专题2 中华人民共和国的外交成就（内文）2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计

专题2中华人民共和国的外交成就（内文）2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中华人民共和国的外交成就

2.教学年级和班级：八年级下册历史

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

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本节课的重点是理解中华人民共和国成立以来外交政策的发展变化，以及其在国际舞台上的重要外交成就。难点在于学生对外交专业术语的理解，以及如何评价外交成就对国家利益和全球政治的影响。

为了解决这一问题，我将采用以下方法：

1.使用多媒体教学，如视频和图片，以直观的方式展示外交场景，帮助学生更好地理解外交行为和成就。

2.通过案例分析，让学生参与到具体的外交事件中，如周恩来在万隆会议的演讲，让学生从实际操作中学习外交术语和策略。

3.分组讨论，让学生从不同角度分析外交成就，促进学生之间的交流与合作，提高他们的批判性思维能力。

4.提供相关背景资料，辅助学生理解外交政策背后的思想和战略，帮助他们在理解上不局限于课本。四、教学方法与策略```

1.本节课将采用讲授法为主，辅以案例研究和小组讨论。通过教师的引导，使学生掌握中华人民共和国外交政策的基本原则和主要成就。

2.设计具体的外交场景案例，让学生参与到角色的扮演中，如模拟联合国会议，让学生亲身体验外交过程，提高他们的实际操作能力。

3.使用多媒体教学，如视频和图片，以直观的方式展示外交场景，帮助学生更好地理解外交行为和成就。

4.引导学生关注时事，关注我国当前的外交动态，将所学知识与实际相结合，提高他们的批判性思维能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“中华人民共和国外交政策发展变化”的PPT、视频和文档等资料，要求学生了解外交政策的基本原则和主要成就。

-设计预习问题：提出问题如“新中国建立初期外交政策的特点是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解外交政策的基本原则和主要成就。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，为课堂学习做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们对外交政策的基本了解。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放我国外交成就的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中华人民共和国成立以来外交政策的发展变化和重要成就。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生从不同角度分析外交成就，促进学生之间的交流与合作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解外交政策的发展变化和重要成就。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析外交成就的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解外交政策的发展变化和重要成就，提高他们的批判性思维能力。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与外交政策相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的外交政策知识和分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解中华人民共和国成立以来外交政策的发展变化，掌握其在国际舞台上的重要外交成就。

2.分析能力：学生能够从不同角度分析外交成就，提高他们的批判性思维能力。

3.团队合作：通过小组讨论等活动，学生能够更好地与团队成员合作，培养团队合作意识和沟通能力。

4.自主学习能力：学生能够自主阅读预习资料，思考问题，并能够独立完成课后作业，提高自主学习能力。

5.知识应用：学生能够将所学的外交政策知识和分析技能应用到实际情况中，提高解决实际问题的能力。

6.拓展学习：通过阅读推荐的书籍和网站，学生能够拓宽知识视野，深入了解外交政策的背景和发展趋势。

7.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、教学反思今天上完《中华人民共和国的外交成就》这节课，我感到十分充实。在准备和教授这节课的过程中，我深刻体会到了教学的挑战和乐趣。

首先，我意识到引导学生理解外交政策的发展变化和重要成就是教学的重点。在讲解过程中，我尽量使用了生动案例和具体数据，以帮助学生更好地理解抽象的外交政策。例如，通过介绍周恩来在万隆会议的演讲，让学生深刻感受到我国外交政策的智慧和远见。

其次，我在课堂上采取了一些互动活动，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的兴趣和参与度。我发现这些活动不仅使课堂气氛更加活跃，还让学生在实践中掌握了分析外交成就的技能。然而，我也注意到在活动中存在一些问题，比如部分学生参与度不高，讨论不够深入。为此，我需要在今后的教学中更好地引导和组织课堂活动，确保每个学生都能积极参与。

此外，我还发现学生在理解外交成就对国家利益和全球政治的影响方面存在一定的困难。为了突破这一难点，我尝试引导学生关注时事，让他们了解我国当前的外交动态。通过这种方式，学生能够更好地将所学知识与实际相结合，提高他们的批判性思维能力。

在教学过程中，我也注意到了自己的不足之处。例如，在课堂节奏的掌控上，有时我讲解得过于详细，导致课堂时间分配不够合理。为了改进这一点，我需要在今后的教学中更加注重课堂节奏的把握，确保每个知识点都能得到充分讲解，同时留出足够时间让学生进行思考和讨论。

最后，我认识到教学是一个持续反思和改进的过程。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。同时，我也将积极倾听学生的反馈，了解他们的需求和困惑，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。八、课堂小结，当堂检测在这节《中华人民共和国的外交成就》的课堂中，我们共同探讨了我国自成立以来外交政策的发展变化及其在国际舞台上的重要外交成就。通过讲解和实践活动，同学们应该已经对以下知识点有了深入的理解：

1.我国外交政策的基本原则：独立自主、和平共处五项原则、互利共赢等。

2.我国外交政策的发展变化：从建国初期的“一边倒”到改革开放后的全方位外交，再到新时期的“一带一路”倡议。

3.重要外交成就：如1954年日内瓦会议、1955年万隆会议、1971年联合国恢复我国合法席位等。

为了检验同学们对课堂内容的理解和掌握，我将进行当堂检测。检测方式为选择题，请同学们认真作答，我们将及时批改并给予反馈。

1.新中国建立初期，我国外交政策的特点是？

A.一边倒

B.全方位外交

C.互利共赢

2.以下哪一项不是和平共处五项原则的内容？

A.互相尊重主权和领土完整

B.互不侵犯

C.互相干涉内政

3.哪次会议是我国外交史上的一次重大胜利？

A.1954年日内瓦会议

B.1971年联合国大会

C.1955年万隆会议

4.“一带一路”倡议是我国外交政策的哪一方面？

A.经济合作

B.政治互信

C.文化互鉴

5.以下哪个事件不是我国的重要外交成就？

A.1971年联合国恢复我国合法席位

B.2008年北京奥运会

C.1955年万隆会议

希望同学们能够通过这次当堂检测，进一步巩固所学知识，提高自己的外交素养。检测结束后，我们将继续对答案进行讲解和解析，确保每位同学都能够充分理解并掌握课堂内容。板书设计1.中华人民共和国外交政策发展变化

-建国初期：一边倒

-改革开放后：全方位外交

-新时期：“一带一路