引导学生公平竞争的心理教学设计

引导学生公平竞争的心理教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）引导学生公平竞争的心理教学设计教学内容本节课的教学内容来自于小学道德与法治教材《我们向往公平》一章。本章节主要围绕公平的内涵、公平的重要性以及如何做到公平展开。内容包括：公平的定义、公平在生活中的体现、不公平现象的识别和应对、公平竞争的价值观等。通过本节课的学习，学生将理解公平的意义，学会在现实生活中追求公平，培养公平竞争的心态。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的要求，侧重于培养学生的公正意识、规则意识和社会责任感。具体包括：

1.公正意识：通过学习，学生能够理解公平的含义，认识到公平对于个人和社会的重要性，形成追求公正的情感和态度。

2.规则意识：学生将学会在现实生活中识别不公平现象，掌握解决不公平问题的基本方法，能够在日常生活中遵守规则，维护公平。

3.社会责任感：本节课将引导学生认识到每个人都应该为创造公平的社会环境负责，培养学生在面对不公平时主动采取行动的能力。

4.批判性思维：通过课堂讨论和案例分析，学生将能够运用批判性思维分析不公平问题，提出合理的解决方案。

5.沟通能力：在小组讨论和分享环节，学生将练习表达自己的观点，倾听他人的意见，并学会在团队中有效沟通。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的课程中已经学习了关于尊重、正义等基本道德观念，对人与人之间的平等有了一定的理解。然而，对于公平竞争的深入理解和实践可能还存在不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际生活中的问题充满好奇，尤其是那些与他们自身经历相关的问题。他们善于通过讨论和案例分析来理解和掌握知识，喜欢互动式的学习方式。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在理解公平的概念时可能会遇到一些困难，特别是在识别和解决不公平现象时。此外，他们可能对如何在一个不公平的环境中保持公正和竞争感到困惑。小组讨论时，一些学生可能会因为害怕表达自己的观点而遇到困难。教学方法与手段教学方法：

1.案例教学法：通过引入生活中的实际案例，让学生深入理解公平的含义和重要性。教师可以挑选一些涉及公平问题的案例，让学生进行分析讨论，从而引导学生主动思考和探索。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和分享。每个小组可以选择一个公平主题，进行深入研究和讨论，最后向全班展示他们的研究成果。这种学习方式可以培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟真实生活中的公平竞争场景。通过角色扮演，学生可以更好地理解不同角色在面对公平问题时的思考和行为，培养他们的同理心和换位思考能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示相关的图片、视频和动画，帮助学生更直观地理解公平的概念。教师可以选择一些与公平相关的新闻报道或纪录片，让学生观看并引发思考。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板，进行课堂互动。教师可以设计一些与公平主题相关的小游戏或互动活动，让学生在游戏中学习和实践公平竞争的价值观。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供更多的学习资源和实践活动。教师可以在平台上发布相关的阅读材料、案例分析和讨论题目，让学生在课后进行自主学习和讨论。同时，教师可以通过平台收集学生的作业和反思报告，进行及时的反馈和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公平竞争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公平竞争是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公平竞争的图片或视频片段，让学生初步感受公平竞争的魅力或特点。

简短介绍公平竞争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公平竞争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公平竞争的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解公平竞争的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍公平竞争的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公平竞争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公平竞争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公平竞争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公平竞争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公平竞争解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公平竞争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公平竞争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公平竞争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公平竞争的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公平竞争在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公平竞争。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公平竞争的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了让学生更深入地了解公平竞争的概念和实践，推荐以下阅读材料：

-《公平竞争的重要性》

-《如何在日常生活中实践公平竞争》

-《公平竞争案例集》

这些材料将帮助学生从不同角度理解公平竞争的内涵和外延，巩固本节课所学知识。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究公平竞争的相关话题。可以提出以下问题引导学生思考：

