山东省烟台市黄务中学六年级历史下册 第6课 对外友好往来教案 鲁教版五四制

山东省烟台市黄务中学六年级历史下册第6课对外友好往来教案鲁教版五四制主备人备课成员教材分析《山东省烟台市黄务中学六年级历史下册第6课对外友好往来教案鲁教版五四制》以中国古代对外友好往来的历史为主要内容，重点介绍汉唐时期我国与其他国家的交流互动。本课旨在让学生了解我国古代外交的辉煌成就，认识到对外友好往来在我国历史发展中的重要作用，培养学生热爱和平、友好交往的意识。教材内容丰富，结合实际，为学生提供了东汉与罗马帝国通商、唐朝与阿拉伯地区的文化交流等典型实例，有助于学生深入理解我国古代对外友好往来的历史背景、特点及其影响。核心素养目标学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在历史学科的学习中已具备一定的知识基础，对我国古代历史有一定的了解。然而，在对外友好往来的历史细节、国际视野以及文化交流的重要性方面，学生的认识尚显不足。在能力方面，学生的分析、综合和评价能力有待提高，特别是在结合时代背景分析外交事件的能力上。此外，学生在合作交流、表达分享方面的素质有待加强，这对深入探讨对外友好往来的意义和影响具有重要作用。在行为习惯上，学生普遍对有趣的历史故事感兴趣，但需要引导他们从故事中提炼历史规律，培养其尊重多元文化、倡导和平交往的核心素养。总体而言，本节课需关注学生知识、能力、素质的均衡发展，结合课本内容，激发学生的学习兴趣，提升其对外友好往来的认识和理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、历史文物复制品、世界地图。

2.软件资源：历史教学软件、时间线制作工具、课堂互动软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、历史图片库、教学视频片段。

5.教学手段：PPT演示、小组合作、角色扮演、讨论交流、文物展示。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习六年级历史下册第6课——《对外友好往来》。在我国古代历史长河中，与其他国家的交流往来一直是不可或缺的一部分。这节课我们将要了解我国在汉唐时期与其他国家的友好往来，感受那个时代的繁荣与开放。

2.回顾旧知

在开始新课的学习之前，我们先来回顾一下之前学过的内容。同学们，谁能告诉我，东汉时期我国与哪个国家有着密切的通商往来？（等待学生回答）很好，东汉时期我国与罗马帝国有着频繁的通商往来。那么，唐朝时期，我国又与哪个地区有着密切的文化交流呢？（等待学生回答）是的，唐朝与阿拉伯地区之间的文化交流十分密切。

3.新课内容展示

现在，让我们正式进入新课的学习。首先，我要给大家介绍一位特殊的客人——东汉时期的使者班超。请大家翻到课本第34页，我们一起了解一下班超通西域的故事。

（1）东汉与罗马帝国的通商往来

在东汉时期，班超作为使者，几次出使西域，为我国与罗马帝国的通商往来奠定了基础。那么，同学们，你们知道罗马帝国是现在的哪个国家吗？（等待学生回答）没错，罗马帝国就是现在的意大利。请大家思考一下，为什么东汉时期我国要和罗马帝国进行通商往来呢？

（引导学生从地理位置、经济需求等方面进行思考）

（2）唐朝与阿拉伯地区的文化交流

玄奘历经艰险，前往印度取经，回国后翻译了大量佛经，为我国佛教文化的发展做出了巨大贡献。同时，他还将印度的数学、天文、医学等知识带回我国，促进了文化的交流与融合。

4.课堂互动

为了让大家更好地理解对外友好往来的意义，我们现在进行一个小活动。请同学们分成四个小组，每个小组分别讨论以下问题：

（1）东汉与罗马帝国通商往来的意义；

（2）唐朝与阿拉伯地区文化交流的成果；

（3）你认为对外友好往来对我国历史发展有哪些积极影响；

（4）结合现实，谈谈你对我国与其他国家友好往来的看法。

讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

5.总结全文

6.课后作业

请大家课后完成以下作业：

（1）整理本节课所学内容，制作时间线；

（2）选取一个对外友好往来的历史事件，撰写一篇短文，谈谈你的感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《丝绸之路的故事》、《唐朝与阿拉伯的交流》等与对外友好往来相关的历史图书，以加深对课堂所学内容的理解。

