三年级语文上册 第七单元 23 父亲、树林和鸟教案 新人教版

三年级语文上册第七单元23父亲、树林和鸟教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：新人教版三年级语文上册第七单元23课《父亲、树林和鸟》

2.教学年级和班级：新人教版三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过学习《父亲、树林和鸟》，让学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对父亲的敬爱之情和对鸟的喜爱之情。

2.思维发展与提升：培养学生对事物的观察力和想象力，引导学生学会从细节中捕捉信息，锻炼分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习课文，让学生感受自然之美，培养对文学作品的审美能力，激发学生对文学创作的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习《父亲、树林和鸟》，让学生了解人与自然和谐共生的理念，引导学生树立正确的价值观，培养对传统文化的认同感。学情分析1.学生层次：我所教授的新人教版三年级（1）班共有40名学生。根据学生的学习水平和能力，我将学生分为三个层次：A层（15人），基础扎实，学习兴趣浓厚，具备一定的阅读理解能力和表达能力；B层（20人），基础尚可，需要在教师的引导下提高阅读理解和表达能力；C层（5人），基础薄弱，学习积极性不高，阅读理解和表达能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了汉语拼音、基本的汉字书写和简单的句子构成。但在阅读理解、词汇积累和写作方面存在一定差距。部分学生对语文学习兴趣不足，课堂参与度不高。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，按时完成作业。但部分学生课堂注意力不集中，容易走神；个别学生作业完成质量不高，缺乏主动性。这些行为习惯对课程学习产生了影响，导致学习效果不佳。

4.课程关联性：本节课《父亲、树林和鸟》是一篇描绘自然美景和亲情关系的文章。学生通过对课文的学习，可以提高阅读理解能力、培养对自然的热爱和对亲情的感悟。然而，部分学生对自然环境关注较少，对亲情关系理解不深，这对课程学习造成了一定的影响。

5.教学实际：针对学生层次和学情分析，我在教学过程中要关注全体学生，注重因材施教。对于A层学生，要引导他们深入理解课文，提高阅读和写作能力；对于B层学生，要重点辅导，帮助他们掌握课文内容，激发学习兴趣；对于C层学生，要关注他们的学习态度，多给予鼓励和关爱，提高他们的自信心。同时，通过多种教学手段，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

6.影响：学生层次、知识能力素质、行为习惯等方面的差异，使得教学过程中需要针对不同层次的学生采取不同的教学策略。在课程学习中，要关注全体学生，尽量满足他们的学习需求，提高教学质量。同时，教师要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高课堂参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《父亲、树林和鸟》这一课文，我将采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。情境教学法可以帮助学生更好地理解课文内容，感受自然美景和亲情关系；互动式教学法可以激发学生的思考和参与度，提高课堂活力；小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）情境导入：通过播放鸟类鸣叫的声音，让学生置身于树林之中，引发学生对自然美景的向往。

（2）速读比赛：让学生快速阅读课文，回答与课文内容相关的问题，提高学生的阅读速度和理解能力。

（3）小组讨论：学生分组讨论课文中的亲情关系，分享自己的家庭故事，培养学生的情感素养。

（4）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景剧表演，增强对课文内容的理解和感悟。

（5）写作练习：让学生以“我的父亲”为主题，进行片段写作，提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的树林、鸟类等图片，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：播放相关鸟类的生活习性的视频，让学生更加直观地了解鸟类。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互动，提高学生的参与度和沟通协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《父亲、树林和鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道父亲和树林、鸟之间有什么联系吗？”

展示一些关于父爱、自然和鸟类的图片或视频片段，让学生初步感受文章的主题。

简短介绍课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，体会作者对父亲的敬爱之情和对鸟的喜爱之情。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文的主旨。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过对课文的分析，让学生深入理解课文的主题和情感。

过程：

分析课文中的情节和人物关系，引导学生理解作者对父亲的敬爱之情。

讨论课文中的自然描写，让学生体会作者对鸟的喜爱之情和对自然的赞美。

引导学生思考课文中的亲情关系对自身生活的启示和影响。

4.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力，分享对课文的理解和感悟。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行讨论。

小组内讨论对该主题的理解和感悟，以及课文对自身生活的启示。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂分享与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括对课文的理解、感悟及启示。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解、分析和小组讨论等。

强调课文在培养亲情观念和自然意识方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的主题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《父亲、树林和鸟》的读后感，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：提供一些与亲情、自然主题相关的文学作品，如《背影》、《大自然的启示》等，供学生进一步阅读和欣赏。

（2）鸟类科普资料：提供一些关于鸟类科普的资料，如鸟类的生活习性、种类介绍等，帮助学生更加全面地了解鸟类。

（3）亲情主题视频：推荐一些关于亲情的电影或纪录片，如《亲爱的》、《迁徙的鸟》等，让学生在观看中深入思考亲情的意义和价值。

（4）环保活动信息：提供一些环保活动的信息，如植树造林、鸟类保护等，鼓励学生参与其中，提高环保意识。

2.拓展建议：

（1）组织一次亲子活动，让学生和家长共同参与，增进彼此的感情，体会亲情的重要性。

（2）鼓励学生进行自然观察，记录下自己身边的鸟类和自然景观，培养对自然的热爱和保护意识。

（3）邀请一位环保专家或鸟类研究者进行讲座，让学生更加深入地了解鸟类保护和自然环境的重要性。

（4）组织一次作文比赛，让学生以“亲情”或“自然”为主题，发挥自己的想象力和表达能力。

（5）开展一次班级分享会，让学生分享自己在家庭中的亲情故事，增进同学之间的了解和交流。教学反思与改进今天上的《父亲、树林和鸟》这一课，让我有了不少的思考。在导入新课时，我发现学生们对于父亲的敬爱和对于自然的热爱都有很高的共鸣，这让我感到很高兴。但是在讲解课文的时候，我发现有些学生对于课文中的细节理解不够，这可能是因为他们的阅读能力还不够强。

