘦老头，肩背捎马子找上门来说，我能做马凳，做马凳是我熟套子活儿。马馆长打量眼前这位老爷子，青鞋白袜灯笼裤，腰背挺直，双眼有神。说是年龄八十有九，但也就像七十出头摸边小八十的样子。老人开出条件：一个独门独院，只和你单线联系；要什么材料你们得供应什么材料；一个马凳要做七七四十九天。马馆长给进了一批枣木，老人用眼一瞥，说：“不对。我要的是酸枣木。这是牛犄角枣木。”马馆长一摸后脖颈子，犯了难，我上哪儿淘换酸枣木？老人指点，山里辛庄北山阴坡，顺义、平谷、密云“三不管”的地方，有三棵碗口粗的酸枣树。其中有一棵树过了火，那是被日本鬼子放火烧的。酸枣木终于给弄来了。老人用手掂掂，说：“不对。你们这是从枣树上半截锯下的，下半截还留在山上。我要的是：坐地棵。”马馆长很纳闷：“您怎么知道为图省劲，他们锯的是树的上半截？”老人随手将那些木棒棒往水池里一丢。一根根木棒一头沉下，一头翘起，露出水面。老人用枯手指着说，酸枣木长成这样，得千年以上。坐地棵下半截扔进水里，会全被浸住，不会上半截露头。七七满四十九天，在焦庄户村东的歪驼山半山坡，纪念会如期召开。参加会议的有当年晋察冀抗日根据地各处的代表，平西代表、威县代表、盘山代表等，还有国家博物馆的研究员。一块红绸布被揭开，哇！原来只是一只小马凳。马凳身高一尺六寸六分六，厚墩墩的凳面分出三条粗腿，立柱却分别往八个方向伸展着。横拉竖扯冰裂纹结构，上承下托如重檐歇山。全身结合无一钉一铁，左观右瞅看不见榫眼。颜色如老榆木擦漆却免漆，气味似松香又掺进五月槐花香和紫荆条花香。马馆长从与会者的眼神中读出，有人看出门道，有人不明就里。他指着马凳讲解，这小小的马凳，钉马掌师傅把马腿弯起，马蹄垫在上面，翻蹄亮掌。钉马掌师傅用肩膀之力，顶住刀铲，切下一层烂马蹄，剔掉旧马蹄铁，换上新马掌，战马才能奔跑如飞。想当年，冀东几百匹战马在东八县的抗日战场上纵横驰骋，就是多亏了这样一只小小的马凳。马凳不怕风吹日晒，霜冻雨淋。它的神奇之处还在于：你无论将马凳或远或近，或高或低地扔出去，无论是平地还是山坡，不管马凳几经翻滚腾挪，它落在地上时，有如灵猫空中打旋儿，最后总是三条腿着地，不翻不滚不倒。马馆长当场演示，将马凳几次远远往不同方向、不同地势抛出去，马凳还真是如附了魂，着了魔，注入定力一般，无论如何飞翔，最后总是稳稳“栽”在地上。有人问：“现在，可以宣布马凳收藏了吧？”话音刚落，老人提着十八磅大锤闪亮登场。说了声：“慢！还有最后一道活儿没完呢。”老人左手持二分半凿子，右手持斧，往那本无缝隙紧致的榫眼正中生生开出一道黑缝，然后从口中衔着的三枚木楔中取出一枚，插立于黑缝之中。抡起十八磅大锤轰然“嗨”的一声带一股雄风，往那楔子上砸去。如此三声三锤三楔，说来也神了，那三枚木楔，已分辨不出你我，竟然和整个马凳浑然长在一起了。众皆称奇。有人问：“您这一手活儿可有名称？”老人吐出四个字：“硬打三分。”这时，坐在前排胸前挂满军功章的一位老者，被人搀扶站起，颤颤巍巍走上前来，拉住老人的双手，连连说道：“你就是当年给我们骑兵营钉马掌的小马哥！多烈性的马，到你手里跟猫似的。我就是骑兵一连的老连长，当年就是你飞出的马凳，挡了日本鬼子一军刀，我的马刀才劈了下去。硬打三分，是你的外号。你还记得是哪位首长给你起的这外号吗？”“我宁可忘了我姓字名谁，也不会忘了给我起外号的那个人。”“谁？”“聂帅，聂荣臻！”(选自《小小说选刊》，有删改)5．(2021新编，3分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．文章开头部分对老人出场时的外貌描写，反映了老人内在的精神面貌，为下文写老人做出令人称绝的小马凳作铺垫。B．通过老人指点马馆长找酸枣树这一细节，可以看出老人对当地环境极为熟悉，与后文交代的他的抗日经历相照应。C．“多烈性的马，到你手里跟猫似的”一句，运用夸张的修辞手法，表达了老连长对小马哥钉马掌技艺的钦佩之情。D．小说情节曲折多姿：马凳制作无人应征，老人出现制作马凳，马凳选材两次被淘汰，马凳亮相激起人们对抗战英雄的尊敬与怀念。6.（2021新编，3分）下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.“白胡子的干巴瘦老头，肩背梢马子找上门”表现了这位历经战争的老人对战争岁月的缅怀和对公益事业的支持。B.老人对酸枣树生长位置及数量的精确了解间接地表明他参与了当年的战斗，要“坐地棵”材料体现做马凳工艺的考究。C.“哇！原来只是一只小马凳。”这句话有两种相对的含义，一种是认为这么隆重的仪式却只为一只小马凳而失望，一种则表示赞赏。D.小说描写馆长展示小马凳神奇之处的同时，又描写了老人为小马凳做最后一道活儿“硬打三分”的过程，描写充满神奇色彩，实则富有深意。7．(2021新编，5分)“硬打三分”这一标题有多重意蕴，试简要分析。8．(2021新编，6分)请赏析文中画线句。三、阅读下面的文字，完成9题。月迹贾平凹①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉得满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿看，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了!”②我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便滿盈了。