人教版七年级生物下册4.6.1 人体对外界环境的感知教案

人教版七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版七年级生物下册4.6.1“人体对外界环境的感知”教案，主要讲述了人体感官系统的作用和功能，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等方面的内容。通过本节课的学习，使学生了解人体感官系统的组成和功能，认识外界环境信息是如何被人体感知和处理的。

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师可以结合课本插图和实际例子进行讲解，同时引导学生进行观察和思考，以提高学生的理解和记忆。在课程设计上，要注重理论与实践相结合，通过观察、实验等环节，使学生更好地掌握人体感官系统的相关知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习人体感官系统的组成和功能，使学生建立对生命科学的认识，培养科学思维，提高科学探究能力。同时，通过观察、实验等实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神，使学生在探究过程中形成积极、主动的科学态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.人体感官系统的组成和功能。

2.外界环境信息是如何被人体感知和处理的。

难点：

1.感官系统的工作原理和外界环境信息的感知机制。

2.实验操作和数据分析。

解决办法：

1.利用课本插图和实际例子进行讲解，帮助学生理解人体感官系统的组成和功能。

2.通过观察和实验，让学生亲身体验感官系统的工作过程，增强理解和记忆。

3.分组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

4.提供实验指导和数据处理方法，引导学生进行科学探究，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级生物下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与人体感官系统相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示感官系统的组成和功能，增强学生的理解。

3.实验器材：准备眼球模型、嗅觉测试物质、触觉感应游戏等实验器材，确保实验的完整性和安全性，让学生亲身体验感官系统的运作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。五、教学过程课前准备：

1.检查每位学生的教材是否准备齐全。

2.将教室分为小组讨论区和实验操作区，确保学生有足够的空间进行学习和实验。

导入新课：

1.引导学生回顾上节课的内容，提醒学生本节课的主题是“人体对外界环境的感知”。

2.提问：“你们认为人体是如何感知外界环境的？”让学生发表自己的看法。

探究活动一：感官系统的组成和功能

1.提问：“你们知道人体有哪些感官吗？”引导学生回答视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

2.展示眼球模型，讲解视觉的形成过程，让学生了解眼睛是如何感知光线的。

3.通过播放听力测试题，让学生体验听觉的感知过程，并讲解耳朵是如何听到声音的。

4.提供嗅觉测试物质，让学生亲自体验嗅觉的感知过程，并讲解鼻子是如何嗅到气味的。

5.通过味觉测试，让学生了解舌头是如何感知味道的。

6.讲解触觉的感知过程，让学生了解皮肤是如何感知触感的。

探究活动二：外界环境信息的感知和处理

1.提问：“你们认为外界环境信息是如何被人体感知和处理的？”让学生发表自己的观点。

2.通过实验操作，让学生亲身体验感官系统的工作过程，如视觉实验、听力实验等。

3.引导学生进行观察和思考，让学生了解外界环境信息是如何被感官系统感知和传递给大脑的。

4.讲解大脑如何处理感官信息，形成我们的感知和认知。

小组讨论：

1.让学生分组讨论，分享自己在探究活动中的发现和感受。

2.鼓励学生提出问题，并让小组成员共同探讨解决问题的方法。

1.让学生回顾本节课的学习内容，总结人体感官系统的组成和功能，以及外界环境信息的感知和处理过程。

2.提问：“你们认为感官系统对我们的生活有什么重要性？”让学生发表自己的看法。

3.提醒学生关注自己的感官健康，养成良好的生活习惯。

课后作业：

1.请学生根据本节课的学习内容，绘制人体感官系统的示意图，并标注各个感官的功能。

2.选择一个感官，深入了解其工作原理和感知过程，下节课分享给同学们。

教学反思：

本节课通过探究活动、实验操作和小组讨论，使学生了解了人体感官系统的组成和功能，以及外界环境信息的感知和处理过程。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并引导学生在实践中体验和探究，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。同时，要注重培养学生的生命观念和科学思维，使学生在学习过程中形成积极、主动的科学态度。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于感官系统的最新研究成果、人体感官疾病的案例等，以丰富学生的知识储备，激发学生的学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查阅相关资料、观看科普视频、参加科学实验等，让学生在实践中加深对感官系统的理解和认识。

3.引导学生关注生活中的感官现象，如尝试品尝不同口感的食物、观察不同颜色的物体等，让学生学会用科学的眼光看待生活中的事物。

4.布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于人体感官系统的科普文章，既可以加深学生对知识的理解，又能提高学生的写作能力。

