2024届山东省菏泽市高三模拟预测语文试题（解析版）

第1页/共1页2024年全国高考·冲刺押题卷（五）语文注意事项：1.本试卷满分150分，考试用时150分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，在规定的位置贴好条形码。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。遗传学在发展中至少经历了三次飞跃。欧洲牧师孟德尔在菜园种植豌豆时发现自花授粉的豌豆虽然花冠有白有红、豆粒有饱满有皱缩，但这些特点的遗传非常稳定。他有目的地设计杂交试验、认真记录后代植株的特点和数目，提出在亲代和子代间遗传的性状是由“遗传因子”决定的，而性状在亲子代间遗传时“遗传因子”遵循“分离定律”和“自由组合定律”。半个多世纪后，美国科学家摩尔根通过研究果蝇中白眼、红眼的伴性遗传证明基因是实实在在存在的，并且位于染色体上。随后科学家们又证实基因的成分是DNA。这些成果给神奇的遗传现象找到了物质基础，成为遗传学的第二次飞跃。1953年，沃森、克里克与物理学家密切合作，用X射线衍射的方法发现了划时代的DNA分子双螺旋结构。而DNA分子双螺旋链上脱氧核糖核苷酸的排列顺序就是指导遗传的密码。破译这些密码信息，把它们和各式各样的遗传性状联系起来就组成了宝贵的遗传资源。所谓人类遗传资源，指的就是指导人类遗传的密码信息数据和承载这些信息的材料。“龙生九子，九子各不同”是遗传学中经常被提到的一句话，而这句话描绘的生物个体间的差异就是“变异”。孩子和父母之间不会完全一样，兄弟姐妹之间也各有特点，普通人之间的差别就更多了——“变异”是生物界普遍存在的一种现象。变异与遗传相伴存在，遗传使变异不断积累，遗传资源由此变得丰富。一方面，丰富的遗传资源给科学研究提供了实验对象。另一方面，珍贵的遗传资源可以造福我们的生产生活。袁隆平发现水稻雄性不孕性遗传现象，利用野生稻、栽培稻等遗传材料研发高产杂交水稻，极大地解决了粮食紧缺的问题。农业专家利用遗传材料育种，为我们提供高品质的瓜果蔬菜、肉蛋奶、棉麻丝，改善我们的生活。医学专家通过对遗传性疾病的研究，为优生优育、健康管理提供科学依据。随着医学的进步，目前已发现有成千上万种疾病是由遗传物质发生改变或是由致病基因所控制的，这些发病与遗传因素相关的疾病统称为遗传病。遗传病涵盖的种类很多，除了21三体综合征、地中海贫血、白化病、唇腭裂这类我们熟知的遗传病外，像高血压、糖尿病、骨质疏松、抑郁症等现代人热议的疾病也与遗传因素密切相关。为了鉴别致病的遗传因素，预防、诊断、治疗遗传病，医学工作者需要对相关人类遗传资源进行收集、整理、筛选、分析和验证，建立理论基础并不断提出新的健康管理措施，从而守护公众健康。最早鉴别出来的遗传病是染色体病。1958年，法国临床医生J•勒热纳发现多出一条21号染色体（即：21三体综合征或称唐氏综合征）是先天愚型的病因，这是人类分析遗传材料鉴定的第一种染色体遗传病。更多的遗传病是单基因遗传病或多基因遗传病。由一对等位基因发挥主要效应所控制的遗传病叫作单基因遗传病，已经发现7000多种，众多新生儿缺陷的发生与此有关。而由来自多个位点的风险基因相互作用，在一定环境因素下累积致病效应的复杂疾病叫作多基因遗传病，临床上表现出一定程度的家族倾向。目前，大部分遗传病的潜在致病基因还不是很清楚，全球的科学家和医务工作者都在为此孜孜以求。随着关键家系遗传资源的积累，高通量测序技术的进步以及关联分析、连锁分析等生物信息学方法的运用，遗传病致病基因或易感位点的研究正越来越系统深入。公众利用最新的医学研究成果进行遗传咨询，可以达到健康管理或优生优育的目的。现在我们知道，很多药物只能对一部分人群起效。用学术一些的语言说，就是根据群体遗传学的研究，遗传病与人类群体的遗传多样性密切相关。这也是为什么各国都致力于保护本国人类遗传资源的原因之一——一方面，遗传病在不同人群中呈现不同的易感性；另一方面，靶向性药物在不同人群中也呈现不同的治疗效果。我国现代遗传学之父谈家桢先生20世纪即致力于我国人类遗传资源的保护和利用，在他的呼吁下，我国成立了南北两个基因组研究中心，参与了人类基因组计划1%的工作。目前，全国已建成或在建包括中华民族、重大疾病、生殖遗传、特殊人群、干细胞等各类标准化、规范化的人类遗传资源保藏基础平台和大数据中心，服务于科研、技术转化和公众健康。融合互联网、人工智能等新技术的国家人类遗传资源共享服务平台也已上线，一个更加高效快捷的人类遗传资源保护、利用时代正在走来。