人音版初音九上 3.2.4瑶族舞曲 教案

人音版初音九上3.2.4瑶族舞曲教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版初音九上3.2.4瑶族舞曲教案课程基本信息1.课程名称：初音九上3.2.4瑶族舞曲

2.教学年级和班级：初中九年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.让学生了解瑶族舞曲的音乐特点和文化背景。

2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱。

3.通过对瑶族舞曲的学习，提高学生的音乐技能和合作能力。

教学重点：

1.瑶族舞曲的音乐特点和文化背景。

2.学生对民族音乐的欣赏能力和热爱。

3.学生的音乐技能和合作能力的提高。

教学难点：

1.瑶族舞曲的音乐特点的理解和应用。

2.学生对民族音乐的欣赏能力的培养。

3.学生在合作中的音乐技能的提高。

教学准备：

1.音乐教材和多媒体设备。

2.瑶族舞曲的相关资料和视频。

3.音乐器具和音响设备。

教学过程：

第一课时：

1.导入：通过多媒体展示瑶族舞曲的相关图片和视频，引导学生对瑶族舞曲产生兴趣。

2.欣赏瑶族舞曲：让学生聆听瑶族舞曲，注意其音乐特点，如节奏、旋律等。

3.分析瑶族舞曲：教师引导学生分析瑶族舞曲的音乐特点和文化背景。

4.实践：学生分组，每组选择一首瑶族舞曲进行演唱或演奏，注意表现瑶族舞曲的音乐特点。

第二课时：

1.复习：回顾上一课时学习的瑶族舞曲的音乐特点和文化背景。

2.欣赏其他瑶族舞曲：让学生欣赏其他瑶族舞曲，比较其与之前学习的瑶族舞曲的异同。

3.创作：学生分组，每组根据瑶族舞曲的音乐特点创作一首新的瑶族舞曲。

4.展示：每组展示自己创作的瑶族舞曲，其他学生和教师进行评价和欣赏。

教学评价：核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美与表现、文化理解与创新。通过学习瑶族舞曲，学生能够提升对民族音乐的欣赏能力，培养对音乐的美学认知，进而提高审美与表现能力。同时，通过深入了解瑶族舞曲的文化背景，学生能够增强对不同文化特色的理解和尊重，提高文化理解能力。此外，学生通过演唱或演奏瑶族舞曲，激发创造力，进行音乐创新，提高创新实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习瑶族舞曲之前，学生应该已经学习了音乐的基本知识，如节奏、旋律、和声等，并且对一些民族音乐有一定的了解。他们可能已经接触过其他民族的音乐作品，对音乐的表现手法和民族特色有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们通常喜欢通过实践活动来学习，具有较强的动手能力和合作精神。在学习音乐时，他们可能更倾向于通过演唱、演奏等方式来体验和表达音乐，而不仅仅是通过理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习瑶族舞曲时，学生可能会遇到一些困难，如对瑶族舞曲的音乐特点的理解和应用，以及对民族音乐的欣赏能力的培养。他们可能对瑶族舞曲的文化背景不太了解，这可能会影响他们对瑶族舞曲的深入理解和欣赏。此外，学生在合作中的音乐技能的提高也是一个挑战，他们需要通过实践和合作来提高自己的音乐表现能力和团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生演唱或演奏瑶族舞曲，培养学生的音乐实践能力和合作精神。

2.互动教学法：通过分组讨论和创作，鼓励学生之间的互动交流，提高他们的音乐理解和创新能力。

3.案例分析法：通过欣赏和分析不同瑶族舞曲的案例，帮助学生理解和掌握瑶族舞曲的音乐特点和文化背景。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示瑶族舞曲的相关图片和视频，生动形象地介绍瑶族舞曲的文化背景和音乐特点。

2.音乐软件应用：运用音乐软件进行瑶族舞曲的播放和演示，方便学生聆听和分析瑶族舞曲的音乐元素。

3.网络资源整合：利用网络资源，为学生提供更多的瑶族舞曲作品和相关资料，拓宽他们的音乐视野，促进自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供瑶族舞曲的PPT、视频和文档等预习资料，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如瑶族舞曲的特点是什么？它的文化背景有哪些？

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，初步理解瑶族舞曲的知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个瑶族舞曲的小故事引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解瑶族舞曲的音乐特点和文化背景。

