人音版七年级音乐下册（简谱）第二单元《实践与创造-玩转音乐》教案

人音版七年级音乐下册（简谱）第二单元《实践与创造---玩转音乐》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人音版七年级音乐下册（简谱）第二单元《实践与创造---玩转音乐》教案，主要围绕音乐实践与创造的主题，让学生在掌握基本音乐知识的基础上，通过实践活动，提升音乐素养，激发创造力。本节课将结合课本内容，设计一系列富有创意的音乐活动，使学生在轻松愉快的氛围中，感受音乐的魅力，提高音乐表现力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达、音乐欣赏和音乐创造四个方面。通过教学，使学生能够敏锐地感知音乐的美感，准确地表达音乐的情感，深度地欣赏音乐的内涵，积极地创造音乐的新意。在实践与创造的音乐活动中，提升学生的音乐素养，激发学生的创造力，培养学生对音乐的热爱和追求。三、学情分析考虑到人音版七年级音乐下册（简谱）的教学对象是七年级学生，他们对音乐已有一定的基础认识和感知能力，但在音乐实践与创造方面可能存在差异。大部分学生能跟上音乐教学的基本节奏，但对音乐细节的把握和创造力的发挥可能不足。此外，部分学生可能对音乐实践活动表现出较高的热情和积极性，而部分学生可能较为内向，需要老师的引导和鼓励。

在知识、能力方面，学生普遍具备识谱、简单演奏乐器的能力，但音乐表达和欣赏能力层次不齐。因此，在教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同水平的学生设置相应难度的教学任务。对于素质方面，学生对音乐的兴趣和热情较高，但部分学生可能缺乏坚持练习音乐的习惯。针对这一情况，教学中需要强调音乐素养的培养，引导学生养成良好的音乐学习习惯。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这对课程学习有一定的影响。因此，在教学过程中，老师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。同时，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养他们的团队合作精神和自信心。四、教学资源准备1.教材：检查并确保每位学生都有《人音版七年级音乐下册（简谱）》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：收集整理与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备音乐实践活动中所需的乐器、音响设备等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以营造良好的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的教学PPT、相关视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：准备一系列关于音乐实践与创造的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源进行自主学习，理解音乐实践与创造的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过电子邮件或学习平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立学习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和电子邮件进行教学资源的发布和收集，提高教学效率。

-作用与目的：通过预习活动，帮助学生对音乐实践与创造有初步的认识，为新课的学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个音乐创作的有趣故事，激发学生对音乐实践与创造的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音乐实践与创造的基本技巧，如即兴编曲和节奏创作。

-组织课堂活动：学生分组进行音乐创作实践，如用简谱编写一段旋律，并尝试即兴演奏。

-解答疑问：教师在课堂中解答学生关于音乐实践与创造的问题，提供即时反馈。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与音乐创作实践，尝试运用所学技巧。

-提问与讨论：学生针对音乐实践中的问题进行提问，并与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的详细讲解，学生能够深入理解音乐实践与创造的知识点。

-实践活动法：通过小组音乐创作实践，学生能够动手应用所学技巧，提高实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论和合作，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐实践与创造的知识点，掌握相关技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的音乐创作作业，如编写一段四小节旋律，并配上简单的歌词。

-提供拓展资源：提供一些音乐创作相关的网站和视频，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，并提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成布置的音乐创作作业，巩固课堂上学到的知识点。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步学习和探索音乐创作的技巧和方法。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思总结，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐实践与创造的知识点和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐创作指南》：这本书详细介绍了音乐创作的技巧和方法，包括和声、旋律、节奏等方面的知识，对学生理解和掌握音乐实践与创造有很大帮助。

-《现代音乐简史》：通过阅读这本书，学生可以了解现代音乐的发展历程，包括各种音乐流派和风格的特点，有助于拓宽音乐视野。

-《音乐心理学》：这本书介绍了音乐对人的心理和情感的影响，学生可以从中了解到音乐实践与创造在心理层面的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如音乐网站、视频平台等，观看一些音乐创作和演奏的视频，学习音乐家的创作思路和技巧。

-学生可以参加一些音乐创作比赛或活动，将自己的作品展示给更多的人，同时也可以从中学习和借鉴其他学生的作品。

-学生可以尝试用所学知识和技巧，为自己或其他人创作一首歌曲，可以通过录音或视频的形式，与同学分享自己的创作成果。

-学生可以阅读一些音乐家的传记或采访，了解他们的创作经历和心路历程，从中获得灵感和动力。七、教学反思与总结教学反思：

在本次《实践与创造---玩转音乐》的教学中，我尽力营造了一个充满活力和创造力的课堂氛围。课前，我通过在线平台发布了预习任务，设计了一系列具有启发性的问题，引导学生自主思考。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对问题的思考不够深入，这可能是因为他们对音乐实践与创造的理解还不够到位。

在课中，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，让学生在实践中掌握音乐技能。我发现，学生在小组讨论和角色扮演等活动中表现出了很高的热情，他们的音乐表达和欣赏能力也有了明显的提高。但也有部分学生在活动中较为内向，需要我的引导和鼓励。

课后，我布置了适量的作业，并提供了一些拓展资源，供学生进一步学习和探索。通过批改作业，我发现学生在完成作业时能够巩固课堂上学到的知识点，但他们在音乐创作中的应用能力还有待提高。

教学总结：

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足。例如，部分学生在音乐创作实践中的积极性不高，个别学生对音乐实践与创造的理解仍然存在困惑。因此，我需要在今后的教学中，针对这些问题进行改进。

改进措施和建议：

1.在课前自主探索环节，我可以增加与学生生活实际相关的情境，让学生在具体的情境中感受音乐实践与创造的意义，从而提高他们的学习兴趣和思考深度。

2.在课中强化技能环节，我可以多设计一些富有挑战性和趣味性的音乐实践活动，让学生在实践中充分展示自己的才华，同时也能激发他们的创造力和团队合作精神。

3.在课后拓展应用环节，我可以鼓励学生利用所学知识和技巧，为自己或其他人创作一首歌曲，并通过录音或视频的形式，与同学分享自己的创作成果。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的音乐创作能力。八、板书设计①音乐实践与创造的基本概念

-音乐实践：通过演奏、演唱、编曲等方式，将音乐理论知识应用于实际操作。

-音乐创造：在音乐实践的基础上，进行创新和创作，如编写新旋律、创作新作品等。

②音乐实践与创造的主要技巧

-和声：学习如何搭配不同的音符，创造出和谐的音乐效果。

-旋律：学习如何编写旋律线，使音乐具有动感和美感。

-节奏：学习如何运用节奏，使音乐富有节奏感