总之，人类遗传资源是无价之宝。我国人口基数大、民族多、疾病类型多、家系多，具有丰富的人类遗传资源。无论是促进科学研究、守护公众健康，还是维护国家安全和社会公共利益，人类遗传资源都是一个巨大的宝藏。（摘编自姜韶东《人类遗传资源是无价之宝》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.孟德尔发现并提出，“遗传因子”决定了在亲代和子代间遗传的性状，且遵循“分离定律”和“自由组合定律”。B.“变异”是生物界普遍存在的一种现象，变异与遗传相伴存在，所以我们与父母、兄弟姐妹之间都会存在差异。C.遗传病是由遗传物质发生改变或是由致病基因所控制的，涵盖的种类有很多，目前已被发现的就有成千上万种。D.遗传病分为单基因遗传病和多基因遗传病两大类，多基因遗传病是由遗传因素和环境因素共同决定的。2.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.人类遗传资源，是指导人类遗传的密码信息数据和承载这些信息的材料，能够促进科学研究、守护公众健康，维护国家安全和社会公共利益。B.除了人们熟知的21三体综合征、地中海贫血、白化病等疾病属于遗传病，高血压、糖尿病、骨质疏松、抑郁症等疾病也是由遗传因素导致的。C.遗传病在不同人群中呈现不同的易感性，靶向性药物在不同人群中也呈现不同的治疗效果，各国需要保护好本国的人类遗传资源。D.我国人口基数大、民族多、疾病类型多、家系多，具有丰富的人类遗传资源，要充分利用好我国人类遗传资源这个巨大的宝藏。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.遗传学在发展中至少经历了三次飞跃，第二次飞跃是美国科学家摩尔根证明了基因的真实存在，并证实基因的成分是DNA。B.全球的科学家和医务工作者都在坚持不懈地研究遗传病的潜在致病基因，系统深入的研究可以帮助公众达到健康管理或优生优育的目的。C.谈家桢先生是我国现代遗传学之父，在他的呼吁下，我国成立了南北两个基因组研究中心，参与了人类基因组计划1%的工作。D.目前，我国已经上线了国家人类遗传资源共享服务平台，我们正在迎来一个更加高效快捷的人类遗传资源保护、利用时代。4.请简要说明本文的主要内容和写作意图。5.人类遗传资源在医学方面有哪些重要作用？请结合原文简要概括。【答案】1.D2.B3.A4.①主要内容：本文从遗传学在发展中的三次飞跃，遗传资源的重要意义，为何要保护本国的人类遗传资源三个方面对人类遗传资源作出阐释。②写作意图：让读者了解遗传学的发展过程，认识到人类遗传资源的重要意义和价值。5.①医学专家通过对遗传性疾病的研究，为优生优育、健康管理提供科学依据。②医学工作者对相关人类遗传资源进行收集、整理、筛选、分析和验证，能够鉴别致病的遗传因素，预防、诊断、治疗遗传病，建立理论基础并不断提出新的健康管理措施。③公众利用最新的医学研究成果进行遗传咨询，可以达到健康管理或优生优育的目的。【解析】【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“遗传病分为单基因遗传病和多基因遗传病两大类”错，根据原文“最早鉴别出来遗传病是染色体病”“更多的遗传病是单基因遗传病或多基因遗传病”可知，还有一类是染色体病。故选D。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“也是由遗传因素导致的”错，说法绝对，应该是与遗传因素密切相关。故选B。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“第二次飞跃是美国科学家摩尔根证明了基因的真实存在，并证实基因的成分是DNA”错，原文表述为“随后科学家们又证实基因的成分是DNA。这些成果给神奇的遗传现象找到了物质基础，成为遗传学的第二次飞跃”。故选A。【4题详解】本题考查学生把握材料主要内容和探讨作者的写作意图的能力。①主要内容：本文首先总述“遗传学在发展中至少经历了三次飞跃”，具体是“欧洲牧师孟德尔在菜园种植豌豆时发现……提出……”“半个多世纪后，……这些成果给神奇的遗传现象找到了物质基础，成为遗传学的第二次飞跃”“1953年，沃森、克里克与物理学家密切合作，用X射线衍射的方法发现了……”；接着，“一方面，丰富的遗传资源给科学研究提供了实验对象。