七年级上学期期中语文试题（含答案）-2

七年级上学期期中语文试题（含答案）2023-2024学年度第一学期期中试卷

七年级语文

满分：120分

一、积累与运用（25分）

1．阅读下面语段，回答问题。（6分）

年，是一种文化符号、情感标记，是流淌在岁月长河中的跳动音符，能让静谧的时光顿时变得人声①______（顶鼎）沸。年，是岁月深处汇涌成的一股潮水，它②______（贮伫）蓄着无限的生命力，穿过远方的河流、山峦、田野、站台，顺着故乡的呼唤，将酝酿了很久的故园之恋，带到人迹罕至的远方。吼一声故乡便泪流满面，叫一声母亲就衷肠百结。所有的愁绪，所有的委屈，所有的欢喜，都盛在“年"这个被时间打造的情感酒杯里，无所顾忌地与大家尽情分享。一个远游他乡的客子能否感受到“年”带给他的温度，关键在于他能真正理解“年"的韵味。

（1）语段中三个加点字怎么读？请你作出选择。（）（2分）

A．yìlàngchéngB．mìniàngchéng

C．mìlàngshèngD．yìniàngshèng

（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分）

（3）语段中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。（2分）

2．同窗，是一个多么美好的词语！学子们靠窗而坐，持卷共读，结下深厚的情谊。祝允明和文徵明师从书法家李应祯，二人精研书法，互相切磋，共同进益……下面是这对同窗的书法作品，对其欣赏正确的一项是（）（2分）

A．《寿砺庵诗》用草书写就，笔画平直，自然流畅。

B．《寿砺庵诗》用隶书写就，结构匀整，隽秀坚劲。

C．《赤壁赋》的字体属于篆书，体态宽扁，古朴典雅。

D．《赤壁赋》的字体属于楷书，形体方正，遒劲秀拔。

3．下列各项中，表达最得体的一项是（）（2分）

A．数学老师放学后花了很长时间辅导小娜，小娜说：“妈妈一向教导我要不耻下问，今天耽误您这么长时间，谢谢老师！”

B．小伟请几个朋友吃饭，可是到了吃饭的时间了，还祝允明《寿砺庵诗》有两位客人没有来。于是他说：“这该来的怎么还不来呢！"

C．小华临时在父亲的壁纸店里帮忙，向客人推销壁纸：“这款壁纸环保美观，贴在您家里一定会让寒舍增光不少！”

D．小红热爱写作，这天她拿着作品去向邻居请教：“我这篇文章无论是表达还是观点都不太成熟，请您不吝赐教。"

4．校网站上发了一个“你希望有什么样的朋友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言。（2分）

小A的留言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。"交个好朋友，可以互相帮助、共同成长。

你的留言：__________________

（结合有关交友的名言或警句谈谈自己的感悟）

5．班级将举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，这次活动将于11月17日下午两点在七（1）班教室举行，同学们想邀请学校心理咨询室的江老师参加。班级推荐你去邀请，你会怎样对江老师说？（3分）

6．默写。（10分）

（1）三军可夺帅也，______。（《论语》十二章）

（2）______，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（3）古诗词中有许多表达“遇见"的句子，如杜甫在《江南逢李龟年》中写了暮春时的“遇见”：“______，______。"

（4）学习是很愉快的事，正如《十二章》中所说：“______，______？”要做“请党放心，强国有我"的时代新人，必须加强学习。

（5）古代诗人多喜欢以日月入诗来表情达意。王湾《次北固山下》中“______，______”运用对偶修辞，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理；曹操《观沧海》中“______，______"描绘大海吞吐日月，包蕴万千的景象，表现诗人博大的胸襟。

二、阅读（45分）

（一）阅读下文，完成题目。（13分）

为我涂上生命底色的人

①开学那天，母亲把我从池塘边撵到家里，又从前院撵到后院，气喘吁吁才逮住了。她戳了一下我的脑门笑骂道，“比泥鳅还难对付。”似乎怕我挣脱，她紧紧地握着我的小手腕，以至于小手腕被捏得生疼。

