人音版三年级音乐下册（五线谱）欢乐谷《小乌鸦爱妈妈》教学设计

人音版三年级音乐下册（五线谱）欢乐谷《小乌鸦爱妈妈》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《小乌鸦爱妈妈》是人音版三年级音乐下册中的一首经典歌曲，位于五线谱欢乐谷单元。歌曲旋律简单、朗朗上口，富有情感表达，旨在让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的五线谱知识，提高音乐欣赏和演唱能力。本节课将结合课本内容，引导学生了解歌曲的结构，学习音符、节奏，并通过合唱、乐器演奏等形式，培养学生们的团队协作能力和音乐表现力，使之在愉快的氛围中体验音乐的魅力。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了基础的五线谱知识，能够认识简单的音符和节奏，并能在教师的引导下进行歌曲的演唱。

2.三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣，具备一定的模仿和表现能力。他们在集体活动中表现出较强的合作意愿，喜欢通过游戏和活动学习新知识。

3.学生在学习和演唱《小乌鸦爱妈妈》时可能遇到的困难和挑战包括：对较复杂的节奏把握不准确，对歌曲情感的表达不够深入，以及在合作演唱中音准和节奏的协调问题。此外，部分学生对音乐理论知识可能存在理解上的难度。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，通过讲解五线谱知识和歌曲技巧，结合教师现场示范，帮助学生直观理解并掌握音乐要素。

2.设计互动式教学活动，如分组讨论、角色扮演（小乌鸦与妈妈的角色）、节奏游戏等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，增强团队合作能力。

3.运用多媒体教学资源，如PPT展示、音频播放、视频辅助等，丰富教学手段，帮助学生更好地感受音乐情感，提高音乐表现力。同时，利用乐器伴奏，让学生在实践中掌握节奏和音准。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首非常温馨的歌曲——《小乌鸦爱妈妈》。在开始学习之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些关于五线谱的知识？（稍作等待）很好，我们已经认识了五线谱上的音符和简单的节奏。那么，今天我们将通过这首歌曲，进一步学习五线谱的应用，感受音乐带给我们的快乐。

2.歌曲欣赏与感受

首先，请大家听一遍《小乌鸦爱妈妈》，感受歌曲的旋律和情感。（播放歌曲）听完后，谁能告诉我，这首歌曲给你什么样的感觉？（邀请几名学生分享感受）没错，这首歌曲旋律优美，歌词充满了亲情，让人感受到小乌鸦对妈妈的爱。

3.歌曲结构与节奏分析

4.歌曲学唱

现在，我们开始学唱这首歌曲。我会先为大家示范一遍，大家要注意观察我的口型和手势，跟着一起唱。（教师示范唱）接下来，我们分小组进行学唱，每个小组选出一名组长，带领组员一起练习。（学生分组练习，教师巡回指导）

5.课文主旨内容探究

在学唱的过程中，请大家思考这样一个问题：这首歌曲为什么会让小乌鸦如此爱它的妈妈呢？（稍作等待）是的，因为妈妈给予了小乌鸦无私的爱，小乌鸦也要用自己的行动来回报妈妈。这就是这首歌曲想要传递给我们的主旨：亲情无价，要懂得感恩和回报。

6.歌曲情感表达

现在，我们已经学会了歌曲的旋律和节奏，接下来我们要注意歌曲的情感表达。请大家尝试用不同的声音和表情来演唱这首歌曲，感受歌曲中蕴含的亲情。（学生尝试演唱，教师点评指导）

7.课堂小结

今天，我们学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，通过学习五线谱、歌曲演唱和情感表达，我们不仅提高了音乐素养，还感受到了亲情的伟大。希望同学们在课后继续练习，把这首歌曲唱给你们的家人听，让他们也感受到你们的成长和进步。