我们都高兴起未，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的，你们快出去寻月吧。”③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个滿满的圆了，进院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，荒的枝，荒的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿変的。抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。④“奶奶，那月上是什么呢?”我问⑤“是树，孩子。”奶说。⑥“什么树呢?”⑦“桂树。”⑧我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。⑨奶奶瞧着我们，就笑了⑩“傻孩子，那里边已经有人了呢。”⑪“谁?”我们都吃惊了。⑫“嫦娥。”奶奶说。⑬“嫦娥是谁?”⑭“一个女子。”哦，一个女子。我想。月亮里，地该是银铺的，墙该是玉的。那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。⑮“有三妹漂亮吗?”⑯“和三妹一样漂亮的。”⑰三妹就乐了：“啊，啊!月亮是属于我的了!”⑱三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。看着她的狂样儿，心里却有了一股儿的嫉妒。⑲我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，看看你们的酒杯，你们都有一个月亮哩!”⑳我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地顫，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说:“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”㉑我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，花盆儿上，爷爷的锻刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。㉒院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙:全没白日那么的粗，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿!”㉓妹妹几乎同时在下湾喊道:”月亮在这儿!”㉔我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼晴里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的，只要你愿意，它就有了哩。㉕我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，看那光辉，我说:“你们说，月亮是个什么呢?”㉖“月亮是我所要的。”弟弟说。㉗“月亮是个好的。”妹妹说。㉘我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了:那月亮不是我们按在天空上的印章吗?㉙大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。9．结合全文，分析标题“月迹”的丰富含义。

一、（2021年新高考浙江省语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。麦子在老婆婆掌心里颤动。老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。”老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。“你说我一个顶三个。”“三个女人才顶你一个。”“从来没人这么说过我。”“我是你男人才这么说你。”“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来……长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。“我们是簸箕命。”他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。”（有删改）（注）①簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。探究“麦子”在全文中的作用？二、阅读下面的作品，完成1～4题。表妹林斤澜①矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。②滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说：③“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。”④说着就蹲下来，抓过一团按在早铺好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。