小学校园欺凌自我监督班会教学设计

小学校园欺凌自我监督班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.提高学生的道德素养，使学生能够理解和尊重他人的权利和感受，培养良好的道德品质。

2.培养学生的法治意识，使学生了解法律的基本知识和原则，能够自觉遵守法律。

3.培养学生的社会责任感，使学生能够关心社会问题，积极参与社会公益活动。

4.培养学生的自我监督能力，使学生能够自我管理，自我约束，自我提升。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于尊重他人、合作、公平竞争等相关知识，对道德与法治有一定的理解。

2.学生的学习兴趣主要集中在互动游戏、小组讨论等方面，对实践性、趣味性的学习活动更感兴趣。

3.学生的学习能力较强，具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在批判性思维和问题解决能力方面有待提高。

4.学生的学习风格多样，有积极参与型的，也有安静思考型的，教师需采用多种教学方法满足不同学生的需求。

5.学生可能遇到的困难和挑战包括对校园欺凌现象的理解和识别，以及在实际生活中如何运用所学知识解决问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》五年级教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：收集并整理一系列与校园欺凌相关的真实案例，以便在课堂上进行讨论和分析。准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和互动交流区，以便于学生进行小组讨论和分享。同时，预留出足够的空间，以便于学生进行角色扮演和情景模拟等活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂互动。

6.备课资料：查阅相关的教育心理学资料，了解校园欺凌的成因、危害以及应对策略，以便于更好地指导学生应对校园欺凌问题。

7.教师培训：在授课前，对教师进行相关培训，确保教师掌握课堂管理技巧、学生引导技巧以及应对突发事件的处理方法。

8.家长沟通：在课程开始前，与家长进行沟通，告知家长课程内容以及他们在孩子教育中的角色和责任，以便于形成家校合力，共同应对校园欺凌问题。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括校园欺凌的案例分析和相关法律知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的成因、危害和预防措施，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的校园欺凌案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园欺凌的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园欺凌的预防与应对》：一篇关于校园欺凌预防策略和应对方法的文章，帮助学生深入了解校园欺凌的成因和解决途径。

-《青少年法治教育读本》：一本关于青少年法治教育的书籍，引导学生学习法律知识，增强法治意识。

-《心理健康教育手册》：一本关于心理健康教育的指导手册，提供心理辅导方法和建议，帮助学生建立健康的心理素质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解校园欺凌的相关知识，如校园欺凌的类型、危害以及国内外相关的防治措施。

-学生可以参观法院、警察局等法律机构，了解法律的基本知识和司法实践，增强法治意识。

-学生可以参加志愿者活动或社区服务，亲身体验社会公益活动，培养社会责任感和合作精神。

-学生可以组织小组讨论或撰写研究报告，分享自己所学到的知识和对校园欺凌的看法，提高批判性思维和问题解决能力。七、教学反思今天上的这节《小学校园欺凌自我监督班会教学设计》课，让我有了许多思考。在课前自主探索环节，我发现学生们对校园欺凌有一定的了解，但深入的知识掌握还有待提高。在课中强化技能环节，通过讲解和实践活动，学生们对校园欺凌的认识有了进一步的提升，但在实际操作中，我发现部分学生对如何正确应对校园欺凌还存在困惑。课后拓展应用环节，学生们积极参与作业和拓展学习，但对校园欺凌的防范和应对还需要更多的实践和引导。

回顾这节课，我觉得我在教学方法和课堂管理上还有改进的空间。首先，我在讲解知识点时，可以更加生动形象，结合实际案例，让学生更容易理解和接受。其次，我在组织课堂活动时，可以更加注重学生的参与度和互动，鼓励学生发表自己的观点和想法。此外，我还需要加强与学生的沟通，及时了解他们的学习需求和困惑，有针对性地进行指导。

在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。我相信，通过不断努力和改进，我会更好地帮助学生们掌握校园欺凌的相关知识，提高他们的自我保护能力。同时，我也会继续加强与家长的合作，共同营造一个和谐、安全的校园环境。八、板书设计-重点知识点：校园欺凌的定义、类型和危害

-关键词：欺凌、受害者、加害者、预防、应对

-简明语句：了解校园欺凌，保护自己和他人

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-设计元素：采用图文结合的方式，如插图、符号、颜色等

-艺术表现：使用生动的插图和有趣的符号，如拳头表示力量，心形表示关爱等