另一方面，珍贵的遗传资源可以造福我们的生产生活”就遗传资源的重要意义进行了阐释；最后，文章从“目前已发现有成千上万种疾病是由遗传物质发生改变或是由致病基因所控制的”“公众利用最新的医学研究成果进行遗传咨询，可以达到健康管理或优生优育的目的”“根据群体遗传学的研究，遗传病与人类群体的遗传多样性密切相关”三个方面对为何要保护本国的人类遗传资源作出阐释。②写作意图：让读者了解遗传学的发展过程，认识到人类遗传资源的重要意义和价值，即“无论是促进科学研究、守护公众健康，还是维护国家安全和社会公共利益，人类遗传资源都是一个巨大的宝藏”。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①由原文“医学专家通过对遗传性疾病的研究，为优生优育、健康管理提供科学依据”可知，医学专家通过对遗传性疾病的研究，为优生优育、健康管理提供科学依据。②由原文“为了鉴别致病的遗传因素，预防、诊断、治疗遗传病，医学工作者需要对相关人类遗传资源进行收集、整理、筛选、分析和验证，建立理论基础并不断提出新的健康管理措施，从而守护公众健康”可知，医学工作者对相关人类遗传资源进行收集、整理、筛选、分析和验证，能够鉴别致病的遗传因素，预防、诊断、治疗遗传病，建立理论基础并不断提出新的健康管理措施。③由原文“公众利用最新的医学研究成果进行遗传咨询，可以达到健康管理或优生优育的目的”可知，公众利用最新的医学研究成果进行遗传咨询，可以达到健康管理或优生优育的目的。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共４小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。明天是个艳阳天耿传士“六月天，娃娃脸，说变就变”，这句话一点儿也不假。中午，明明是晴空万里的天气，可到了午饭时，人们刚刚端起饭碗，转眼间，不知从哪儿飘来一片又大又厚的云。这云飘到耿家庄的头顶上，飘到了人们的额头上，也飘到了人们的心坎上。在反应过来之后，①人们纷纷扔下碗筷，向公路边的耿三叔的收割机跑去。跑到收割机旁边的村民们愣愣地望着天空。此刻，天上的太阳早已经不知跑到哪儿了，只剩下那片云不断地变幻着模样，逐渐地向四周扩散着……杨二唉声叹气地向上大学请假回来的儿子抱怨着：“我说趁天晴把麦子收完就算了，你非要等。‘打到仓里才是粮’，你知不知道？电视里说王家坝水库已经到了警戒水位，如果再下起大雨，开闸泄洪，咱家今年指定连个九成熟也捞不到。”耿三叔坐在收割机上，周围挤满了人，都神情惶恐。耿三叔是前任村主任。前几年，他的妻子得了重病，花光了家里所有的积蓄，而儿子又即将上大学。当了一辈子的村主任，总不能当个贫困户让上级给发放救助款吧？②要强的他只能含着眼泪把老娘送到大哥家，只身外出打工。听说他这几年在外面混得不错，但春节的这次返乡又改变了他的命运。村委会缺人手，县驻村书记韩春燕（一个未婚的小姑娘）对他说：“三叔，您是老党员了，村里情况熟，又有威望，帮我分担一些村里的工作吧。”耿三叔禁不住韩书记的好话，当然更舍不得老娘。于是，他一边忙着村委会的事务，一边拿出这好几年挣的积蓄买了一台收割机，村委的事务少时，就给乡亲们割割麦子，挣点儿钱补贴家用。“先给俺割，俺家问得最早！”人群中一个尖细的声音在叫，人们都没有看她，只是不约而同地把目光一起投向了耿三叔。“我先来的，今天不先给俺家收割，没门儿！”长着一身横肉的光头蛮横地把手一挥，粗胖脖子上的金项链也跟着耀武扬威地闪着光。“你那么有钱，还在乎这两亩麦子？让我先割吧？”穿着极不合身的宽大T恤的吴老汉满面堆笑，眼睛却直勾勾地看着车头。“争什么争，我们是亲戚，理当先给俺家割！”一个戴着墨镜的壮汉，脸上似笑非笑，不停地扒开人群挤到车前。他从腰间掏出一盒香烟，抽出一支给耿三叔。“不行！”耿三叔看也不看“墨镜”一眼，眼睛只盯着人群，好像在寻找着什么。“今天不先给俺割，别想开走！”众人惊讶地把目光投向了站在车前的“酒糟鼻”吴老六。“惹谁也别惹他，这人老不讲理了，村里谁不知道？”③不知谁小声地嘀咕着。“哼，这是我家的车，想给谁割就给谁割，你管得着吗？走，割我们自己的。”耿三婶不知什么时候来到了车前。“你家的车？那也由不得你！有个先来后到吗？”“酒糟鼻”一脸的不屑。“好了，都别争了，争来争去谁的都割不了。我看还是先给马大婶家割吧，她家的情况，不说大家也知道；再说了，春燕书记和县里签了‘军令状’了，我们村摘不掉‘穷帽’，春燕书记就回不去，咱们大家能忍心看着人家一个小姑娘就这样一直待在咱们村里吗？