战后资本主义的新变化教学设计 人教版

战后资本主义的新变化教学设计人教版主备人备课成员教材分析本节课的教材为人教版九年级历史下册第20课二战后世界的变化，主要讲述了二战后资本主义的新变化。教材从政治、经济、科技、思想文化等方面阐述了资本主义国家在战后的发展和变化。本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有助于学生了解战后资本主义的发展状况，培养学生的分析能力和历史思维能力。

教学目标：

1.了解战后资本主义的新变化，掌握相关历史事实。

2.分析战后资本主义发展的原因和影响。

3.培养学生的分析能力和历史思维能力。

教学重点：战后资本主义的新变化及其原因。

教学难点：战后资本主义发展的内在联系和影响。

教学过程：

一、导入新课

1.引导学生回顾上一节课的内容，了解二战对世界的影响。

2.提问：二战后，资本主义世界发生了哪些新的变化？

二、自主学习

1.让学生阅读教材，了解战后资本主义的新变化。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.教师结合教材，讲解战后资本主义的新变化，包括政治、经济、科技、思想文化等方面。

2.分析战后资本主义发展的原因，如战后重建、冷战格局等。

3.讨论战后资本主义发展的影响，如全球化、生活水平的提高等。

四、课堂互动

1.学生分组讨论，探讨战后资本主义发展的内在联系。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课后作业

1.请学生结合教材，总结战后资本主义的新变化。

2.思考战后资本主义发展的原因和影响，撰写一篇短文。

六、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关知识，以及如何在接下来的教学中进行改进。核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy和globalawareness三个方面的核心素养。

1.historicalthinking：通过分析战后资本主义的新变化，学生能够运用历史思维，理解并解释历史事件的发展脉络，培养时空观念和史料实证能力。

2.culturalliteracy：学生通过了解战后资本主义的新变化，掌握相关的历史文化知识，提高文化素养，增强对不同文化的理解和尊重。

3.globalawareness：通过学习战后资本主义的新变化，学生能够理解全球化进程中的历史事件，提高全球视野，培养国际理解和合作的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）战后资本主义政治变化：战后，资本主义国家在政治方面出现了一系列变化，如美国推行的“马歇尔计划”、德国的分裂等。这些变化对于资本主义世界格局产生了重要影响。

（2）战后资本主义经济发展：战后，资本主义国家经济得到了快速发展，尤其是美国成为世界第一经济强国。日本、西欧国家的经济也迅速恢复和发展。这种经济发展对于全球经济格局产生了深远影响。

（3）战后资本主义科技变革：战后，资本主义国家在科技领域取得了重大突破，如计算机、航天技术的发明和应用。这些科技变革推动了生产力的发展，改变了人们的生活方式。

（4）战后资本主义思想文化变化：战后，资本主义国家的思想文化领域出现了多元化趋势，如“垮掉的一代”、嬉皮士运动等。这些文化现象反映了战后人们的心态变化，对后世产生了深远影响。

2.教学难点

（1）战后资本主义政治变化的原因和影响：战后资本主义政治变化的原因复杂多样，如战后重建、冷战格局等。这些变化对于资本主义世界格局产生了重要影响，学生需要深入理解。

（2）战后资本主义经济发展的内在动力：战后资本主义经济的发展得益于多方面因素，如战争废墟的重建、科技创新等。学生需要理解这些因素如何共同推动了战后资本主义经济的快速发展。

（3）战后资本主义科技变革的历程和影响：战后资本主义科技变革经历了多个阶段，如计算机技术的诞生、互联网的普及等。学生需要了解这一历程，并分析科技变革对生产力和生活方式的影响。

（4）战后资本主义思想文化的多样性：战后资本主义思想文化领域出现了多元化趋势，学生需要了解这些文化现象背后的原因，以及它们对后世的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络教室、电子白板、投影仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教学资源库等。

3.信息化资源：人教版九年级历史下册电子教材、相关历史纪录片、图片、音频资料等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、在线交流等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解战后资本主义的新变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习战后资本主义的新变化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确战后资本主义的新变化教学目标和战后资本主义的新变化重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保战后资本主义的新变化教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习战后资本主义的新变化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入战后资本主义的新变化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的战后资本主义的新变化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为战后资本主义的新变化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解战后资本主义的新变化知识点，结合实例帮助学生理解。

突出战后资本主义的新变化重点，强调战后资本主义的新变化难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕战后资本主义的新变化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对战后资本主义的新变化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决战后资本主义的新变化问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的战后资本主义的新变化错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与战后资本主义的新变化内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合战后资本主义的新变化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习战后资本主义的新变化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的战后资本主义的新变化内容，强调战后资本主义的新变化重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的战后资本主义的新变化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

-《二战后的资本主义世界》

-《战后资本主义经济的发展与变革》

-《资本主义政治制度的新变化》

-《战后资本主义科技革命与进步》

-《战后资本主义思想文化的演变》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-让学生阅读拓展阅读材料，深入了解战后资本主义的新变化。