②她拉着撅着屁股使劲往后拽的我，走过了几条巷道。到了村边，上了高高的台阶，进了大门。我们站在了一个人面前，母亲说“问老师好"时，我依然憋着气扭着头不正眼瞧。

③余光里，她弯腰，大手摸了一下我的小脸蛋说，“小斌斌没哭啊，乖孩子”。那声音轻轻柔柔的，似乎有种魔力，“乖孩子"别过头看她，她正笑眯眯地瞧着我。恍惚间，觉得她的眼睛里投下一捧光，将我整个人儿包裹其中。一种很柔很软很安全的感觉瞬间俘获了我，驱逐了此前拒绝上学的种种不安与恐惧。

④带我们时她的年龄已经很大了，像我的祖母般，不高声说话，不发火，不打骂孩子。倘若你不小心做错了事，她只是嗔怒，会轻声细语地告诉你哪里错了，还会抱抱你。你没有做错事的丢人与自卑，只有不好意思，哪会反复错呢？

⑤小孩子才知道应该在自己喜欢的人眼前怎样表现，就像她见第一面将我认定为“乖孩子”时，原本想着到了学前班继续蛮混地哭闹，以期母亲无奈地将我再带回去的念头就被“乖孩子"轻轻抹去了。

⑥有时她会把我们带到教室外面的梧桐树下，我们团坐在一起，她坐中间，给我们讲故事带我们做游戏。梧桐叶落下来，有孩子的眼睛、心思就随着树叶飘飞起来了，更有调皮的直接起身去捉树叶。每每那时，她会停下来，笑眯眯地看着，甚至会说“那就玩一会儿吧”，而后两只手一摆，示意我们可以自由了。

⑦有时下雨了，她会让我们在教室门口一字排开，看雨，我们便把小手伸过去在雨中划拉着去感受。有更顽皮的跑进雨里，她只叮咛“小心点，别摔倒"。当有孩子瞎说“雨点像豆豆”时，她带头鼓掌，并鼓励我们看着雨说雨。欢声笑语就像雨点般噼里啪啦洒落一地，又随着破碎了的水泡荡漾开来。

⑧学校外是一片坡地，没种庄稼尽是野花野草，是我们的乐园。

⑨春天来了，我们在那里轻手轻脚地看到了小草的嫩芽，她提醒我们不要踩踏刚出来的嫩芽儿；夏天到了，我们在那里触摸了花瓣绸缎般的质感，她说摸摸就好不要摘下来；秋天呢，她教我们认识采摘野果子，酸酸甜甜的都有；冬天她则用热闹帮我们驱逐了入骨的寒冷，带我们从坡上往下滑，摔倒没哭的，她会挨个抱抱。

⑩她的神奇在于将小小的教室变得无穷大：带我们见识了着霜后的植物啥样子，领略了下雪并不是最冷的，我们快乐地踩着脚因为知道冬天会过去的……她耐心地带着我们玩，看着我们闹，总是满脸慈祥。

我们缓慢又温暖地成长着，我们的质地便得以瓷瓷实实，不脆弱耐摔打。

是不是因了儿时这一段经历，我才视风雨霜雪为朋友？来了，坦然接受并好好相处，自己搀扶着自己走过了一段又一段的迷茫与泥泞？

记忆里我一直在扫地。是自己喜欢还是老师布置的任务？早已忘得一干二净了。唯一印象深刻的，就是自己一直开开心心又像勇士般地抡着扫帚，一下，一下，扫帚挥舞得高高的，尘土飞扬，真像打高尔夫的姿势。而今我能持久专注又不乏快乐地做事，莫非就是儿时扫地留下的快乐痕迹？朋友常说我温和阳光又很有个性，像个高段位的绅士，莫非源于有那个舒舒展展的童年做底色？

