愚公移山说课稿 人教版

愚公移山说课稿人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版语文四年级下册第20课《愚公移山》。课文讲述了愚公为了自己和村民的出行便利，决定移走挡在家门口的两座大山。尽管面临重重困难，愚公和他的后代们坚持不懈，代代相传，最终感动了天神，天神派来两位大力神帮助他们将山移走。课文通过这个故事传达了坚持不懈、努力奋斗的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对这类故事的特点和寓意有一定了解。本课通过讲述愚公移山的故事，可以帮助学生进一步理解寓言故事的深层含义，培养他们面对困难不退缩、坚持努力的品质。同时，课文中的优美语句也可以帮助学生提高阅读和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读愚公移山的故事，让学生能够理解故事的寓意，体会其中所蕴含的坚持不懈、努力奋斗的精神。

2.培养学生的思维品质：通过分析愚公及其后代的行为，引导学生学会从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。

3.提高学生的文化素养：通过学习愚公移山的故事，让学生了解中国古代寓言故事的内涵，感受中华民族优秀传统文化的精神风貌。

4.增强学生的语用能力：通过课堂讨论、表达观点等方式，培养学生运用语文知识进行交流和表达的能力，提高他们的口头表达和书面表达能力。

5.培养学生良好的道德品质：通过学习愚公坚持不懈、勇于面对困难的精神，引导学生树立正确的价值观，培养他们积极向上的人生态度。学情分析针对人教版语文四年级下册第20课《愚公移山》，我对学生的学情进行了以下分析：

1.学生层次：四年级的学生已经具备一定的语文基础，能够独立阅读课文并理解其中大意。在此基础上，他们对寓言故事有一定的了解，知道这类故事通常具有寓意和启示。因此，在教学过程中，我可以引导学生深入挖掘课文中的深层含义，提高他们的阅读理解能力。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生在之前的学习中已经掌握了汉字的基本笔画和词语，能够进行简单的句子仿写和段落概括。然而，部分学生在阅读理解、写作和口语表达方面仍有待提高。因此，在教学过程中，我需要关注这些学生的学习需求，通过设计有针对性的教学活动，帮助他们提高语文能力。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够认真听讲、积极发言。但也有部分学生容易注意力不集中，课堂纪律有待加强。针对这一情况，我在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，同时加强对学生课堂纪律的教育和管理。

4.对课程学习的影响：对于本节课《愚公移山》，学生对故事情节和寓意有一定的兴趣，这有助于他们在课堂上积极参与讨论和表达自己的观点。然而，部分学生可能对故事中所蕴含的精神内涵理解不够深刻，需要在教学过程中加以引导。

5.情感态度：学生对寓言故事充满好奇，喜欢通过故事了解人生哲理。他们在学习本课时，能够主动关注故事中的主人公愚公的言行举止，感受其坚持不懈、勇于面对困难的精神。这有助于培养他们积极向上的人生态度和良好的道德品质。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版语文四年级下册》第20课《愚公移山》的课文文本，或相应的电子版本，以便学生能够随时查阅和复习所学内容。

2.辅助材料：

a.收集与愚公移山故事相关的图片、插图或漫画，以便在课堂上进行直观展示，帮助学生更好地理解故事情节。

b.准备一份愚公移山故事的时间线图表，展示愚公从决定移山到最终实现目标的过程，以便学生能够清晰地了解故事的进展。

c.收集一些关于坚持和毅力的名言警句，以便在课堂上与学生分享，进一步强调故事中的主题。

3.实验器材：

a.如果条件允许，可以准备一些简单的物理实验器材，如移动的重物、斜面等，让学生通过实验体验到愚公移山的艰辛，以及坚持不懈的重要性。

b.准备一些模拟山石的积木或乐高玩具，让学生在课堂上进行小组合作，尝试模拟愚公移山的过程，增强学生对故事情节的理解。

4.教室布置：

a.将教室布置成小组讨论区，设置若干个讨论小组，以便学生在课堂上进行小组讨论和合作。

b.在教室的一角设置一个实验操作台，供学生进行实验和实践活动。

c.在教室的墙壁上悬挂与愚公移山相关的图片、图表和名言警句，营造一个有利于学习的氛围。

5.教学工具：准备一台投影仪或智能黑板，以便在课堂上展示多媒体资源和教学内容，提高教学效果。

6.课外阅读材料：推荐一些与愚公移山主题相关的课外阅读材料，如其他寓言故事、相关的历史背景资料等，供学生课后阅读和拓展学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《愚公移山》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《愚公移山》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《愚公移山》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《愚公移山》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《愚公移山》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握寓言故事的理解和分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验寓言故事的理解和分析技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《愚公移山》的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握寓言故事的理解和分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《愚公移山》的故事情节，掌握寓言故事的理解和分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《愚公移山》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《愚公移山》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《愚公移山》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《愚公移山》原文：让学生进一步阅读《愚公移山》的原文，深入了解故事的来龙去脉，感受愚公坚持不懈、勇往直前的精神。

《中国古代寓言故事》：推荐阅读《中国古代寓言故事》这本书，其中包含了许多脍炙人口、寓意深刻的寓言故事，如《狐假虎威》、《守株待兔》等，让学生在阅读中领悟人生哲理。