5.组织一次关于感官系统的主题班会或科普活动，让学生分享自己的学习成果，增进同学之间的交流与合作。

6.鼓励学生参加科学竞赛或研究性学习项目，让学生在实践中提高科学素养，培养创新精神和实践能力。

7.定期组织家长和学生参加学校举办的科普讲座或实践活动，让家长了解学校的教育理念和学生的学习情况，共同关注学生的科学素养培养。

8.结合本节课的内容，开展一次班级讨论或辩论赛，让学生充分发表自己的观点，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

9.鼓励学生进行跨学科学习，如与美术、音乐等学科相结合，让学生从不同角度了解感官系统的作用和价值。

10.推荐学生参加科学兴趣小组或社团，让学生在课外时间与志同道合的同学一起探讨和学习，提高学生的科学素养和团队协作能力。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实际应用能力，特布置以下课后作业：

1.根据人体感官系统的组成和功能，绘制一幅人体感官系统示意图，并标注各个感官的功能。

答案：略

2.选择一个感官，如视觉，深入了解其工作原理和感知过程，下节课分享给同学们。

答案：略

3.结合生活实际，举例说明感官系统在生活中的应用，如触觉在烹饪中的应用、嗅觉在环境检测中的应用等。

答案：略

4.观看一部关于人体感官系统的科普影片，并撰写观后感，分享你的感悟和认识。

答案：略

5.针对本节课的学习内容，编写一份科普文章，向非专业人士介绍人体感官系统的基本知识和重要性。

答案：略

注意事项：

1.请同学们认真完成作业，确保作业质量。

2.作业完成后，请家长签名确认，并监督孩子进行复习。

3.如有疑问，请及时与老师沟通，寻求帮助。

4.作业提交截止时间为下节课上课前。八、板书设计1.设计重点：人体感官系统的组成和功能。

板书内容：①视觉系统：眼睛-光线-视觉神经-大脑；②听觉系统：耳朵-声音-听觉神经-大脑；③嗅觉系统：鼻子-气味-嗅觉神经-大脑；④味觉系统：舌头-味道-味觉神经-大脑；⑤触觉系统：皮肤-触感-触觉神经-大脑。

设计特点：采用流程图形式，清晰展示感官系统的组成和信息传递过程，简洁明了，易于理解。

2.设计重点：外界环境信息的感知和处理过程。

板书内容：①光线-眼睛-视觉神经-大脑；②声音-耳朵-听觉神经-大脑；③气味-鼻子-嗅觉神经-大脑；④味道-舌头-味觉神经-大脑；⑤触感-皮肤-触觉神经-大脑。

设计特点：采用箭头连接的形式，生动展示外界环境信息如何被人体感知和处理，具有趣味性，激发学生学习兴趣。

3.设计重点：感官系统在生活中的应用。

板书内容：①触觉：烹饪-感知食材温度；②嗅觉：环境检测-感知有害气体；③视觉：导航-感知方向；④听觉：音乐欣赏-感知节奏；⑤味觉：品尝美食-感知味道。

设计特点：采用实际例子形式，展示感官系统在生活中的应用，让学生了解感官系统的重要性，增强学生的实践能力。教学反思与改进本节课结束后，我进行了认真的教学反思，认为在教学过程中有以下几个方面的优点和需要改进的地方：

1.优点：

在导入新课时，我通过提问方式激发学生的思考，帮助他们快速进入学习状态。在探究活动一中，我利用了多媒体资源，让学生更直观地了解了感官系统的组成和功能。在小组讨论环节，我给予了学生充分的时间和空间，让他们能够深入探讨和分享自己的观点。

2.需要改进的地方：

在实验操作环节，我发现部分学生在操作过程中存在一些问题，例如对实验仪器的使用不熟悉，对实验数据的处理不够准确等。在讲解感官系统的工作原理时，我发现部分学生对于一些复杂的生理过程难以理解。在课后作业的布置上，我发现部分学生对于如何将所学知识应用到实际生活中感到困惑。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在实验操作环节，我将加强对学生的指导，确保他们熟悉实验仪器的使用，并教会他们如何准确处理实验数据。

2.在讲解感官系统的工作原理时，我将尽量简化语言，结合具体实例，让学生更容易理解。

3.在课后作业的布置上，我将提供更多的生活实例，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。课堂1.通过提问，了解学生对感官系统的组成和功能的理解程度，及时解答学生的问题，确保他们对知识的掌握。

2.观察学生在实验操作中的表现，评估他们对实验仪器的熟悉程度和实验数据的处理能力，及时进行指导和帮助。

3.通过测试，检查学生对感官系统工作原理的掌握情况，了解他们对复杂生理过程的理解程度，及时进行讲解和辅导。

作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改，检查他们对人体感