专题三 传承精神 教案

专题三传承精神教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强对国家传统文化的认同感，培养民族自豪感。

2.提高对传统节日的了解和尊重，增强文化自信。

3.培养学生的合作与交流能力，提升社交技巧。

4.培养学生的批判性思维，能够对文化现象进行分析和评价。学习者分析1.学生已经掌握了关于中国传统文化的基本知识，如对中国传统节日的了解、对传统习俗的认知等。

2.学生的学习兴趣主要集中在传统文化、艺术和历史方面，部分学生对传统节日和习俗有浓厚的兴趣。学生的能力方面，大部分具备良好的阅读理解能力和一定的思考分析能力，部分学生在实践操作和表达方面有待提高。学习风格方面，个别学生喜欢自主探究，多数学生偏好互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对一些传统节日的深层含义和习俗背后的文化理解不够深入，以及在实践操作中如何将这些传统文化元素应用到现代生活中。此外，部分学生可能对传统文化的学习感到枯燥乏味，缺乏兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、小组讨论、案例研究等。2.设计具体的教学活动，如传统文化知识问答、传统节日习俗角色扮演、传统艺术创作等，以促进学生参与和互动。3.确定教学媒体使用，如PPT、视频、图片等，以辅助教学和增强学生学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于春节的传统习俗和文化的PPT、视频等资料，要求学生了解其背后的意义。

-设计预习问题：引导学生思考春节习俗的起源和重要性，例如：“为什么春节要贴对联？”，“放鞭炮有什么寓意？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教师提供的资料，了解春节的基本习俗。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，激发他们的探究兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生随时查阅和学习。

-作用与目的：

-帮助学生建立对春节传统文化的基本认识。

-培养学生独立获取和分析信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于春节的温馨故事，引发学生对春节的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解春节的起源、习俗和传统活动，如贴对联、放鞭炮等。

-组织课堂活动：分组让学生讨论春节习俗的文化意义，并选取小组进行角色扮演，模拟春节场景。

-解答疑问：在学生提问时，教师应及时回答，并引导学生深入思考。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对春节的习俗和文化进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，并在角色扮演中实际运用所学知识。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，为学生提供系统的知识结构。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验和理解文化。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：

-加深学生对春节传统文化的理解和认同。

-提升学生的沟通能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些与春节相关的家庭作业，如写一篇关于春节的短文，制作一个春节习俗的思维导图。

-提供拓展资源：推荐一些关于春节文化的书籍和网站，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，指出学生的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习的能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我认知。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识，提高实际应用能力。

-激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

-帮助学生通过反思总结，提升学习效率和质量。知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主题是“春节的文化意义”，结合五年级道德与法治教材，我们梳理以下知识点：

1.春节的起源和历史

-春节是中国传统的重要节日，也被称为农历新年。

-春节的起源有多种说法，其中之一是古代的岁首祭祀活动。

-春节的庆祝活动有着悠久的历史，包括贴对联、放鞭炮、拜年等习俗。

2.春节的习俗和传统

-贴对联：对联是春节期间家家户户必备的装饰品，通常包含吉祥话语，表达了人们对新年的美好愿望。

-放鞭炮：放鞭炮是春节期间最具特色的习俗之一，象征着驱邪迎祥，增添节日的喜庆气氛。

-拜年：拜年是春节期间的重要活动，人们穿上新衣服，向长辈拜年，表达对长辈的尊敬和祝福。

3.春节的文化意义

-春节是家庭团聚的时刻，象征着亲情和家庭的温暖。

-春节是辞旧迎新的时刻，人们通过庆祝活动，表达对新一年的希望和祝福。

-春节是中国传统文化的重要组成部分，体现了中国人民的乐观精神和对生活的热爱。教学反思与总结在这节课的教学过程中，我尽力引导学生了解和体验春节的文化意义，但在教学方法和策略上还有待改进。首先，我通过讲解和举例的方式，让学生了解春节的起源、历史和习俗，希望他们能够更好地理解这一传统节日的文化内涵。其次，我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中应用所学知识，提高他们的沟通能力和团队合作能力。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。一方面，部分学生对传统文化的学习感到枯燥乏味，缺乏兴趣。这可能是因为他们还没有真正感受到传统文化的魅力和价值。另一方面，一些学生在小组讨论和角色扮演活动中表现出较低的参与度，可能是因为他们对自己的表达和思考能力不够自信。

针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施。首先，可以尝试引入更多生动有趣的教学资源，如与春节相关的动画短片、故事书籍等，以激发学生的学习兴趣。其次，可以鼓励学生在课堂上多表达自己的观点，例如通过小组分享、主题演讲等形式，提高他们的自信心和表达能力。此外，还可以组织一些与春节相关的实践活动，如制作春节装饰品、举办春节庆祝活动等，让学生在实践中更深入地体验和理解春节的文化意义。内容逻辑关系①春节的起源和历史

-春节是中国传统的重要节日，也被称为农历新年。

-春节的起源有多种说法，其中之一是古代的岁首祭祀活动。

-春节的庆祝活动有着悠久的历史，包括贴对联、放鞭炮、拜年等习俗。

②春节的习俗和传统

-贴对联：对联是春节期间家家户户必备的装饰品，通常包含吉祥话语，表达了人们对新年的美好愿望。

-放鞭炮：放鞭炮是春节期间最具特色的习俗之一，象征着驱邪迎祥，增添节日的喜庆气氛。