《愚公移山》电影版：推荐学生观看《愚公移山》电影版，通过视觉影像感受愚公的坚持与努力，加深对故事的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

分析比较：《愚公移山》故事中愚公的形象特点：让学生课后勤于思考，分析比较愚公在故事中的形象特点，如坚毅、执着、勇敢等，并尝试用自己的话进行描述。

寓意探究：深入探讨《愚公移山》故事所蕴含的哲理：让学生从不同角度思考和分析《愚公移山》所传达的寓意，如努力奋斗、积极向上、人与自然和谐相处等，并结合自己的生活经验进行分享。

创意表达：以《愚公移山》为主题进行创意表达：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，以《愚公移山》为主题进行绘画、写作、演讲等创意表达，展示自己对故事的理解和感悟。

实践体验：组织一次《愚公移山》实践活动：可以安排一次户外实践活动，如登山、搬运重物等，让学生亲身体验愚公移山的艰辛，培养学生的团队合作意识和坚持不懈的精神。板书设计1.重点知识点：

①《愚公移山》的故事情节：愚公决定移走挡在家门口的两座大山，尽管面临重重困难，愚公和他的后代们坚持不懈，代代相传，最终感动了天神，天神派来两位大力神帮助他们将山移走。

②愚公的形象特点：愚公是一位坚毅、执着、勇敢的人，他面对困难不退缩，坚持努力，最终实现了自己的目标。

③愚公移山的精神：愚公移山的故事传达了坚持不懈、努力奋斗的精神，鼓励人们面对困难时要有勇气和毅力，不断努力。

2.关键词：

①坚持不懈：愚公在面对困难时，始终保持坚定的信念，不放弃努力，最终实现了目标。

②努力奋斗：愚公移山的故事强调了努力奋斗的重要性，只有不断努力，才能取得成功。

③天神帮助：愚公的坚持和努力最终感动了天神，天神派来两位大力神帮助他们将山移走，这个情节展示了坚持和努力的价值。

3.趣味性设计：

①绘制愚公移山的插图，以生动形象的方式展示故事情节，增加学生的兴趣。

②设置愚公的卡通形象，以幽默有趣的方式展示愚公的形象特点，激发学生的学习兴趣。

③设计愚公移山的游戏，让学生通过游戏体验愚公移山的艰辛，增加学习的趣味性。教学反思与改进在教学《愚公移山》的过程中，我发现学生在理解故事情节和寓意方面存在一定的困难。部分学生对故事中所蕴含的精神内涵理解不够深刻，需要在教学过程中加以引导。同时，学生在课堂讨论和表达观点时，语言组织和表达能力有待提高。此外，课堂纪律方面也存在一定问题，部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

2.改进措施：

针对学生在理解故事情节和寓意方面的困难，我计划在未来的教学中采用更多的直观教学手段，如通过图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解故事情节。同时，在讲解故事寓意时，我将更加注重引导学生深入思考，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，帮助他们理解和感悟故事所传达的精神内涵。

为了提高学生的课堂参与度和学习效果，我计划在未来的教学中采用更多的小组合作学习活动。通过分组讨论、角色扮演等形式的课堂活动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达和沟通能力。同时，我将加强对课堂纪律的管理，通过设置明确的课堂规则和奖惩机制，确保学生在课堂上能够保持专注和积极参与。

为了提高学生的阅读理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的阅读训练。通过设计阅读理解题目、思维导图等形式的练习，帮助学生提高阅读理解能力。同时，我将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，帮助他们提高阅读理解能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

3.随堂测试：

4.作业完成情况：

5.教师评价与反馈：

在教学过程中，教师需要及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状况和进步空间。例如，教师可以针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试等，给予积极的肯定和鼓励，同时也提出建设性的建议和指导。重点题型整理1.填空题：

-愚公移山的故事发生在哪个国家？

-愚公决定移走挡在家门口的两座大山，这两座山分别叫做什么？

-愚公移山的过程中，他遇到了哪些困难？

-愚公移山的故事传达了什么精神？

-愚公移山的故事中，谁帮助愚公移走了两座大山？

2.选择题：

-愚公移山的故事发生在（）。

-A.中国B.希腊C.埃及

-愚公移山的过程中，他遇到了（）。

-A.恶劣天气B.野兽袭击C.嘲笑和质疑

-愚公移山的故事传达了（）。

-A.聪明才智B.坚持不懈C.享受生活

3.简答题：

-请简述愚公移山的故事情节。

-愚公移山的过程中，他为什么决定坚持移山？

-愚公移山的故事对你有什么启示？

-请举例说明愚公在移山过程中遇到的困难。

-愚公移山的故事中，谁帮助愚公移走了两座大山？请简述这一情节。

4.论述题：

-请论述愚公移山的故事所传达的精神内涵。

-请结合愚公移山的故事，谈谈你对坚持不懈、努力奋斗的理解。

-请分析愚公移山的故事中，人物形象的特点。

-请论述愚公移山的故事对你在现实生活中面对困难时的启示。

5.作文题：

-以“愚公移山的精神内涵”为题，写一篇作文。

-以“愚公移山的故事对我的启示”为题，写一篇作文。

-以“愚公移山的故事中的人物形象分析”为题，写一篇作文。

答案：

1.填空题