8.作业布置

课后作业：请大家回家后，把今天学习的《小乌鸦爱妈妈》唱给家人听，并尝试用自己的话向家人解释这首歌曲的主旨。下节课我们将分享彼此的演唱体验，共同交流成长。

9.课堂延伸

有兴趣的同学，可以尝试自己创作一首关于亲情的歌曲，用五线谱记录下来，下节课与同学们分享。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《音乐的故事》：选取书中关于五线谱的历史发展和应用的部分，帮助学生更深入地了解五线谱的由来和重要性。

-《儿童音乐教育指南》：阅读关于儿童音乐教育的文章，了解如何在日常生活中融入音乐学习，提高音乐素养。

-《亲子音乐活动手册》：提供一些适合家庭共同参与的音乐活动，如家庭音乐会、音乐游戏等，增进家庭成员间的情感交流。

2.课后自主学习和探究：

-研究其他关于亲情的歌曲，比较它们的旋律、节奏和歌词，分析它们传递的情感信息。

-观看音乐会或视频，观察专业音乐家在演唱时的情感表达和舞台表现力，思考如何在自己的演唱中运用。

-尝试创作简单的五线谱作品，如编写一段简单的旋律或节奏，并尝试用乐器演奏出来。

-与家长一起探讨家庭中亲情的重要性，以及如何在日常生活中展现对家人的爱与感激。七、教学反思在上完《小乌鸦爱妈妈》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了深刻的反思。

首先，我觉得在导入环节，通过引导学生回顾五线谱知识，为新课的学习做好了铺垫，这一点做得不错。然而，在歌曲欣赏与感受环节，可能由于时间紧张，我没有给学生们足够的分享时间，导致部分学生的感受没有得到充分表达。在今后的教学中，我要注意在课堂上给学生更多的发言机会，鼓励他们表达自己的观点。

其次，在歌曲学唱环节，我采用了分组练习的方式，让学生们在合作中学习，提高了他们的团队协作能力。但同时，我也发现部分学生在节奏和音准上还存在一定的问题。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的个别指导，帮助他们提高音乐素养。

此外，课文主旨内容探究环节，学生们对亲情的理解让我感到很欣慰。他们能够从歌曲中感受到亲情的伟大，并表达出对家人的感激之情。这说明我在教学过程中成功地将音乐与情感教育相结合，使学生们在学唱歌曲的同时，也得到了情感上的熏陶。

然而，在歌曲情感表达方面，我发现部分学生还不能很好地将情感融入歌声中。为此，我计划在下一节课中，增加一些关于情感表达的教学内容，如通过模仿、角色扮演等形式，让学生们更好地体验和表达歌曲情感。

在拓展与延伸环节，我布置了一些课后作业，希望学生们能在家庭中继续学习音乐，将课堂所学应用到生活中。但从学生的反馈来看，这部分作业的完成度并不高。我思考，是否可以在这方面多给予学生一些指导，例如提供具体的创作思路和方法，让他们在课后实践中更有方向。八、典型例题讲解针对《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲，结合课本知识点，我为大家准备了一些典型例题，帮助大家巩固五线谱知识和歌曲演唱技巧。

例题一：

题目：请将《小乌鸦爱妈妈》中的以下音符用五线谱表示出来。

答案：

-3（mi）

-5（sol）

-6（la）

-1（do）

例题二：

题目：请根据《小乌鸦爱妈妈》的歌词，写出以下两句的节奏型。

答案：

-小乌鸦，小乌鸦，爱妈妈。（XXXXXXXX|XXXXXXXX）

-飞东飞西，找不到家。（XXXXXXXX|XXXXXXXX）

例题三：

题目：请分析《小乌鸦爱妈妈》歌曲的拍号，并说明其特点。

答案：歌曲的拍号为4/4拍，即每小节有四个四分音符的长度。这种拍号使得歌曲节奏平稳，便于表达温馨、亲切的情感。

例题四：

题目：在《小乌鸦爱妈妈》歌曲中，找出至少两个使用连音线的旋律片段，并说明其作用。

答案：

-片段1：（音符连音线）

-作用：使旋律更加连贯，表达出小乌鸦对妈妈深厚的感情。

-片段2：（音符连音线）

-作用：使旋律更具