⑤看起来后边的是位客人，转着身子看这个新鲜地方，有一句没一句地应酬着：⑥“水倒是清的，碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了，也好走……”⑦“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”⑧“下雨天也洗衣服？”⑨“一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。”eq\o(○,\s\up1(10))客人随即称赞：eq\o(○,\s\up1(11))“你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。”eq\o(○,\s\up1(12))主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：eq\o(○,\s\up1(13))“事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都马马虎虎。本来还要带孩子，现在托给人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。”eq\o(○,\s\up1(14))客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来：eq\o(○,\s\up1(15))“也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。”eq\o(○,\s\up1(16))主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：eq\o(○,\s\up1(17))“做做也就习惯了。不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。”eq\o(○,\s\up1(18))客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼：eq\o(○,\s\up1(19))“说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。”eq\o(○,\s\up1(20))单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。主人插嘴问道：eq\o(○,\s\up1(21))“你那里工资还好吧？”eq\o(○,\s\up1(22))提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：eq\o(○,\s\up1(23))“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。”eq\o(○,\s\up1(24))“那是做多做少照样拿呀！”eq\o(○,\s\up1(25))“还吃着大锅饭。”eq\o(○,\s\up1(26))“不做不做也拿六七十吧？”eq\o(○,\s\up1(27))“铁饭碗！”eq\o(○,\s\up1(28))客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来：eq\o(○,\s\up1(29))“你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。”eq\o(○,\s\up1(30))“大表姐，我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。”eq\o(○,\s\up1(31))“那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。eq\o(○,\s\up1(32))主人不忙正面回答，笑道：eq\o(○,\s\up1(33))“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”eq\o(○,\s\up1(34))“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓棒槌，这工夫，伸了伸两个手指头。eq\o(○,\s\up1(35))客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道：eq\o(○,\s\up1(36))“还是你们不封顶好，多劳多得嘛。”eq\o(○,\s\up1(37))“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。”eq\o(○,\s\up1(38))客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说：eq\o(○,\s\up1(39))“懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？”(选自《十月》1984年第6期，有删改)1．(2019江苏，3分)下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是()A．小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以及“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。