心里健康教育工作自评报告

心理健康教育工作自评报告大庆市靓湖学校靓湖学校心理健康教育工作自评报告靓湖学校围绕“培养有名族文化根基的现代人”为办学目标，秉承“桥”的办学理念，围绕让孩子成为“有正气、怀里想、重习惯、善学习、有特长”的阳光少年的育人目标，根据《中小学心理健康教育指导纲要》（2012修订版）中心理健康教育的总目标（提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础），从社会发展、学校发展和学生身心发展的需要出发，高度重视和支持心理健康教育工作，积极推进我校心理健康教育工作，创设和谐的学校心理环境。现就学校心理健康教育过去二年的工作总结如下：一、我们的实践（一）组织管理1.目标规划：学校对心理健康教育高度重视，心理健康教育作为学校德育工作的重要内容明确纳入学校三年发展规划中，并有心理健康教育学年度工作计划和总结。2.组织机构：学校成立了以由校长金明任组长，教导主任侯霞和赵娟，张海燕，刘雪梅，何福蓉为成员的心理健康教育工作小组，以心理辅导室为核心会同班主任和各教研组长、、科任教师、各中心成员等组成心理健康教育工作执行小组。心理健康教育管理机构健全，职责明确，运行有效。3.制度建设：在心理健康教育工作实践中，学校逐步制定并完善了各以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过qq和学校心理信箱、E-mail寻求帮助。二、实践的成效经过这二年的努力，我校的心理健康教育工作取得了较大的成绩。每学年我校举行读书日、运动会等活动，努力创建“素质全面，人人成功”的优质学校，这些都有力促进了学生身心健康的发展；心理活动课、拓展课与心理健康教育活动月的开展很受学生喜爱。学校师生对心理健康教育的知晓度达到100%，这对于我们开展心理健康教育工作是很有利的。在我们学校，不论是学生的心理健康意识还是老师的心理健康素质都获得了很大的提升。从学生不去心理老师那里怕被认为是有心理毛病，到主动到心理老师那里去聊聊；从家长遇到问题找班主任到有问题家长主动找心理老师；从很少有老师说自己工作或生活过程中遇到的问题到老师主动与心理教师探讨，师生的心理健康意识已经得到了很大的提升。学校师生对心理健康教育的知晓度达100%，这对于我们很好的开展心理健康教育工作是很有利的。三、存在的不足1．一些教师只关注学生的学习成绩而不关注学生心理健康由于中学升学率的压力，很多教师只关注学生的学习成绩，而不去了解学生的年龄特征和其内心世界，还常常由于学生的学习成绩对其批评与指责，导致学生的心理压力很大，进而产生一些心理问题，这不仅使学生没有受到良好的教育，却还有了心理问题。2．家长的心理健康意识需要加强。因为家长们工作较忙，加上部分的特殊家庭（包括离异、单亲、留守、不和睦、隔代等），使得家庭教育中存在着一些教育方法不科学等问题，导致学生的心理问题是由于家长的教育方法不对而产生，所以我们需要加强心理健康教育工作在家长中的开展。3．我们需要进一步提高心理健康教育科研意识我校非常重视心理健康教育工作，也很重视心理健康教育的科研工作，重视心理健康教育工作的科学性和研究性。但是由于学校只有一名专业的心里健康教师，师资力量比较薄弱，这对我们的心理课题研究带来一定的难度，我校的心理健康教育研究还只是在校级的课题研究上，我们还需要进一步提高心理健康教育科研意识。四、发展与思考对于工作中存在的问题，我们正在积极的进行完善。关于一些教师只关注学生的学习成绩而不关注学生心理健康方面，我们通过心理健康教育讲座、班主任心理健康就业辅导、学科教师参与心理健康教育活动的方式，一方面增强教师的心理健康教育意识，一方面帮助教师掌握心理健康教育的方式方法。对于家庭教育指导方面，我校德育处正在逐渐完善家长学校和家长委员会的制度，定期召开会议，开展研讨活动，同时学校每次的家长会与家长委员会主动让心理教师参与，进行宣传与讲座，针对孩子出现的普遍典型问题为家长提供方法指导，从而使家庭教育更加科学有效。关于进一步提高心理健康教育科研意识方面，我们通过加强心理健康教育的师资力量，通过提供心理健康教育教师的学习培训提高心理教师的专业素养，提升我校的心理健康教育科研课题的研究，增强我校心理健康教育的科学性和研究性。总之，我校经过多年的探索和实践，在心理健康教育工作方面取得了一定的成效。我们建立健全了心理健康教育领导小组，并定期召开心理研讨活动；开展了各种形式的心理辅导活动，增强了学生的心理素质和心理健康水平；进行了各种心理专业队伍的培训，提高了全体教师的心育理念与水平，也提升了教师自身的身心健康水平。虽然在心理健康教育发展的进程中，存在一些不足之处