老六你说，春燕书记对你咋样？”耿三叔的目光转向了“刀疤脸”。“这……嗯……”④“刀疤脸”像火烧着屁股似的，嗫嚅着从车前走开了。此时，人群中争论声、叫嚷声仿佛突然地全都随风飘了去，周围立刻安静下来了。终于，村民们如梦方醒似的主动闪开，而“墨镜”手中的香烟不知什么时候也抽了回去……“不行，俺家的不割完，就是‘老天爷’家也不行！”别人刚劝好，耿三婶又来劲儿了。她是心疼辛辛苦苦种了半年的庄稼，一家老小的吃喝都指着这两亩洼地麦呢。“天气预报报的明天是晴天，这雨也下不大。”耿三叔笑着对妻子说，“说不定雨前就能把咱的麦子收完呢。”“‘说不定’？那要是‘说不定’雨前收不完呢？咋办？咱家的日子刚开始好……你……”耿三婶对着耿三叔指手画脚，话也说不利索了。“你就让他去吧，这孩子打小儿就随他爹，和他爹当支书时一个样儿。”耿三叔的娘在人群中颤巍巍地走到前面，拉走了儿媳妇。第二天是晴天，王家坝没有开闸泄洪。这个小庄所有人家的麦子全都让耿三叔的收割机给收回了家，只有耿三叔家的麦子泡在了没过脚面的雨水中。根据上级的防汛要求，即使天晴了，村里还是通知所有社员要做好随时转移的准备。耿三婶不知是真生气了，还是想帮她娘收拾东西，反正她是回了邻村的娘家。第二天是晴天，第二天真的是一个艳阳天！春燕书记——不，几乎全庄人都来到了耿三叔的二亩低洼的麦地前，他们一个个地脱掉了鞋子，和耿三叔一起，站在雨水中用镰刀斩着耿三叔家的麦子。那麦子在阳光下笑弯了腰，被晒得张开了嘴，不时地吐着白气！仔细一看，这群人中有杨二和他上大学的儿子，有穿着极不合身宽大T恤的吴老汉，有个戴着“墨镜”的人，有个长着一身横肉、戴着金项链的光头，有“酒糟鼻”吴老六……晌午十点钟左右，在看望娘家又火速赶回的耿三婶搀扶着婆婆来给大家送水时，两亩地的麦子已经收割完了，人们正在把放在两边高地上的麦子扎捆，估计再有不到半个小时，就可以搬到地头儿，用拖拉机往回拉了……（选自《青年文学家》2023年24期，有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说开篇交待了天气由晴转阴的变化及其对村民的影响，这一安排巧妙引出下文的情节，也渲染了雨前割麦的紧张气氛。B.小说插叙了耿三叔由村主任变为打工人的内容，这一情节侧面体现了耿三叔家庭的艰难，也体现了耿三叔要强的性格。C.村民们为了让耿三叔先给自己家割麦而陷入了争吵中，由此可见村民们思想中有一定的只考虑自己而不顾他人的狭隘性。D.在村民们争执时，耿三叔“搬出了”春燕书记，这对平息争执起到了作用，由此可知耿三叔抓住了解决问题的关键。7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①体现了麦收时节下雨前人们的急切，为下文人们为割麦而争吵做了铺垫。B.句子②中“含着眼泪”这一细节体现了要强的耿三叔送别母亲时的不舍与无奈。C.句子③中的“小声”“嘀咕”反映了说话者对吴老六心怀畏惧，不愿意招惹他。D.句子④中以“像火烧着屁股似的”为喻，表现了“刀疤脸”因气愤而变红了脸。8.文中画波浪线处“不行，俺家的不割完，就是‘老天爷’家也不行”，写出了耿三婶的多重心理。请简要概括。9.标题“明天是个艳阳天”意蕴丰富，请结合文本简要分析。【答案】6.B7.D8.①得知耿三叔要先给别人家收割麦子的着急。②对耿三叔考虑别人不考虑自家的生气。③对辛苦种地而麦子却可能收不回来的担忧。④与耿三叔争吵时内心的激动。9.①“明天是个艳阳天”指村民们争先恐后地让耿三叔帮忙割麦子的第二天，正如天气预报所报，是个晴天。②“明天”象征未来，“艳阳天”象征美好、幸福，“明天是个艳阳天”指耿三叔一家苦尽甘来的生活并没有因麦子来不及收而被毁，雨过天晴，美好日子将会继续下去。③耿三叔舍己为人、公而忘私，以及村民们懂得感恩、团结互助，都如艳阳天一样温暖人心。耿三叔的精神感染了村民，第二天几乎全庄人都来帮耿三叔割麦子，众人齐心协力'让人觉得温暖如艳阳天。【解析】【6题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B.“侧面体现……”错误。结合“前几年，他的妻子得了重病，花光了家里所有的积蓄，而儿子又即将上大学。当了一辈子的村主任，总不能当个贫困户让上级给发放救助款吧”可知，耿三叔家庭的艰难是“正面直接体现”，而非“侧面体现”。故选B。【7题详解】本题考查学生分析与鉴赏句子的能力。D.“因气愤而变红了脸”错误。结合“耿三叔的目光转向了‘刀疤脸’。