B．小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文写表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。C．表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好处已有了更多体会。D．表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。2．(2021新编，6分)认真阅读本文，分析这篇小说为什么以“表妹”为标题。3．(2019江苏，6分)小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？4．(2021新编，8分)小说围绕表妹和客人“洗衣”这一情节展开，对表妹个人着墨并不多，以“表妹”为标题似有不妥，可否换成“洗衣”，为什么？考点过关1、答案：B解析：本题考查分析鉴赏小说的内容和艺术特色。A项，第一段主要交代了花园宫与富勒顿太太家的老房子的不同面貌，二者形成对比。也正是因为两个城区的环境有着天壤之别，所以才有下文居民们的矛盾对立，A项正确。B项，“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为利益激烈斗争的社会现实”概括有误。住在旧城区的富勒顿太太并未加入斗争，争论的双方是玛丽和她的邻居们，她们都住在新城区，B项错误。C项，文章主要通过对史蒂夫、伊迪斯、贾妮·英奇、卡尔与玛丽的对话及他们心理的描写，展示了人物之间的矛盾。富勒顿太太虽未出场，但通过这些人侧面的介绍，读者也能清楚其形象，C项正确。D项，从该故事的背景来看，情节发展都集中在社区的一间房里；小说主要涉及七个人物，六个出场，一个未出场；但是这些人争论的问题却是值得读者思考的，D项正确。故答案为B项。2、答案：“亮丽家园”表面上指玛丽和邻居们生活的漂亮新社区，(1分)实际上反讽这些富人虽住在亮丽的家园，但是内心却是自私、刻薄的。(1分)该标题具有讽刺意味。(2分)解析：本题考查理解小说标题的含义。对于小说标题含义的理解，一般需要回答出表层含义和深层含义。“亮丽家园”的表层含义可以从第一段概括出，指的是富人们居住的漂亮小区；深层含义则需要从作品的主旨去考虑。通过住在亮丽家园的人们的言行可以看出，他们是自私而且刻薄的，性格、品质与他们所住的环境并不相称。通过对比，标题的深层含义便可得知。3、答案：①交代故事发生的地点和主要内容。文中玛丽与其他人的争论主要集中在“亮丽家园”上面。(2分)②寄寓作者的情感，“亮丽家园”具有反讽的效果，能较好地突出文章的主旨。居住在亮丽家园的人却有着丑陋的灵魂，标题运用反语，隐含了作者对自私刻薄的邻居们的批评和讽刺。(2分)③吸引读者。该标题容易引起读者思考“亮丽家园”指的是什么，从而激发读者的阅读兴趣。(2分)解析：本题考查分析小说标题的作用。分析本篇小说标题的作用，首先看其有没有概括或突出中心的作用。小说中人物主要争论的问题与“亮丽家园”有关，所以标题突出了中心内容。其次看其有无突出人物形象的作用。居住在“亮丽家园”的人的表现是不同的，玛丽宽容善良，而邻居们自私冷漠。再次从主旨和作者写作意图的角度思考。借助居住在“亮丽家园”的不同人的不同表现，作者的情感得到了体现，主旨自然凸显了出来。最后注意表达效果，看标题是否有吸引读者阅读兴趣的作用。4、答案：(观点一)不合适。(2分)①小说围绕“亮丽家园”展开故事情节，玛丽居住的花园宫是新兴建的美丽社区，以“亮丽家园”为题，隐含了邻居们对其中的旧房子和老居民的排斥与嫌恶。②“亮丽家园”可以讽刺人物形象。一些住在亮丽家园的人却有着自私刻薄的丑陋人性，他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容，题目暗含了对这些人的批评和讽刺，更好地突出了小说的主旨。③真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善，彼此尊重、和谐相处，题目隐含了作者的希望。(每点3分，答出两点得6分)(观点二)合适。(2分)①标题“争论”可以突出文章的主要情节和内容。文章的主要内容为玛丽与其他邻居关于富勒顿太太房子的争论，因此小说标题换成“争论”更合适。②以“争论”作为标题可以起到突出人物特征的作用。因为在争论中，玛丽的宽容和善良得到了突出，而其他邻居的自私和刻薄也得以体现。(每点3分)解析：本题考查探究小说标题设置的合理性。解答此类题，首先要表明自己的态度，即认为合适或不合适。然后根据自己的观点，结合原文对该问题进行阐述。如认为不合适，可以分析“亮丽家园”能突出文章的主要内容；同时“亮丽”二字与人物形象特征相反，反话正说，讽刺了邻居们的自私；同时标题还寄托了作者的情感，突出了小说的主旨。如果认为合适，则从“争论”作标题的好处的角度阐述。一是它可以突出作品的情节和内容，二是人物的性格品质在争论中得以体现。只要角度全面且言之有理即可。5、答案：A解析：本题考查分析鉴赏文章的思想内容和艺术特色。A项，外貌描写反映了老人精神矍铄、干练的特点。但老人的形象特点与他做小马凳之间并无明显关联。A项错误。B项，在这一细节描写中，老人不仅指出酸枣树生长的地方，更指出其中一棵是被鬼子放火烧过的，显然，老人对当地环境很熟悉，侧面印证了他经历了那场战争，与下文写他的抗日经历形成照应。B项正确。