突然记得她老人家说过的一句话，“小时候受点伤，长大了就是疤"。有幸遇见她，我的小时候才被呵护得无比妥帖，揣着快乐，端端正正又温温暖暖地一路走来。

如果说我的人生真有暖色，一定是复制了老师的笑容。如果我总笃定自己是安全的，一定源于老师的那束目光，像孙悟空的金箍棒画出的神奇的圈，遮挡了所有可能伤害我的风雨。

（作者：张亚凌。有删改）

7．她通过哪些事为“我”涂上了生命底色？请简要概括。（4分）

8．根据括号内的要求，赏析文中画线句子，请任选一句作答。（3分）

【A】就像她见第一面将我认定为“乖孩子"时，原本想着到了学前班继续蛮混地哭闹，以期母亲无奈地将我再带回去的念头就被“乖孩子”轻轻抹去了。（从词语运用的角度）

【B】欢声笑语就像雨点般噼里啪啦洒落一地，又随着破碎了的水泡荡漾开来。（从修辞手法运用的角度）

9．本文是一首教师的赞歌。故事以“我"的角度来讲述，这样写有什么好处。（3分）

10．联系上下文，分析“小时候受点伤，长大了就是疤”这句话的含义。（3分）

（二）阅读下文，完成题目。（10分）

岭南的阳光

①沙漠里的阳光最原始，最正宗。直直的，一点不打弯；烈烈的，可称之为暴躁。岭南的阳光绝不这样。人人都说岭南热，但那不能归罪于阳光，是地下散发的热。土地本是发热体，热不是从上往下，是从下往上。

②岭南的阳光，被掺了其他东西。

③它被掺了水。南方雨水多，毫无征兆地，就来一场雨，雨水和阳光一样多。有时候阳光和雨一块儿落下，即传说中的太阳雨。地下的水也悄悄逃出来，夹在阳光里，分不清哪是阳光哪是水，都很亮。上面的水和下面的水，先是沾在阳光的身上，再是渗透进去，成为阳光的血液，阳光变湿润了。暴烈的脾气，犀牛一样的蛮力，都有所消解，温和、细腻、明事理。扎在皮肤上没有刺痛感，柔柔的，潮潮的，仿佛女护士打针时，先用酒精球在皮肤上擦一擦。

④还掺了风。风从海边来，有海的地方就有风。海浪一波一波把风推上岸，送进街道。海风看见阳光想要拥抱它，阳光一躲一闪，东倒西歪。虽没变形，但风会把它吹细。粗大的阳光，一团一团的粗铁丝，生生让风吹成了一根一根的头发丝。海风又如做拉面的高手，不厌其烦地神它，一遍又一遍。阳光越来越细，越来越细。行走的人，夹着文件包，头上披着这样的阳光，什么都感觉不到。

⑤还有山上的风。岭南的山真多呀，有的高有的矮，有山的地方也有风。山风比海风接地气，比海风韧。阳光对它更警惕，见它来，会有一点小小的反抗。你细听，阳光在轻呼。过一会儿，呼喊成了吟唱，阳光唱着歌，在楼群间洋洋洒洒。阳光和山风携着手落在地上，地上都流满了歌声。

⑥岭南的阳光还掺了叶子。岭南树多，橡皮榕、樟树、大王椰、蒲桃、大叶相思、莲雾、水石榕，布满了大街小巷。它们的叶子一片一片，均匀散布在半空中。叶子如果只有一个作用，一定是过滤阳光。阳光都变绿了，绿阳光在叶子上踮着脚尖跳芭蕾舞。落在地上的阳光，因为被过滤得太狠，干脆变黑。树底下一块黑一块白，黑的地方居多，白的地方少。阳光里还有种绿叶的味道。

⑦是的，灰尘、工业废气，也会掺进阳光中。此时阳光知道自己不能落下来。就像好几天没有洗澡的人，不愿进入人群。抬头望，低矮的灰蒙蒙的雾霾天，阳光躲在后面，一遍遍擦洗自己的身体，直到干干净净，才心无挂碍地出门。下面还有水、风、绿叶等着自己呢。

⑧岭南的阳光每天都不一样。有时掺的雨水多一些，有时是风或者绿叶。每天早晨，它揉着惺忪的睡眼先寻思寻思，到底哪一个更多。这样想着，它就下来了。无论是哪一个，它都会惊喜，都会高高兴兴。

（选自《羊城晚报》，有删改）

11．文章依次从掺了水的阳光、______、______和______四个方面来描写岭南的阳光。（3分）

12．阅读下面的链接材料，并与本文第①段比较，简要分析这两个自然段在写法上的共同点。（3分）

【链接材料】对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

13．校刊《青青草》推出“美文鉴赏"栏目，如果作为编者的你要把这篇《岭南的阳光》推荐上去，你会从哪些方面去推荐？请写出不少于两个推荐理由。（4分）

（三）阅读下面文言文，完成题目。（12分）

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语》）

【乙】孔文举年十岁，随父到洛，时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣①门者，皆俊才清称②及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既③通，前坐。元礼问曰：“君与仆④有何亲？"对曰：“昔先君仲尼⑤与君先人伯阳⑥有师资之尊，是仆与君奕世⑦为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。"文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖⑧。