‘这……嗯……’‘刀疤脸’像火烧着屁股似的，嗫嚅着从车前走开了”可知，“刀疤脸”脸色变红不是因为气愤，而是因为无话可说、理屈词穷的羞臊。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物心理的能力。①耿三叔说先给马大婶家割，耿三婶说不行，“俺家的不割完，就是‘老天爷’家也不行”，得知耿三叔要先给别人家收割麦子的着急。②村民们为了让耿三叔先给自己家割麦而陷入了争吵中，最后耿三叔说先给马大婶家割，对耿三叔考虑别人不考虑自家的生气。③耿三婶对着耿三叔指手画脚的说“‘说不定’？那要是‘说不定’雨前收不完呢？咋办？咱家的日子刚开始好……你……”，耿三婶心疼辛辛苦苦种了半年的庄稼，对麦子可能收不回来的担忧。④耿三婶说“俺家不割完，就是‘老天爷’家也不行”，可见与耿三叔争吵时内心的激动。【9题详解】本题考查学生分析文章标题的意蕴的能力。①所有人家的麦子全都让耿三叔的收割机给收回了家，“明天是个艳阳天”指村民们争先恐后地让耿三叔帮忙割麦子的第二天，“第二天是晴天，第二天真的是一个艳阳天”，正如天气预报所报，是个晴天。②“明天”象征未来，“艳阳天”象征美好、幸福。耿三叔的妻子得重病花光了家里所有的积蓄，而儿子又即将上大学，因此耿三叔一家生活困难，“明天是个艳阳天”指耿三叔一家苦尽甘来的生活并没有因麦子来不及收而被毁，在全庄人的帮助下，耿三叔家的麦子收割回家，雨过天晴，耿三叔家的美好日子将会继续下去。③耿三叔把全村的麦子全都收回了家，只有自己家的麦子泡在了没过脚面的雨水中，耿三叔舍己为人、公而忘私；第二天全庄人都来给耿三叔收割麦子，村民们懂得感恩、团结互助，都如艳阳天一样温暖人心。耿三叔的精神感染了村民，“几乎全庄人都来到了耿三叔的二亩低洼的麦地前，他们一个个地脱掉了鞋子，和耿三叔一起，站在雨水中用镰刀斩着耿三叔家的麦子”，第二天几乎全庄人都来帮耿三叔割麦子，众人齐心协力，让人觉得温暖如艳阳天。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：哀公问政于孔子，孔子对曰：“政之急者，莫大乎使民富且寿也。”公曰：“为之奈何？”孔子曰：“省力役，薄赋敛，则民富矣；敦礼教，远罪疾，则民寿矣。”公曰：“寡人欲行夫子之言，恐吾国贫矣。”孔子曰：“《诗》云：‘恺悌君子，民之父母。’未有子富而父母贫者也。”（节选自《孔子家语》）材料二：司马错欲伐蜀，张仪曰：“不如伐韩。”王曰：“请闻其说。”对曰：“亲魏善楚，下兵三川，当屯留之道，魏绝南阳，楚临南郑，秦攻新城、宜阳，以临二周之郊，诛周主之罪，侵楚魏之地。周自知不救，九鼎宝器必出。据九鼎，按图籍，挟天子以令天下，天下莫敢不听，此王业也。今夫蜀，西僻之国，而戎狄之长也，弊兵劳众不足以成名，得其地不足以为利。臣闻：‘争名者于朝，争利者于市。’今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣。”司马错曰：“不然。臣闻之：‘欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲王者，务博其德。三资者备，而王随之矣。’今王之地小民贫，故臣愿从事于易。夫蜀，西僻之国也，而戎狄之长也，而有桀纣之乱。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地足以广国也得其财足以富民缮兵不伤众而彼已服矣。故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海，诸侯不以为贪。是我一举而名实两附，而又有禁暴止乱之名。今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名。而攻天下之所不欲，危！臣请谒其故：周，天下之宗室也；韩，周之与国也。周自知失九鼎，韩自知亡三川，则必将二国并力合谋，以因于齐、赵而求解乎楚、魏。以鼎与楚，以地与魏，王不能禁。此臣所谓危，不如伐蜀之完也。”惠王曰：“善！寡人听子。”卒起兵伐蜀。（节选自刘向《战国策》）10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。取其地足A以广国B也C得其财D足以富民E缮兵F不伤众G而彼已H服矣。11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.图籍，通常指地图和户口册，或指疆土、百姓。