-组织课堂活动：分组讨论瑶族舞曲的异同，让学生实践演奏瑶族舞曲。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，合作演奏瑶族舞曲。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解瑶族舞曲的知识。

-实践活动法：通过演奏实践，提升学生的音乐技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与瑶族舞曲相关的课后作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐学生进一步学习的书籍、网站和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现不足，提出改进建议。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解瑶族舞曲的音乐特点，如旋律、节奏和音色等。

-学生能够欣赏和分析不同瑶族舞曲作品，识别其音乐特征。

-学生能够运用瑶族舞曲的音乐元素，进行简单的创作和演奏。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组合作，培养独立学习和合作解决问题的能力。

-学生通过实践活动，如演奏和讨论，提高音乐表现能力和团队合作能力。

-学生通过欣赏和分析瑶族舞曲，培养音乐审美能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对瑶族舞曲和文化有更深入的了解，增强对民族音乐的欣赏和尊重。

-学生通过音乐学习，培养对艺术的热爱和对美好事物的追求。

-学生在团队合作中，培养积极向上的情感态度和团队合作精神。

具体到本节课的内容，学生将能够：

-描述瑶族舞曲的音乐特点，如五声音阶、节奏的规律性等。

-解释瑶族舞曲的文化背景，如瑶族的历史、风俗习惯等。

-分析瑶族舞曲的旋律和节奏，能够演奏简单的瑶族舞曲。

-通过小组合作，创作一段瑶族风格的旋律，展示创作能力和团队合作精神。

-表达对瑶族舞曲的欣赏和喜爱，对民族音乐的尊重和传承。

学生学习效果的评估：

-通过课堂参与度、小组讨论和创作展示，评估学生在知识和技能方面的掌握程度。

-通过课后作业和拓展学习的成果，评估学生在过程与方法方面的应用能力。

-通过学生的情感态度和价值观的表达，评估其在情感态度与价值观方面的提升。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握瑶族舞曲的音乐知识，还能够在过程中培养音乐技能，同时在情感态度与价值观上得到提升。他们将能够更好地欣赏和理解民族音乐，培养对音乐的热爱和追求，并在团队合作中展现积极的学习态度和创造力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了瑶族舞曲的音乐特点和文化背景。学生们通过欣赏、分析和实践，对瑶族舞曲有了更深入的理解。他们能够描述瑶族舞曲的音乐特点，如五声音阶、节奏的规律性等，并能够解释瑶族舞曲的文化背景，如瑶族的历史、风俗习惯等。学生们还通过小组合作，创作了一段瑶族风格的旋律，展示了他们的创作能力和团队合作精神。他们对瑶族舞曲表现出了欣赏和喜爱的情感态度，对民族音乐充满了尊重和传承的价值观。

当堂检测：

1.请学生简述瑶族舞曲的音乐特点。

2.请学生解释瑶族舞曲的文化背景。

3.请学生展示他们创作的瑶族风格旋律。

4.请学生分享他们对瑶族舞曲的情感态度和价值观。教学反思与总结首先，我觉得本节课在教学方法上，我采用了实践教学法和互动教学法，通过让学生演唱或演奏瑶族舞曲，以及分组讨论和创作，激发了学生的学习兴趣和主动性。同时，我也充分利用了多媒体设备和网络资源，提高了教学效果和效率。

其次，在教学管理方面，我通过在线平台和微信群，监控了学生的预习进度，确保了预习效果。在课堂活动中，我也注意到了学生的参与度和合作精神，及时解答了学生的疑问，保证了教学的顺利进行。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解瑶族舞曲的音乐特点和文化背景时，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际操作和体验。其次，在小组讨论和创作中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对瑶族舞曲的理解还不够深入。

针对以上问题，我将在今后的教学中做出以下改进：首先，我会更加注重学生的实际操作和体验，通过更多的实践活动，让学生更好地理解和掌握瑶族舞曲的音乐特点和文化背景。其次，我会更加关注学生的参与度和合作精神，通过鼓励和指导，提高他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.题目：请简述瑶族舞曲的音乐特点。

答案：瑶族舞曲的音乐特点包括五声音阶、节奏的规律性、旋律的流畅性等。

2.题