就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学设计 人教版

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计

2.教学年级和班级：八年级语文

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过教学《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读、分析和讨论，提高学生理解和运用中文的能力，特别是对文言文的理解和运用。

2.思维品质：通过分析课文中的观点和论据，培养学生批判性思维和逻辑思维能力，使其能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解中国近代历史背景，增强对中国传统文化的认识和理解，提高文化素养。

4.价值观念：通过学习课文，引导学生正确认识和评价历史事件，树立正确的价值观，培养爱国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了初中语文课程中关于文言文的基本知识，如文言文的阅读、翻译和理解。同时，学生应该对鸦片战争和中国近代史有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件感兴趣，特别是与中国近代史相关的内容。他们具备一定的分析能力和批判性思维，喜欢通过讨论和小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》这篇文言文时，学生可能会遇到词语理解、句子结构和文言文特殊表达方式的困难。此外，学生可能对课文中所涉及的历史背景和文化内涵理解不深，难以全面把握课文的意义。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：人教版语文教材及相关教学指导资料。

3.信息化资源：互联网上的相关历史背景资料、图片和视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问题解答和写作练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文及相关历史背景资料，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出针对课文内容的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读课文和相关资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台提交预习笔记和问题，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示相关历史事件图片或简短视频，引出课文讨论的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键信息和表达方式，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的观点和论据，让学生进行批判性思维训练。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题和分析。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，表达自己的观点和理解。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并与小组成员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，引导学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和沟通能力。

-合作学习法：学生通过小组合作，共同探讨问题，培养团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，把握文言文的表达方式和观点。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或思考作业，让学生进行巩固练习。

-提供拓展资源：推荐一些与课文相关的阅读材料，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导，帮助学生提高。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成布置的作业，通过写作等方式巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过作业进行实践应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素养。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《第二次鸦片战争概述》：本文概述了第二次鸦片战争的历史背景、过程和影响，让学生更全面地了解这一历史事件。

《近代中国的屈辱史》：本文介绍了近代中国遭受列强侵略的历史，包括鸦片战争、中日甲午战争等，帮助学生建立的历史观念。

《巴特勒上尉的信》：原文版本的信件，让学生对照课文翻译，深入了解信件的内容和背景。

《晚清社会风貌》：本文介绍了晚清时期的社会风貌，包括政治、经济、文化等方面，帮助学生了解当时的社会环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生阅读拓展材料，并选择其中一篇进行读后感写作，分享自己的学习心得和感悟。

组织学生进行历史题材的电影或纪录片观看，如《鸦片战争》、《甲午海战》等，让学生通过影像资料更直观地了解历史。

邀请历史老师进行专题讲座，为学生解答关于中国近代史的问题，让学生更深入地掌握相关知识。

开展课后小组讨论，让学生针对拓展材料中的内容，提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

要求学生结合拓展材料，对自己的课后学习进行总结，写出自己的学习心得和感悟，提高学生的自主学习能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，通过阅读和分析课文，我们了解到了第二次鸦片战争的历史背景和过程，感受到了晚清政府的软弱无能和中国的屈辱。同时，我们学习了如何运用批判性思维分析历史事件，提高了自己的独立思考能力。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是____。

A.林则徐B.魏源C.鲁迅D.巴特勒上尉

2.第二次鸦片战争爆发的原因是____。

A.英国想要打开中国市场B.法国想要报仇雪恨C.俄国想要侵占中国领土D.美国想要推广民主制度

3.下列哪个事件不是第二次鸦片战争的结果？

A.签订《天津条约》B.攻占北京C.焚毁圆明园D.甲午战争

（2）简答题：

请简要概括第二次鸦片战争对中国社会的影响。

（3）论述题：

结合课文内容，谈谈你对晚清政府在面对列强侵略时的态度和行为的看法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《晚清社会的民生困境》分析晚清时期社会民生问题，如饥荒、灾害、贫困等，加深学生对晚清社会状况的理解。

-视频资源：《圆明园的毁灭》纪录片，通过影像资料展现圆明园的辉煌与毁灭，引发学生对历史文化遗产保护的思考。

-延伸阅读：《中国近代史》书籍，系统介绍中国近代历史的发展脉络，帮助学生构建完整的历史知识体系。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行阅读和观看，并在学习笔记中记录下自己的感悟和思考。

-鼓励学生就拓展内容进行课堂分享，与他人