文中指地图和钱粮账簿。B.资，指条件，与《归去来兮辞并序》“生生所资”中的“资”意思不同。C.从事，指办事，与《五代史伶官传序》“则遣从事以一少牢告庙”中的“从事”意思不同。D.拔，指突出，与《梦游天姥吟留别》“势拔五岳掩赤城”的“拔”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.哀公认为按照孔子的说法施政，减轻徭役使百姓富裕，那样国家就会贫穷。而孔子认为君主犹如人民的父母，人民如果富有，君主就不会贫穷。B.张仪认为秦国要想使周王室献出九鼎，要亲近魏、楚两国，让他们出兵，逼近东西两周的郊外，迫使周王室知道自己在劫难逃而献出九鼎。C.张仪认为争名要到朝廷上争，争利要到市场上争；蜀国偏僻，是戎狄聚集之地，不是能争到好处的地方；讨伐蜀国会使士兵疲惫，百姓劳苦。D.秦国军队攻打蜀国不仅容易，还不会担负横暴贪婪的恶名，而攻打韩国、劫持周天子，不仅要承担不义之名，还会面临周韩联手对付秦国的危险。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）孔子对曰：“政之急者，莫大乎使民富且寿也。”（2）以鼎与楚，以地与魏，王不能禁。此臣所谓危，不如伐蜀之完也。14.对比张仪和司马错的陈述，简要分析二者性格有何不同。【答案】10.CEG11.D12.C13.（1）孔子回答说：“治理国家中急迫的事情，没有比让老百姓富裕而且长寿更重要的了。”（2）周朝如果将九鼎送给楚国，韩国如果将土地送给魏国，对此您是无法能阻止的。这就是我所说的攻打韩国危险，不如攻打蜀国那样万无一失。14.①张仪主张伐韩，先陈述伐韩之利，至此一战便可称霸天下；接着又陈述伐蜀之弊，无名无利且劳师动众。作为秦相，张仪心气颇高，极有胆识，慷慨激昂，但观点主观、不切实际。②司马错主张伐蜀，指出伐蜀之的优势，明确成就霸业的三个必备条件：地广、民富、德博，最后陈述了伐韩之弊。他处事小心谨慎，从实际出发，立论坚实，提出积极稳妥的办法，既能发展壮大自己，又能在舆论上站住脚。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：夺取了它的土地就能够扩大秦国的土地，得到它的财产才能够使百姓富足，用兵又不伤害百姓，就会使蜀国顺从降服了。“也”为句末语气助词，其后C处断开；“得其财足以富民”与“取其地足以广国也”结构相似，单独成句，其后E处断开；“而”是连词，引出下文结果，前面G处断开。故选CEG。【11题详解】本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。B.正确。条件；/凭借。句意：这三个条件具备了。/所赖以维持生活的。C.正确。办事；/指一般属官。句意：所以我希望先从容易办的事情做起。/便派属官用羊、猪各一头祭告祖庙。D.错误。攻取，占领；/超出。句意：因此，夺取了一个蜀国。/天姥山的山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“不是能争到好处的地方”错误，根据原文“今夫蜀，西僻之国也，而戎狄之长也，敝兵劳众不足以成名，得其地不足以为利”可知，是张仪认为利益小，并不是说真的没有好处。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“政”，治理国家；“莫”，没有；“富且寿”，富裕而且长寿。（2）“与”，送给；“禁”，阻止；“危”，危险；“完”，万无一失。【14题详解】本题考查学生概括、分析人物形象的能力。①由原文“张仪曰：‘不如伐韩。’……对曰：‘亲魏善楚，下兵三川……天下莫敢不听，此王业也。今夫蜀，……弊兵劳众不足以成名，得其地不足以为利……’”可知，张仪主张伐韩，先陈述伐韩之利，至此一战便可称霸天下；接着又陈述伐蜀之弊，无名无利且劳师动众。作为秦相，张仪心气颇高，极有胆识，慷慨激昂，但观点主观、不切实际。②由原文“司马错曰：‘不然。臣闻之：欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲王者，务博其德。三资者备，而王随之矣……故拔一国，而天下不以为暴；利尽西海，诸侯不以为贪。是我一举而名实两附，而又有禁暴止乱之名。今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名。而攻天下之所不欲，危’”可知，司马错主张伐蜀，指出伐蜀之的优势，明确成就霸业的三个必备条件：地广、民富、德博，最后陈述了伐韩之弊。