C项，运用夸张的修辞手法，生动传神地写出了烈马在小马哥面前的温驯，突出了小马哥钉马掌技艺的高超，蕴含着老连长对他的高度赞赏之情。C项正确。D项，小说情节曲折：“征集马凳三月无音讯——老人主动请缨”是一折，“制作材料不合要求——找到特别的酸枣木”是二折，“神奇的马凳亮相——展示硬打三分的绝技”是三折。可谓高潮迭起，扣人心弦。“硬打三分”是手艺称号，也是老人的外号，它能唤起人们对老人工匠精神的敬佩，也激起了人们对抗战英雄的尊敬与怀念。D项正确。故答案为A项。6、答案：C解析：本题考查分析与概括作品的思想内容。A项，这位老人毛遂自荐，尽管“征期三个月已过”，但仍然站了出来，再结合文章末尾与老连长的对话，可见小马凳对于他的特殊意义，表现了老人对那段峥嵘岁月和聂荣臻元帅的深切怀念，A项正确。B项，老人对酸枣树生长的地理位置及数目了如指掌表明他对酸枣树生长位置的环境十分了解，而且他知道有棵树“过了火”，并且是日本鬼子放火烧的。再结合下文老人与老连长的对话可知，老人参加了当年的战斗。他对材料要求的苛刻，表明他对马凳的制作工艺的考究，侧面表现其技艺的精湛，以及小马凳对于老人的特殊意义，B项正确。C项，文中描写小马凳被一块红绸布盖着，“只是”表现了小马凳露面的瞬间人们的讶异，同时根据后面对小马凳的外貌及工艺的细致描写可知，这句话就是表明人们讶异“只是一只小马凳”的同时对小马凳精湛工艺的赞叹，并没有“失望”的意味，C项错误。D项，文中马馆长的讲解及演示，展现了小马凳的神奇之处，同时我们可以看出，这不起眼的小马凳实则是老人以及众多充满智慧的劳动人民的象征，小马凳无论被扔向何处，却总能稳稳落下以及最后“硬打三分”的工序则象征着劳动人民经历战争和苦难的磨炼后，仍然坚定如一的精神，D项正确。故答案为C项。7、答案：①“硬打三分”是技术名称，指老人制作马凳的绝活，赞扬了老人高超的技艺和一丝不苟、精益求精的工匠精神。②“硬打三分”也是老人的外号，当年抗战时，由聂帅所取，反映了军民团结一心、顽强抗日的精神。(答出一点给2分，答出两点给5分)解析：本题考查从不同角度和层面发掘标题的意蕴。标题的意蕴可从表层含义与深层含义两方面思考。通览全文可知，“硬打三分”既是技术名称也是老人的外号。指老人制作马凳的绝活，这是表层含义。深层含义是指寄寓的作者的情感和认识。“硬打三分”既是对老人技艺高超及一丝不苟精神的赞美，也是对老人英勇顽强的抗日精神的歌颂。8、答案：①运用细节描写，从造型、颜色、气味等多个角度描写马凳，如“冰裂纹结构”“颜色如老榆木擦漆”“气味似松香”等，具体、形象地写出了马凳制作的精巧，侧面表现出老人技艺的高超。②巧用比喻。“上承下托如重檐歇山”，将马凳特殊的造型形象地展现在读者眼前。③善用拟人。“身高”一词，将马凳人格化，既形象生动又亲切可感。④句式凝练整齐，“横拉竖扯冰裂纹结构，上承下托如重檐歇山”音节匀称，气势贯通，让人印象深刻。(每点2分，答出三点即可)解析：本题考查品味精彩的语言表达艺术。鉴赏画线句，可从表现手法、修辞手法、句式特点、词语选用等角度分析。画线句描写的是马凳的特点。从表现手法看，通过对马凳多角度的描写，形象具体地展现出马凳的特点。“马凳身高……”写马凳的高度，“厚墩墩的凳面……看不见榫眼”写马凳的造型，“颜色如……紫荆条花香”写马凳的颜色和气味。细致的描写展现出马凳制作的精巧，从而表现出老人技艺的高超。从修辞看，用“重檐歇山”形容马凳的造型特点，比喻形象生动；用“身高”描述马凳的高度，将马凳人格化，亲切可感。从句式看，“横拉竖扯……看不见榫眼”中的两组分句字数、结构相同，句式整齐，气势贯通。9．①表层含义：指月的移动变化轨迹；②深层含义一：指孩子们寻月的足迹以及追寻美好事物的经历；③深层含义二：指月在孩子们心中留下的美好体验与感悟。 【解析】本题要求“结合全文，分析标题‘月迹’的丰富含义”，然后先理解“月迹”的表层含义，再结合文本的具体内容分析其深层含义。从文中来看，“月迹”中“月”指的是月亮，“迹”指留下的印子或痕迹，由此可知，“月迹”的表层含义，应该是中秋的晚上月亮运行变化的轨迹；从文中来看，孩子们镜中看月——院中望月——杯中饮月——沙滩议月，随着空间的转换，展现了孩子们寻找月亮的足迹，而此时的“月”不仅仅是指月亮，还象征着美好的事物，孩子们追逐月亮的过程就象征着追寻美好事物的经历；从孩子们追逐月亮过程中的心理变化来看，一开始是失望，接着是争执，然后是人人拥有，最后每个人都真题过关一、【答案】①是全文的主线，结构上串联全文。②象征守护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命力。③揭示扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献的主题。【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。文章的三到六段直接写老婆婆在麦田里行走，她抚摸麦子，就像抚摸自己的孩子一样；并由麦粒“肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿”引出关于他们失去孩子，把麦子当作自己的孩子的情节；第十到十一段描写老头种麦子的情景；然后回忆他们见面和结婚的情节，写他们从结婚以来就一直种麦子；结尾写他们对土地的热爱，仍然没有离开麦子，“老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒儿，轻轻拍打着：‘哈哈，我有这么多孩子’”。可见“麦子”是全文的主