幼儿园小班语言教案《谁会飞》及教学反思001

幼儿园小班语言教案《谁会飞》及教学反思幼儿园小班教案及反思。

俗话说，不打无预备之仗。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是我帮大家编辑的《幼儿园小班语言教案《谁会飞》及教学反思》，盼望能为您供应更多的参考。

小班语言教案《谁会飞》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在轻松开心的气氛中，熬炼语言表达力量和思维力量，能主动参加嬉戏活动，初步学会儿歌，领悟儿歌蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班语言《谁会飞》含反思教案吧。

活动目标：

１、能主动参加嬉戏活动，初步学会儿歌。

２、在轻松开心的气氛中，熬炼语言表达力量和思维力量。

３、领悟儿歌蕴含的寓意和哲理。

４、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

１、实物投影仪，电视机。

２、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

３、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

１、以妈妈带宝宝嬉戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

２、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

（1）“今日妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？”“哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？”

（2）“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”老师念儿歌的前两段。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。

３、出示图片，学习儿歌后两段。

（1）“这是谁？小兔怎样

步行的？”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“这是谁？小鹿怎样

步行的？”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

４、学习整首儿歌。

（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

（2）和妈妈一问一答学念儿歌。

（3）看着图片朗诵儿歌。

５、延长活动：嬉戏“找家”。

请幼儿找自己喜爱的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

教学反思：

１、在整个活动中，我以“妈妈带宝宝嬉戏”的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言嬉戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的进展，我以富有启发性的提问、带宝宝嬉戏、看图象等方法，不断变换形式主导幼儿的学习活动，使幼儿保持深厚的爱好投入活动，较好的达到了教学目标。

２、最终可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。

幼儿百科：飞象形，小篆字形，下面象绽开的双翼，上面象鸟首。本义：鸟飞。

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幼儿园小班教案《谁会飞》及教学反思

小班教案《谁会飞》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在轻松开心的气氛中，熬炼语言表达力量和思维力量，能主动参加嬉戏活动，初步学会儿歌，能分析儿歌，培育想象力，快来看看幼儿园小班《谁会飞》含反思教案吧。

活动目标：

1、能主动参加嬉戏活动，初步学会儿歌。

2、在轻松开心的气氛中，熬炼语言表达力量和思维力量。

3、能分析儿歌，培育想象力。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

1、实物投影仪，电视机。

2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

1、以妈妈带宝宝嬉戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

(1)“今日妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”老师念儿歌的前两段。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

3、出示图片，学习儿歌后两段。

(1)“这是谁?小兔怎样

步行的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“这是谁?小鹿怎样

步行的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

4、学习整首儿歌。

(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

(3)看着图片朗诵儿歌。

5、延长活动：嬉戏“找家”。

请幼儿找自己喜爱的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

《谁会飞》反思：

这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参加嬉戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，熬炼语言力量和思维力量。

在整个活动中，我以“妈妈带宝宝嬉戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言嬉戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的进展，不同的形式让幼儿在学习的过程中爱好深厚。

但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝嬉戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，由于这些都是儿歌里的句子。活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们依据自己对各种动物的理解，来进行仿照，并学着叫各种动物的声音，表达表现，完全是跟着老师做动作。虽然儿歌中的句子时熟识了，但是假如能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好!

幼儿百科：飞象形，小篆字形，下面象绽开的双翼，上面象鸟首。本义：鸟飞。

幼儿园小班语言活动教案：谁会飞

活动目标：

1、能主动参加嬉戏活动，初步学会儿歌。

2、在轻松开心的气氛中，熬炼语言表达力量和思维力量。

活动预备：

1、实物投影仪，电视机。

2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

3画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

1、以妈妈带宝宝嬉戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

(1)“今日妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”老师念儿歌的前两段。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