他处事小心谨慎，从实际出发，立论坚实，提出积极稳妥的办法，既能发展壮大自己，又能在舆论上站住脚。参考译文：材料一：鲁哀公向孔子咨询治理国家的事情，孔子回答说：“治理国家中急迫的事情，没有比让老百姓富裕而且长寿更重要的了。”鲁哀公说：“怎么做到这一点呢？”孔子说：“上面少派劳役，减轻税收，那么老百姓就富裕了；推行礼乐教化，让老百姓远离罪恶疾病，那么就长寿了。”鲁哀公说：“我想照您的话去做，又担心我的国家变得贫困。”孔子说：“《诗经》上说：‘和乐平易的君子，是老百姓的父母。’没有儿子富足了，父母却是贫穷的呀。”材料二：司马错主张讨伐蜀国，张仪说：“不如讨伐韩国。”秦惠王说：“我愿意听听你们各自的见解。”张仪回答说：“我们应先亲近魏、楚两国，然后出兵三川，挡住屯留的险道，让魏国断绝通往南阳之路，楚国出兵南郑，我军则攻击新城和宜阳，逼近东西两周的郊外，声讨周君的罪过，从而趁机削弱楚、魏两国的土地。周王室知道自己在劫难逃，必会献出九鼎传国宝器。我们可以凭借九鼎，掌握地图和钱粮账簿，威逼周天子，以天子名义号令天下，没有谁敢不从，这才是统治天下的大业啊。如今的蜀国，只是西边一个偏僻的国家，是戎狄聚集之地，讨伐蜀国会使我们的士兵疲惫，百姓劳苦，不足以成就威名，得到了那里的土地，也说不上有多少利益。我听说有这样一句话：‘要争威名的到朝廷上争，要争利益的到市场上争。’现在的三川地区和周王室，正是争取威名之地，而大王却不去争夺，反而回头去争夺戎狄之地，这与建立帝王大业太远了。”司马错说：“不对。我听说有这样一句话：‘要使国家富裕，就必须扩大他的土地；要使军队强大，就必须让他的百姓富足；要想称王业，就必须普遍施行德政。这三个条件具备了，也就可以称王于天下了。’现在秦国土地狭小、百姓贫困，所以我希望先从容易办的事情做起。蜀国是西边偏僻的国家，是戎狄聚集之地，而且像桀纣时一样混乱。用秦国的军队去攻打它，就如同让豺狼追逐羊群一样容易。夺取了它的土地就能够扩大秦国的土地，得到它的财产才能够使百姓富足，用兵又不伤害百姓，就会使蜀国顺从降服了。因此，夺取了一个蜀国，而天下人并不认为我们横暴；获得了蜀国的财物，诸侯国也不会认为我们贪婪。这样我们用兵一次就能名利双收，又能得到制止暴乱的好名声。如果我们现在去攻打韩国，劫持周天子，劫持周天子会落得罪恶的名声，而且未必有利可图，还要承担不义之名。进攻天下人都不敢进攻的地方，这是很危险的啊！请让我讲明其中的缘由：周王室，现在还是天下的宗室；韩国，是周国的友邦之国。如果周天子自己知道要失去九鼎，韩国自己知道要失去三川，那么周、韩两国一定会齐心协力，依靠齐国和赵国，同时向楚、魏两国求援，以解除危机。周朝如果将九鼎送给楚国，韩国如果将土地送给魏国，对此您是无法能阻止的。这就是我所说的攻打韩国危险，不如攻打蜀国那样万无一失。”惠王听后说：“说得对!我听从您的意见。”最后，秦国起兵进攻蜀国。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。凉州词二首孟浩然其一浑成紫檀金屑文，作得琵琶声入云。胡地迢迢三万里，那堪马上送明君。其二异方之乐令人悲，羌笛胡笳不用吹。坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一首以紫檀琵琶高亢激越的声音，点染出边塞送别的特定环境、氛围。B.第一首借王昭君的典故，表达了诗人对朋友远赴胡地的不舍与悲怆之情。C.第二首直言边塞地区的乐曲会令人黯然神伤，祈求别再吹奏羌笛与胡笳。D.第二首因景抒情，以万里关山、明月当空之景，引出诗人对边塞战士的思念。16.孟浩然诗风清淡，主张“一气挥洒，妙极自然”。请结合这两首诗简要分析。【答案】15.D16.①语言清淡，自然易懂。语言不事雕琢，多运用“作得”“那堪”“不用”等口语，通俗易懂。

②直抒胸臆，情感真切。“异方之乐令人悲”等诗句，直接抒发悲伤之情，感情表达得真切、直白。