-引导学生关注现实生活中的战后资本主义新变化现象，思考其背后的原因和影响。

-组织学生进行课后讨论，分享自己的学习心得和感悟。

-鼓励学生进行课后实践活动，如参观博物馆、采访长辈等，亲身体验战后资本主义的新变化。

-引导学生运用所学知识，分析现实生活中的战后资本主义新变化现象，提出自己的观点和见解。

-鼓励学生积极参与历史学科竞赛、研究性学习等活动，提高自己的历史素养和综合能力。内容逻辑关系①战后资本主义政治变化：

-知识点：美国推行的“马歇尔计划”、德国的分裂、冷战的形成等。

-词：马歇尔计划、冷战、杜鲁门主义等。

-句：战后资本主义政治格局发生了重大变化，美国推行“马歇尔计划”帮助欧洲重建，德国在战后分裂为东德和西德，冷战格局的形成影响了全球政治走向。

②战后资本主义经济发展：

-知识点：美国的经济繁荣、日本和西欧国家的经济恢复和发展。

-词：经济繁荣、战后重建、全球化等。

-句：战后资本主义经济得到了快速发展，美国成为世界第一经济强国，日本和西欧国家的经济也迅速恢复和发展，全球化进程加速。

③战后资本主义科技变革：

-知识点：计算机技术的诞生、航天技术的应用等。

-词：计算机技术、航天技术、互联网等。

-句：战后资本主义科技取得了重大突破，计算机技术的诞生和应用改变了人们的生活方式，航天技术的应用推动了人类对宇宙的探索。

④战后资本主义思想文化变化：

-知识点：“垮掉的一代”、嬉皮士运动等。

-词：垮掉的一代、嬉皮士运动、文化多元化等。

-句：战后资本主义思想文化领域出现了多元化趋势，如“垮掉的一代”和嬉皮士运动等文化现象，反映了战后人们的心态变化，对后世产生了深远影响。

板书设计：

①战后资本主义政治变化

-美国推行“马歇尔计划”

-德国分裂为东德和西德

-冷战格局的形成

②战后资本主义经济发展

-美国经济繁荣

-日本和西欧国家经济恢复和发展

-全球化进程加速

③战后资本主义科技变革

-计算机技术的诞生和应用

-航天技术的应用

-互联网的普及

④战后资本主义思想文化变化

-“垮掉的一代”

-嬉皮士运动

-文化多元化的趋势典型例题讲解例题一：分析战后资本主义政治变化的原因和影响。

答案：原因包括战后重建、冷战格局的形成等。影响包括资本主义世界格局的重大变化，如德国分裂为东德和西德，冷战的形成等。

例题二：解释战后资本主义经济发展的原因和影响。

答案：原因包括战争废墟的重建、科技创新等。影响包括美国成为世界第一经济强国，日本和西欧国家的经济迅速恢复和发展，全球化进程加速等。

例题三：描述战后资本主义科技变革的主要内容。

答案：主要内容包括计算机技术的诞生和应用，航天技术的应用，互联网的普及等。

例题四：探讨战后资本主义思想文化变化的特点和影响。

答案：特点包括文化多元化趋势，如“垮掉的一代”和嬉皮士运动等。影响包括反映了战后人们的心态变化，对后世产生了深远影响等。

例题五：分析战后资本主义政治、经济、科技、思想文化之间的内在联系。

答案：战后资本主义政治、经济、科技、思想文化之间存在密切的内在联系。政治变化为经济恢复和发展创造了稳定的国际环境，经济恢复和发展为科技变革提供了资金和市场支持，科技变革推动了生产力的发展，改变了人们的生活方式，思想文化多元化反映了社会心态的变化，这些变化又反过来影响政治和经济的发展。

例题六：解释战后资本主义政治、经济、科技、思想文化变化的原因。

答案：原因包括战后重建、冷战格局的形成、战争废墟的重建、科技创新、文化多元化趋势等。

例题七：分析战后资本主义政治、经济、科技、思想文化变化的影响。

答案：影响包括资本主义世界格局的重大变化，如德国分裂为东德和西德，冷战的形成等。美国成为世界第一经济强国，日本和西欧国家的经济迅速恢复和发展，全球化进程加速。计算机技术的诞生和应用，航天技术的应用，互联网的普及等改变了人们的生活方式。文化多元化趋势反映了战后人们的心态变化，对后世产生了深远影响等。

例题八：比较战后资本主义政治、经济、科技、思想文化变化与一战后的变化。

答案：战后资本主义政治、经济、科技、思想文化变化与一战后的变化有相似之处，如战争废墟的重建、科技创新、文化多元化趋势等，但也有不同之处。战后资本主义政治变化的原因和影响与一战后的变化有所不同，战后资本主义经济发展的原因和影响与一战后的变化也存在差异，战后资本主义科技变革的内容与一战后的变化有所不同，战后资本主义思想文化变化的特点和影响与一战后的变化也存在差异。

例题九：分析战后资本主义政治、经济、科技、思想文化变化对我国的影响。

答案：战后资本主义政治、经济、科技、思想文化变化对我国产生了一定的影响。政治变化为我国的国际关系提供了新的机遇和挑战，经济变化为我国的经济发展提供了新的机遇和挑战，科技变革为我国的科技创新提供了新的机遇和挑战，思想文化变化为我国的文化交流提供了新的机遇和挑战。

例题十：分析战后资本主义政治、经济、科技、思想文化变化对全球的影响。

答案：战后资本主义政治、经济、科技、思想文化变化对全球产生了深远的影响。政治变化改变了全球的政治格局，经济变化改变了全球的经济格局，科技变革推动了全球的生产力发展，改变了人们的生活方式，思想文化变化促进了全球的文化交流，丰富了人们的精神生活。教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生的课堂表现来评价学生的学习情况。例如，学生在课堂上的参与度、提问的积极性和对知识的掌握程度等。

2.小组讨论成果展示：教师可以组织小组讨论，让学生围绕战后资本主义的新变化相关问题展开讨论。通