人教版二年级下册数学教案-6 《有余数的除法》

人教版二年级下册数学教案-6《有余数的除法》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版二年级下册《数学》第77页至79页，“有余数的除法”章节。本章节主要内容包括：理解在除法算式中，除不尽时会有余数；掌握有余数的除法算式的读写方法；能够正确地进行有余数的除法计算。通过本章节学习，使学生能够理解除法中余数的概念，并能够运用到实际计算中。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过实例和练习，理解有余数的除法概念，并能够运用逻辑推理能力，解释和分析有余数的除法现象。

2.数学表达：培养学生能够用数学语言和符号，正确表达有余数的除法算式，提高数学表达和沟通能力。

3.问题解决：通过实际计算和问题解决，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.数据处理：使学生能够正确进行有余数的除法计算，培养学生处理数据和信息的能力，提高学生的信息素养。重点难点及解决办法本章节的重点是让学生理解有余数的除法概念，并能够正确进行有余数的除法计算。难点主要是理解余数的概念和计算方法。

为了解决这些重点和难点，可以采取以下方法：

1.利用实物和图片进行直观教学，通过实际操作和观察，让学生直观地理解有余数的除法现象。例如，可以用苹果或者玩具进行分组，让学生亲自操作，感受除不尽时会有余数。

2.设计丰富的练习题目，让学生在实践中掌握有余数的除法计算方法。可以设计不同难度的题目，让学生逐步加深理解，提高计算能力。

3.引导学生进行交流和讨论，让学生分享自己的计算方法和经验，互相学习和借鉴。可以组织小组讨论或者全班交流，促进学生思维的碰撞和提升。

4.利用多媒体教学资源，如动画或互动软件，让学生在直观有趣的氛围中学习有余数的除法。可以播放相关的动画视频，或者让学生操作互动软件，增加学习的趣味性。教学方法与策略1.采用讲授法和实践操作相结合的方式进行教学。通过教师的讲解和示范，让学生掌握有余数的除法概念和计算方法。同时，设计实际的操作练习，让学生亲自动手进行除法计算，加深理解和记忆。

2.运用小组讨论法和互动教学法。将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，共同解决问题和分享经验。同时，鼓励学生之间进行互动和提问，促进学生之间的思维交流和合作学习。

3.利用多媒体教学资源和信息技术辅助教学。通过播放相关的动画视频，让学生在直观有趣的氛围中学习有余数的除法。同时，利用互动软件或在线平台，让学生进行实际操作和练习，提供更多的学习资源和工具。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅图片，图片中有8个苹果，需要将这8个苹果平均分给2只小猴，每只小猴分得几个，还剩下几个？

问题提出：教师引导学生思考，如何用除法来解决这个问题？从而引出本节课的主题——有余数的除法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕有余数的除法概念和计算方法进行讲解，通过示例和讲解，让学生理解除法中余数的概念，并掌握有余数的除法计算方法。

师生互动：教师邀请学生上台演示有余数的除法计算过程，并解释每一步的操作和含义。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，让学生进行有余数的除法计算。学生在纸上完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误并给予鼓励。

小组讨论：学生分组进行讨论，互相检查练习结果，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，让学生回答。问题包括有余数的除法概念、计算方法以及实际应用等。

师生互动：教师引导学生思考并回答问题，及时给予反馈和解答。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调有余数的除法的重要性和应用。

核心素养拓展：教师提出一个实际问题，如“商店里有12个面包，每3个面包为一个包装，请问可以分成几个包装，还剩下几个面包？”让学生思考并解决。

6.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生注意有余数的除法在实际生活中的应用。

布置作业：教师布置一道有余数的除法计算题目，让学生回家练习。

整节课共计45分钟，通过以上教学过程设计，教师能够有效地引导学生学习有余数的除法，学生能够在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学故事：教师可以给学生讲一些与除法有关的数学故事，如“猴子分苹果”的故事，让学生在轻松愉快的氛围中理解有余数的除法概念。

(2)数学游戏：教师可以设计一些与除法有关的数学游戏，如“除法接力赛”，让学生在游戏中巩固有余数的除法计算方法。

(3)实际应用案例：教师可以给学生提供一些实际应用案例，如商店购物时如何计算找零等，让学生理解有余数的除法在生活中的实际应用。

2.拓展建议：

(1)学生可以在家进行一些与除法有关的实践活动，如帮家长分配食物等，将所学知识运用到实际生活中。

(2)学生可以阅读一些与数学相关的书籍，了解更多关于除法的知识和应用。

(3)学生可以利用网络资源，如教育平台、数学博客等，了解更多关于除法的知识，与他人分享自己的学习心得。

(4)学生可以参加一些与数学有关的竞赛或活动，提高自己的数学素养。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握有余数的除法概念和计算方法。板书内容主要包括以下几个部分：

1.有余数的除法概念：板书“有余数的除法”，并用箭头连接“除法”和“余数”，表示除法中余数的存在。

2.计算方法：板书有余数的除法计算步骤，包括“被除数”、“除数”、“商”、“余数”等关键词，并用箭头表示计算的顺序。

3.实例演示：在板书上展示一个具体的有余数的除法例子，如“13÷4”，并用不同的颜色标注出商和余数。

4.练习题目：板书几个练习题目，让学生进行实际操作和练习。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，可以通过使用不同颜色和图形，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读与有余数的除法相关的数学故事或文章，如《小猴子的苹果树》等，让学生在故事中深化对有余数除法的理解。

(2)视频资源：建议学生观看与有余数的除法相关的教学视频，如教育频道播出的数学教学节目，帮助学生从不同角度理解和掌握除法运算。

(3)网络资源：鼓励学生浏览一些教育网站上的相关数学论坛和博客，了解其他学生和教师对有余数除法的探讨和经验分享。

2.拓展要求：

(1)学生应利用课后时间自主选择拓展资源进行学习，并结合自身实际情况进行思考和总结。

(2)在阅读材料和观看视频后，学生可以就学习内容向教师或同学请教，寻求必要的指导和帮助，以加深对有余数除法的理解。

(3)学生可以结合课堂所学，尝试解决一些生活中的实际问题，如在家庭购物时进行简单的价格估算和找零等，将所学知识运用到实际生活中。

(4)学生可以与家长或亲朋好友分享所学知识，如向他们解释有余数的除法概念和计算方法，增进与他人之间的交流与沟通。

(5)学生应在课后拓展学习中积极思考和提问，主动探索数学的奥秘，培养自己的数学思维能力和问题解决能力。作业布置与反馈(1)计算练习：布置一些有余数的除法计算练习题，如“23÷5”、“32÷7”等，让学生独立完成并在规定时间内提交。

(2)应用题：设计一些与有余数的除法相关的应用题，如“小明有20个糖果，他想把它们平均分给几个小朋友，每个小朋友可以分到几个糖果，还剩下几个糖果？”让学生运用所学知识解决实际问题。

(3)总结报告：要求学生撰写一篇总结报告，内容包括本节课所学的主要知识点、自己的学习收获以及存在的疑问等。

2.作业反馈：

(1)及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出清晰的评分和评语，以便学生了解自己的学习情况。

(2)指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并