【注】①诣：前往，到。②清称：美誉，这里指有声望的人。③既：已经。④仆：我。⑤仲尼：孔子。⑥伯阳：老子的字。⑦奕世：累世，一代接一代。⑧踧踖（cùjí）：局促不安的样子，这里指窘迫。

14．解释下列加点词的意思。（4分）

（1）尊君在不：______（2）相委而去：______

（3）元方入门不顾：______（4）人以其语语之：______

15．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

待君久不至，已去。

16．参考词典中的解释，谈谈“韪大踧踖"中“大”的表达效果。（3分）

《古代汉语词典》中“大"的义项：①大的，与“小”相对。②多。③粗，厚。④年长。⑤敬辞。⑥副词，表示程度高或范围广。

17．从元方和孔文举的话语中，可以看出他们二人有什么共同特点？（3分）

（四）阅读下面一首诗，完成题目。（4分）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

18．下列诗句中与本诗描写的季节最接近的一项是（）（2分）

A．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

C．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。

19．有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由。（2分）

（五）名著阅读。（6分）

20．鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据《朝花夕拾》中两处白描填出对应的人名。（2分）

①他的脸是长而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。（）

②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（）

21．不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判"等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。（4分）

短语：______

理由：___________

三、作文（50分）

22．请从班上选择你最熟悉的一个同学，用80字左右给他（她）“画”一幅肖像。（10分）

23．阅读下面文字，任选一题作文。（40分）

（1）从牙牙学语的幼童，成长为一名初中学生，将来还要成长为一名高中生、大学生，国家建设者。在你经历的每一个阶段，总有一种力量让你成长。成长的力量或许来自于一句话，一个人，一件事；也或许来自于一本书，一段经历……

请以“成长的力量"为题，写一篇文章。

（2）窗，是屏障，更是我们与外界交流的通道。推开窗，美景如风，亲情如风，理想如风，文化如风……一缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们心灵，激励我们成长。

请以“推窗风来”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于500字；③书写工整，卷面整洁，不得抄袭、套作；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。

七年级语文参考答案

一、积累与运用（25分）

1．（1）B（2）①鼎②贮（3）在“关键在于他能"后加“否”。

2．D3．D

4．示例：“君子之交淡如水。"不以金钱和权势为交友标准，是我最向往的交友之道。

5．示例：江老师您好！我是七（1）班的学生×××，我们班将于11月17日下午两点在教室举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，同学们想邀请您参加。不知您是否有空？我们期待您的光临。

6．（1）匹夫不可夺志也（2）遥怜故园菊（3）正是江南好风景落花时节又逢君

（4）学而时习之不亦说乎

（5）海日生残夜江春入旧年日月之行若出其中

二、阅读（45分）

（一）7．①在任何情况下温柔对待我们。②在教室外面的梧桐树下给我们讲故事带我们做游戏。③下雨时，在教室门口带我们看雨说雨。④四季里在教室外的坡地耐心地带我们接触大自然。

8．【A】“抹"是一个动词，在文中是说她的教育方式打消了“我”原来希望被母亲带回去的念头，生动传神地写出了她极其温润的教育方式对“我"的影响之大之深。

【B】这句话运用了比喻的修辞手法，把孩子们的欢声笑语比作“噼里啪啦洒落一地，又随着破碎了的水泡荡漾开来”的雨点，生动形象地写出了老师鼓励“我们"看雨时的快乐情景。

9．本文采用的是第一人称“我”的叙事角度，给人以真实可信之感，使文章能直接表情达意。通读全文可知，“我"以自己的亲身经历，让读者直观地感受到了老师的教育方法对“我”整个人生的影响，读来感情真挚细腻，使读者仿佛也进入了那个场景中。

10．老师说的这句话，包含着她对教育的深刻理解，也是对她一言一行的生动诠释。含意是说孩子在小的时候受到的所有伤害，都会在其心灵中烙下深刻的印迹。所以对孩子应该尽最大可能地温柔相待，让孩子尽可能多地感受到这个世界上人与人之间的暖意。

（二）11．掺了风的阳光掺了叶子的阳光掺了灰尘、工业废气的阳光