-视频资源：推荐观看历史纪录片《大丝路》、《中华文明五千年》中关于汉唐时期对外友好往来的片段，帮助学生直观感受古代的对外交流。

-实物资源：鼓励学生参观博物馆，特别关注汉唐时期的文物展览，如丝绸之路文物、唐代壁画等，从实物中感受历史的真实与厚重。

-图像资源：收集和展示汉唐时期与其他国家交流的历史图片、地图、绘画等，让学生通过视觉材料更直观地了解历史事件。

2.拓展建议：

-研究性学习：引导学生以小组为单位，选择一个汉唐时期的对外友好往来事件进行深入研究，制作研究报告或展板，分享研究成果。

-主题演讲：鼓励学生围绕“古代对外友好往来对现代国际交往的启示”进行主题演讲，培养学生的思辨能力和国际视野。

-创作活动：组织学生创作与对外友好往来相关的历史故事、剧本或绘画作品，激发学生的创意思维，加深对历史事件的理解。

-互动交流：组织班级或跨班级的历史学习交流会，让学生就对外友好往来的历史事件进行讨论，互相学习，共同提高。

-课后访谈：鼓励学生采访了解历史的家人、老师或专家，获取第一手的历史资料，增强学习的现实感和深度。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们结合本节课所学内容，选择一个汉唐时期的对外友好往来事件，绘制一幅历史场景插图，并配以简要的文字说明。

（2）撰写一篇关于“汉唐时期对外友好往来对中华文明的贡献”的小论文，要求观点明确，论据充分，不少于500字。

（3）针对课堂讨论的四个问题，每个同学选取一个进行深入思考，并结合现实生活，撰写一篇反思日记，不少于300字。

2.作业反馈：

（1）插图作业批改关注点：图片的历史准确性、场景描绘的细致程度、文字说明的简洁明了。对于存在的问题，给出具体的修改建议。

（2）小论文批改关注点：论点的合理性、论据的充分性、论证的逻辑性。针对学生论文中存在的问题，提出针对性的改进措施。

（3）反思日记批改关注点：思考问题的深度、结合现实的紧密程度、语言表达的流畅性。针对学生日记中的优点和不足，给予鼓励和指导。

在批改作业过程中，教师应及时与学生沟通，了解他们在完成作业过程中遇到的困难，并给予解答。通过作业布置与反馈，旨在帮助学生巩固所学知识，提高历史分析、论述和表达能力，促进其历史学科素养的全面发展。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得也有失。在教学方法上，我采用了故事导入、小组讨论、角色扮演等互动性强的教学手段，激发了学生的学习兴趣，使得课堂氛围活跃。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖课本，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我需要引导学生更多地关注时事，提高他们的国际视野。

在课堂管理方面，我注意到学生在小组讨论时，有时会出现偏离主题的现象。针对这一问题，我将在后续的教学中加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣教学目标。此外，我还发现部分学生在课堂表现中较为内向，不敢主动发言。为了鼓励这些学生，我将在课堂上多给予关注和肯定，提高他们的自信心。

本节课的教学效果总体来说较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。在知识方面，学生掌握了汉唐时期对外友好往来的重要事件，了解了我国古代外交的辉煌成就。在技能方面，学生的分析、综合、评价能力得到了锻炼，尤其是在小组讨论和撰写小论文的过程中。在情感态度方面，学生通过学习，增强了热爱和平、友好交往的意识。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对历史事件的理解不够深入，需要进一步提高他们的分析能力。针对这一问题，我将在教学中增加对历史背景、时代特点等方面的讲解，帮助学生更好地理解历史事件。其次，部分学生的课堂参与度不高，影响了对知识的掌握。为了提高学生的参与度，我将在课堂上设置更多有趣的活动，激发学生的学习兴趣。

在此基础上，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学中增加对历史事件背景、时代特点的讲解，提高学生的历史素养；

2.设计更多有趣、富有挑战性的课堂活动，提高学生的参与度；

3.加强课堂管理，引导学生关注主题，提高讨论效果；

4.鼓励学生多关注时事，提高国际视野；

5.关注内向学生，多给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。板书设计①重点知识点：

-汉唐时期对外友好往来

-班超通西域

-罗马帝国通商

-唐朝与阿拉伯文化交流

-玄奘西行取经

②关键词：

-丝绸之路

-国际视野

-文化交流

-友好交往

-历史成就

③艺术性与趣味性：

-使用时间线图示，展示汉唐时期对外友好往来的重要事件，增强视觉效果。

-在板书中加入相关历史人物的简笔画，如班超、玄奘等，使板书更具生动性。

-用不同颜色的粉笔标注不同国家的名称，突出文化交流的多彩性。

-设计有趣的互动环节，如让学生在板书上标注自己感兴趣的历史事件，增加课堂参与感。

板书设计旨在通过清晰的条理、突出的重点、简洁明了的表达，帮助学生理解和记忆本节课的核心内容。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性和主动性。课后拓展-阅读材料：《丝绸之路的故事》、《唐朝与阿拉伯的交流》等与对外友好往来相关的历史图书。

-视频资源：历史纪录片《大丝路》、《中