-公平竞争在个人成长和社会进步中的作用是什么？

-如何在与他人的竞争中保持公平和诚信？

-当遭遇不公平竞争时，应该如何应对和解决？

学生可以通过阅读相关书籍、查找网络资源或进行实际调查来寻找答案。同时，鼓励学生参与学校或社区内的公平竞争活动，将所学知识付诸实践。

3.实践项目

学生可以尝试在现实生活中发起或参与一个公平竞争实践项目。例如，可以组织一场班级内的公平竞赛，确保竞赛的规则和过程公正透明。或者，学生可以尝试在学校或社区内推广公平竞争的理念，如倡导诚信考试、反对作弊等。通过实践项目，学生将更好地理解公平竞争的实际应用和价值。

4.反思与总结

鼓励学生在课后进行反思和总结，思考在本节课中学到了什么，有哪些启示和感悟。学生可以撰写一篇反思日记或短文，记录自己的思考过程和收获。这将有助于巩固学习成果，培养学生的批判性思维和自我反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在讨论和互动中的表现。评价学生对公平竞争的理解和运用能力，以及他们的思考深度和广度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括他们的观点独到性、论证逻辑性和团队合作精神。关注学生能否将公平竞争的原则应用到实际案例中，并提出切实可行的解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对公平竞争的基本概念、原则和案例的理解程度。测试题可以包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对知识的掌握和应用能力。

4.课后作业：评估学生课后作业的质量，包括撰写短文或报告的内容完整性、逻辑性和深度。检查学生是否能够将公平竞争的理念融入到实际生活中，并提出自己的见解和反思。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和评价。强调公平竞争的重要性和实践意义，鼓励学生的积极表现，并提出改进和提高的建议。同时，关注学生对公平竞争的认同感和价值观的培养，以及对不公平现象的敏感性和应对能力。板书设计①重点知识点：公平竞争的定义、原则和重要性

-公平竞争：在平等条件下，通过自己的努力和能力来争取成功的机会。

-原则：公平、公正、公开、互相尊重、诚信竞争

-重要性：促进个人成长、社会进步、维护正义和和谐

②艺术性和趣味性：采用图表、图示和关键词的形式，设计简洁明了的板书

-使用流程图展示公平竞争的过程和原则

-用彩色的粉笔或marker突出重点知识点，增加板书的吸引力

-插入相关的图片或图标，如比赛跑道、天平、握手等，使板书更具趣味性

③激发学生学习兴趣和主动性：设计互动式的板书，鼓励学生参与和思考

-在板书中留下一些空白部分，让学生填写或补充相关知识点

-邀请学生上台展示自己的板书设计，鼓励他们表达自己的理解和创意

-结合多媒体教学手段，如投影仪或电子白板，将板书与屏幕内容相结合，增加互动性和趣味性课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：

-《公平竞争的社会价值》

-《公平竞争与个人成长》

-《如何在竞争中保持公平和诚信》

-视频资源：

-TED演讲：公平竞争的力量

-纪录片：公平竞争的故事

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对公平竞争的理解和认识。

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或视频资源进行学习，也可以结合两者进行综合拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，可以在班级内进行交流和讨论，促进学生的思维碰撞和互相学习。

-学生可以尝试将公平竞争的原则应用到自己的学习和生活中，如在团队合作中保持公平公正，在考试中诚信竞争等。

-学生可以参与相关的社会实践活动，如参加公平竞赛、参与社区公平活动等，将所学知识付诸实践。

-鼓励学生持续关注公平竞争的社会热点和动态，如关注相关的新闻报道、政策法规等，拓宽自己的视野和知识面。教学反思与改进在教学公平竞争的心理这一节后，我发现有些地方需要改进。首先，我在课堂导入部分提问时，有些学生似乎对公平竞争的概念不太了解。为了更好地激发学生的兴趣和参与度，我计划设计一些更贴近学生生活实际的问题，比如询问他们在学校或社区中遇到的公平竞争问题，以此引起他们的共鸣。

其次，我在讲解公平竞争的基本概念时，使用了过多的专业术语，这可能导致了部分学生的理解困难。为了提高教学效果，我计划简化语言，使用更直观的例子来说明这些概念，比如通过对比不同竞赛