六年级下学期期末考试语文试题含答案

六年级下学期期末考试语文试题(含答案）山东省济宁市金乡县2023-2024学年六年级下学期期末考试语文试题

一、第一部分：积累运用（47分）

1．（25分）读短文，完成练习。

①男孩看到小狐仙，想捉弄捉弄他。他朝屋里四处张望，最后目光落到挂在①chuāngkuàng上的一个旧②cāngyíngzhào上。他便赶紧把它摘下来，蹿过去，贴着箱子③biānyuán向小狐仙扣去。怎么（）这样走运，他还没有明白自己是怎样动手的，那个小狐仙就真的被他逮住了。

②在起初的那一刹那，男孩简直不知道该怎么来对付这个俘虏了。他只顾小心翼翼地将纱罩摇来晃去，免得小狐仙钻空子爬出来。

③小狐仙开口讲话了，他说④tǎngruò男孩肯放掉他的话，他将会送给男孩一枚古银币、一个银勺子和一枚像男孩父亲的银挂表底盘那样大的金币。

④男孩马上就答应了这笔交易，把cāngyíngzhào抬起，好让小狐仙爬出来。可是正当小狐仙差一点儿就要爬出来的时候，男孩（）一转念，想到他本来应该要求得到一笔更大的财产和尽量多的好处。“唉，我真傻，（）要把他放跑！"他想。他随手又摇晃起那个纱zhào,想让小狐仙再⑤diē进去。

⑤就在男孩刚刚这样做的时候，他脸上挨了一记重重的耳光，他觉得脑袋被⑥zhènliè成许多⑦suìkuài了。他倒在地上失去了知觉。当他清醒过来的时候，那小狐仙早已不见⑧zōngyǐng了。

（1）.按顺序写出短文中用汉语拼音替代的词语。(8分)

①(）②(）③(）④(）

⑤(）⑥(）⑦(）)⑧(）

（2）用“然”字组词，填在文中的横线上。

（3）词语仿写。观察词语“小心翼翼"的特点，再写出两个相同结构的词语_____________、_________________。

（4）文中画横线的句子运用了的修辞手法，请你运用这种修辞手法，发挥想象，写一个句子。

要求：形容一个人很紧张。

（5）文中画波浪线的句子是对男孩的和描写，从节选内容可以看出，这是一个

的小男孩。

（6）这个片段选自享誉世界的儿童文学作品《》，在这部作品里，有《》

《___》等这些有趣的故事。

二、选择正确的答案，将序号填在括号里。（每小题2分，8分）

2．（2分）下列词语字形、读音有误的一组是（）

A．哭泣（kūqì）幼稚（yòuzhì）

B．徘徊（páihuái）通宵（tōngxiāo）

C．严俊（yánjùn）魔鬼（múguǐ）

D．沸腾（fèiténg）栖息（qīxī）

3．（2分）加点词语使用有误的一项是（）

A．“扑通”一声，一颗石子轻轻悄悄地落到河里，水面漾起了一圈圈波纹。

B．鲁滨逊流落到一座可怕的荒岛上，简直没有重见天日的希望。

C．春风拂过，草儿抽芽，花朵绽放，蜂蝶飞舞，一派万象更新的景象。

D．“泰山崩于前而色不变”，他正是这样，无论做什么都不慌不忙。

4．（2分）对加点字词的意思理解不正确的一项是（）

A．通国之善弈者也（擅长下棋）

B．日初出沧沧凉凉（寒凉）

C．处士笑而然之（然后）

D．巍巍乎若太山（像）

5．（2分）对名著主题体会有误的一项是（）

A．《鲁滨逊漂流记》（勇者生存）

B．《骑鹅旅行记》（改变自我）

C．《汤姆索亚历险记》（热爱自由）

D．《红楼梦》（向往富贵生活）

三、综合性学习。（14分）

6．（14分）综合性学习。

同学们为如何设计毕业纪念品展开了讨论，请根据语境将横线上的内容补充完整。

晓简：这学期我们学了不少古诗。古诗可以言志，李贺在《马诗》中借助“_____________，”诗句，表达了自己想要建功立业的愿望；古诗可以绘景，韩翃《寒食》中，诗句“_____________，

"为我们描绘了京城的美好春景；古诗可以传情，王维《送元二使安西》中，用诗句“__，”表达了朋友离别时的深情厚谊。选择这类诗句制作手绘书签、书袋很有意义。

晓松：这个主意好！我觉得还可题写俗语，“树欲静而风不止，___"教我们反哺之礼；“良药苦口利于病，___”教我们谨顺之礼；“_____________，莫把无时当有时"教我们节俭之礼。这些都是做人之根本。

晓雨：不错不错！看到“穷则思变”这个成语，我就想到《周易》中的一句名言“穷则变，_____________，

_________________。"《淮南子》有云：“苟利于民，_____________；_____________，_________________。”创新求变是民族进步的灵魂，这些名言也可以作为题写内容。

四、第二部分：阅读鉴赏（18分）

7．（5分）师旷①论学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。"

师旷曰：“何不炳②烛乎？”

平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？"

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳：壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”

平公曰：“善哉！"

【注释】①师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。②炳：点燃。③安：怎么，哪里。④孰与：跟（与）……哪个（谁）怎么样。⑤眛：黑暗。