在案例分析环节，学生们对于课文中描述的父亲和树林、鸟的关系有很好的理解，他们能够说出父亲对鸟的喜爱，以及树林和鸟之间的相互依存。但是，我也发现有些学生在讨论的时候，会有些紧张，可能是因为他们不太习惯在班级里公开表达自己的看法。

在小组讨论环节，我发现学生们分组讨论的效果很好，他们能够在小组里畅所欲言，提出自己的想法。这也让我看到了学生们合作的能力和解决问题的能力。但是，我也发现有些小组在讨论的时候，会有些混乱，可能是因为他们还没有完全掌握好讨论的技巧。

在课堂展示与点评环节，我让学生们上台展示自己的讨论成果，这是一个很好的锻炼他们的机会。他们能够把自己的想法表达出来，这对他们的表达能力有很大的帮助。但是，我也发现有些学生在展示的时候，会有些紧张，可能是因为他们还没有完全习惯在大家面前表达自己。

在课堂小结环节，我让学生们回顾一下本节课的学习内容，这有助于他们巩固所学知识。他们能够说出课文的主要内容，以及父亲和树林、鸟之间的关系。但是，我也发现有些学生在回顾的时候，会有些模糊，可能是因为他们还没有完全掌握课文的内容。

在未来的教学中，我会根据今天的教学反思，采取相应的改进措施。我会更加细致地讲解课文，帮助学生们理解课文中的细节。我也会更多地鼓励学生们在班级里表达自己的看法，提高他们的自信心。同时，我会更好地组织小组讨论，让他们能够在讨论中更好地交流和合作。我相信，通过这样的改进，我能够更好地帮助学生们学习，提高他们的语文素养。课堂（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现并解决学生对课文内容理解不透彻的问题。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与度，及时发现并解决学生学习积极性不高的问题。

（3）测试：通过小测试的方式，了解学生对课文内容的掌握程度，及时发现并解决学生对课文内容掌握不足的问题。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现并解决学生在作业中出现的问题。

（2）点评：对学生的作业进行详细的点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励：对学生在作业中取得的进步给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力，提高学生的学习兴趣。

3.学生互评：

（1）组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

（2）鼓励学生提出自己的观点和看法，促进学生之间的交流和合作。

4.学生自评：

（1）鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，及时发现并解决自己的问题。

（2）引导学生制定自己的学习计划，提高学生的学习自主性。

5.家长评价：

（1）与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，及时发现并解决学生在家学习的问题。

（2）鼓励家长参与学生的学习，共同促进学生的学习进步。内容逻辑关系重点知识点：课文的主要内容、情节、人物关系等。

关键词：父亲、树林、鸟、亲情、自然。

板书设计：

①父亲

②树林

③鸟

④亲情

⑤自然

2.课文分析：

重点知识点：课文的写作手法、修辞手法、情感表达等。

关键词：描写、抒情、比喻、拟人。

板书设计：

①描写

②抒情

③比喻

④拟人

⑤情感表达

3.课文感悟：

重点知识点：课文对亲情、自然的感悟，对生活的启示等。

关键词：感悟、启示、亲情、自然、生活。

板书设计：

①感悟

②启示

③亲情

④自然

⑤生活课后作业1.请用课文中的词语，写一段关于父亲和鸟的故事。

例：父亲是个鸟类爱好者，他常常带我到树林里观察鸟。每当我看到那些自由飞翔的鸟儿，我就会想起父亲那慈爱的眼神，他就像那些鸟儿一样，给我自由和关爱。

2.请结合课文内容，谈谈你对亲情和自然的感悟。

例：通过学习《父亲、树林和鸟》，我深刻体会到了亲情和自然的重要性。亲情如同一棵树，需要我们用心去呵护；自然如同一首歌，需要我们用心去聆听。

3.请用课文的写作手法，写一段关于你和父亲的故事。

例：父亲是我生命中最重要的人，他就像一盏明灯，照亮我前行的道路。每当我遇到困难，父亲总是耐心地教导我，给我信心和勇气。

4.请用课文的修辞手法，写一段关于自然美景的描述。

例：那片树林宛如一位慈祥的母亲，她用她那茂密的枝叶拥抱着每一只鸟儿，用她那温暖的怀抱滋养着每一朵花儿。

5.请用课文的情感表达方式，写一段关于你对亲情的理解。

例：亲情是一种无私的爱，它不需要任何回报，只需要我们用心去感受。就像那片树林，她默默地滋养着每一棵树，只为了让他们茁壮成长。

答案：

1.父亲是个鸟类爱好者，他常常带我到树林里观察鸟。每当我看到那些自由飞翔的鸟儿，我就会想起父亲那慈爱的眼神，