3、出示图片，学习儿歌后两段。

(1)“这是谁?小兔怎样

步行的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“这是谁?小鹿怎样

步行的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

4、学习整首儿歌。

(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

(3)看着图片朗诵儿歌。

5、延长活动：嬉戏“找家”。

请幼儿找自己喜爱的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

幼儿园小班教案《谁会》及教学反思幼儿园教案《谁会》及教学反思

小班教案《谁会》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习儿歌，熟识各种动物的习性，理解和学习儿歌，感受儿歌一问一答的乐趣，学习儿歌能简洁表演，能想象更多会飞、游、跑的动物，简洁创编儿歌，快来看看幼儿园小班《谁会》含反思教案吧。

活动目标

1、理解和学习儿歌，感受儿歌一问一答的乐趣。

2、通过学习儿歌，熟识各种动物的习性。

3、学习儿歌能简洁表演，能想象更多会飞、游、跑的动物，简洁创编儿歌。

4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜想与想象。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

本节课的重点，在于如何让幼儿通过已有生活阅历去理解儿歌的内容，同时还能运用简洁的语言去表达。

而学习仿编诗歌，进展制造性思维，培育口语表达力量即为本节课的难点。

活动预备

1、画有鸟飞、鱼游、马跑的图片一张。2、会飞、游、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、跑

活动过程

一、谈话、争论并理解儿歌的内容。

1、师：今日，有许多动物伴侣要来我们班做客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本事？（会飞）小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？

边学师边引导幼儿学说：拍拍翅膀飞呀飞。

2、看，谁来了？出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本事？（幼儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头3、接着，谁会来呢？小伴侣猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什么本事呀？（会跑）马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。

二、依据对图片的理解，学念儿歌

1、师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一遍）

2、师：刚才小伴侣念得真好听，那这首儿歌有什么特殊的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。

3、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的爱好。

三、迁移已有阅历仿编儿歌。

师：请小伴侣想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？（师引导幼儿创编儿歌）照此方法创编游和跑的动物。

附儿歌：谁会

谁会飞？鸟会飞。

鸟儿鸟儿怎样飞？

拍拍翅膀飞呀飞。

谁会游？鱼会游。

鱼儿鱼儿怎样游？

摇摇尾巴点点头。

谁会跑？马会跑。

马儿马儿怎样跑？

四脚离地身不摇。

教学反思

通过本节课的学习，大部分的幼儿们能够了解到更多动物的特性，似乎小鸟是会飞的，小鱼是会游的，小马是会跑的等等。同时通过学习儿歌去启发了幼儿的思维想象力量。根据本节课的实际状况来看，我设定的引入环节还是比较扣题的，通过图片的展现，能很快的激发起幼儿的留意力。同时在后面的创编儿歌环节，幼儿所表达出来的实际效果也是很不错的。不过在中间的学习念儿歌环节，我就觉得有许多不足了。其实针对小班段的幼儿，我们不要强行的让他们去记忆，而是要让幼儿通过理解去记忆。在学习语言课程的时候我们要通过开放性的方式去引导幼儿自己想象，而不是用完全叙述的方式来关心幼儿记忆。

幼儿百科：“谁”依历史语音系统推导，则正音当为“shuéi”，简写作“shuí”。因发音不易，方音中介音简单丢失，又多转变为“shéi”，反向影响，定音从俗，故字典中两者皆收，今字典多以shéi又shuí为主。

幼儿园小班公开课语言教案《谁会飞》及教学反思

小班公开课语言教案《谁会飞》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在轻松开心的气氛中，熬炼语言表达力量和思维力量，能主动参加嬉戏活动，初步学会儿歌，理解儿歌内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园小班公开课语言《谁会飞》含反思教案吧。

活动目标：

1、能主动参加嬉戏活动，初步学会儿歌。

2、在轻松开心的气氛中，熬炼语言表达力量和思维力量。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备：

1、实物投影仪，电视机。

2、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

3、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

活动过程：

1、以妈妈带宝宝嬉戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

(1)“今日妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”老师念儿歌的前两段。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

3、出示图片，学习儿歌后两段。

(1)“这是谁?小兔怎样

步行的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“这是谁?小鹿怎样

步行的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

4、学习整首儿歌。

(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

(3)看着图片朗诵儿歌。

5、延长活动：嬉戏“找家”。