（1）文中加点字注音正确的一项是_________________。

A．shǎohǎo

B．sháohào

C．shàohǎo

D．shàohào

（2）用“/”为下面的句子划分朗读节奏

盲臣安敢戏其君乎！

（3）关于画横线句子的理解，错误的一项是

A．如果想立志学习，就应该从小时候开始，这样才能成就一番事业。

B．“老而好学"虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。

C．学无止境，任何时候我们都应该抓紧时间学习。

D．活到老学到老，只要有目标、有恒心、有决心，一定能成功。

8．（13分）薄暮下的刀锋

①酷暑之下，他仍穿着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。"

②到了楼口，我说：“你等一等。”他笑笑：“好，不急"。我住的是一楼，出门来时，见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下，可见他是个成熟的磨刀人。

③我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭刀面光洁，夕照之下，能映出人影。心里说，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去，顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这两把刀，虽光亮唬人，却还没开刃呢。”我说：“这怎么可能？"他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。”一试，果然没有锋利感觉。

④他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。如此做来，这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦，说：“干吗不用砂轮？"他憨然一笑，说：“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服，便问：“你们磨刀的是论件数，还是论工时？"他说：“论件数，一把4块。”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。我看到了朴实的模样，便心生一丝惭愧，说：“就依你。"

⑤刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密，皮糙骨瘦。我便真切地说了一句：“差不多就行了。”他说：“我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。

⑥这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。竟用了半个小时。看了一眼另一把刀，我不禁笑着摇了摇头，他也笑着摇了摇头，说：“还是一把合金做的。"他把刀固定在窄凳之上，重复着既有的程序和动作。我真的有些不耐烦，转身走了，把刀和人遗弃在那里。

⑦人在家里，却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着，夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。

⑧料想他快完成工作了，我便出门。掏出10元纸币给他付工钱，“不用找了。”我说。他坚决把2元毛票塞进我兜里，说：“8块钱是我的手艺，10块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。"他表情严正，我内心欢悦，情不自禁地学起了《红灯记》里的一句喊：“磨剪子来戗菜刀。”

⑨邻人被惊动，纷纷拿刀出户，磨刀人有了新的商机。没想到他满脸惊慌，推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢？"他说：“天都黑了，看不清物件了。”我说：“不是有路灯吗？"他说：“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。”见来人近了，他说一声“再见您哪”，仓皇骑远。

⑩最先来到的是张老师，他满脸疑惑。我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述，他感叹道：“这就是小人物的可爱了——小人物不趋时、不趋利，他们不怕辛劳，只怕欺心，这就叫轻贱者往往品重，位卑者往往德高。”

我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。

（1）结合文章第4自然段的具体内容，分析作者是运用了哪些方法把磨刀人一丝不苟、敬业的特点写出来的？

（2）阅读后，有的同学认为故事中磨刀人拒绝生意这一情节不够合理，请你结合文章及我们中国传承的工匠精神，表达自己的想法。

中国有一种传承叫工匠精神。工匠精雕细琢、精益求精，在“作品"中倾注自己毕生的精力。这些“作品”大到一项工程，小至一个工具，不仅仅是对技艺的追求，更有着奉献精神与济世情怀。他们热爱自己所做的事，胜过爱这些事所带来的金钱。

（3）结合文章内容，写一写磨刀人具有怎样的品质？

（4）关于本文，有的编者略去了文章最后一个自然段，以张老师那句“轻贱者往往品重，位卑者往往德高"作为结尾。你认为作者这样结尾的好处是什么？

三、第三部分：表达交流（35分）

习作

题目：风景

提示：生活中处处有风景：美丽的自然风景，和谐的人文景观；一个人辛勤劳动的身影，孩子纯真甜美的笑容……请以“风景”为题，选取生活中的典型镜头，定格那份你眼中独特的风景，表达自己的真情实感。

参考答案

1.（1）①窗框②苍蝇罩③边缘④倘若⑤跌⑥震裂⑦碎块⑧踪影；

（2）竟然忽然居然；

（3）议论纷纷炊烟袅袅；

（4）夸张他的心跳得很快，像有一只小兔子在他肚里蹦来蹦去似的。

（5）心理动作调皮、贪心；

（6）骑鹅旅行记鹤之舞表演大会大海中的白银。

2-5.CACD

6.

何当金络脑快走踏清秋春城无处不飞花寒食东风御柳斜劝君更尽一杯酒西出阳关无故人；

子欲养而亲不待忠言逆耳利于行常将有日思无日；

变则通通则久不必法古苟周于事不必循旧。

7.（1）D；

（2）盲臣/安敢/戏其君乎？

（3）A。

8.（1）语言描写：通过磨刀人与“我"的对话，如“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。”展现出他对刀具材质的了解以及对工作的专业判断，体现其敬业。

动作描写：“他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。"这些细致的动作描写，表现出他磨刀时的认真和专注，突出其一丝不苟。

神态描写：“说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。”从侧面体现出他对待工作的认真和敬业，不愿意为了多挣钱而违背原则。

（2）对于磨刀人拒绝生意这一情节是合理的。从文章及中国传承的工匠精神来看，磨刀人追求的是手艺的精湛和对顾客的负责，而不是单纯追求生意数