③表达集中，一气呵成。这两首诗始终围绕胡地音乐抒发感触，一气呵成，自然圆融。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“引出诗人对边塞战士的思念”错误。“坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿”因景抒情，抒发的是边塞战士对家乡的眷恋之情、对亲人的思念之情。故选D。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌风格的能力。①语言清淡，自然易懂。出语自然，不事雕琢，浑然天成，多运用“作得”“那堪”“不用”等口语，通俗易懂，创造了统一的富有特色的氛围。②直抒胸臆，情感真切。“异方之乐令人悲，羌笛胡笳不用吹”，诗歌一开始宕开一笔，不写人悲，先写边塞地区的乐曲令人黯然神伤，悲痛欲绝。人们愁绪满怀，羌笛、胡笳的吹奏越发动情，更使人愁上加愁，因而发出“不用吹”的感叹和祈求。直接抒发悲伤之情，感情表达得真切、直白。③表达集中，一气呵成。诗中写胡地的乐器琵琶、羌笛和胡笳，诗人因听到悲愁的边地乐曲，悲叹昭君出塞的艰辛，遥想边关将士的思乡愁苦。这两首诗始终围绕胡地音乐抒发感触，一气呵成，创造出一个关山夜月、胡乐盈耳、征人望乡、愁思萦回的境界，自然圆融。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《将进酒》中李白用“________，________”两句以古照今，表达了自己不为世所用，只能借酒留名的郁愤、失意之情。（2）李密《陈情表》中，表达自己活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答晋武帝之恩两句是“________，________”。（3）“捣衣”是中国古代民俗，常常出现在古诗词中，用以表现征人、离妇的惆怅情绪，如“________，________”。【答案】①.古来圣贤皆寂寞②.惟有饮者留其名③.臣生当陨首④.死当结草⑤.玉户帘中卷不去⑥.捣衣砧上拂还来（长安一片月，万户捣衣声/长信宫中秋月明，昭阳殿下捣衣声）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字的写法，“贤”“寞”“惟”“陨”“捣”“砧”“拂”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。①简牍是先秦至魏晋时期主要文字书写的载体，②从物理形态上看，③主要包含细长条状的竹木简和片状的竹木牍。④但是简牍，特别是南方地区饱水简牍，⑤在出土后很快会出现变色病害，⑥妨碍文字的肉眼辨证，⑦需要对其进行显影。饱水简牍刚出土时往往A。但在空气中暴露数分钟后，简牍胎体的颜色会迅速变暗，最终呈现出黑褐色，使得简面字迹变得不清晰甚至难以识别。通过研究简牍胎体的变色机理，目前已经研发了草酸脱色法、连二亚硫酸钠脱色法等一些比较可靠且有效的脱色处理方法，草酸脱色法在物理和化学层面可综合发挥作用。连二亚硫酸钠脱色法是利用连二亚硫酸钠的还原性，将简牍胎体中的一些化学基团还原，使之呈现出无色状态。有时，为了提高脱色效果，还会采用两段脱色法，通过选取合适的脱色剂并调节脱色剂的浓度、脱色时间、脱色液温度等工艺参数便可获得较为满意的效果，使简牍字迹与胎体颜色反差增大，变得清晰可辨。对于胎体变色简牍，采用特殊的光学成像技术，并辅以数字图像处理技术，也可B。简牍的显影处理，满足了简牍文物数字化保护、整理出版的需要。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。19.文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。【答案】18.A.字迹清晰可辨B.获得良好的墨迹显影效果19.语句①可修改为：简牍是先秦至魏晋时期文字书写的主要载体

语句⑥可修改为：妨碍文字的肉眼辨识

语句⑦可修改为：需要对其进行显影处理【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A.根据下文“但在空气中暴露数分钟后，简牍胎体的颜色会迅速变暗，最终呈现出黑褐色，使得简面字迹变得不清晰甚至难以识别”可知，简面字迹在空气中暴露数分钟后，变得不清晰甚至难以识别，说明简牍刚出土时往往字迹清晰可辨，所以此处应该填写“字迹清晰可辨”。B.根据上句“对于胎体变色简牍，采用特殊光学成像技术，并辅以数字图像处理技术”可知，此处内容为对胎体变色简牍采用技术处理的结果，所以应填写“获得良好的墨迹显影效果”。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句①，“主要”语序不当，应放在“载体”前面。修改为：简牍是先秦至魏晋时期文字书写的主要载体。语句⑥，“肉眼辨证”搭配不当，“辨证”改为“辨识”。修改为：妨碍文字的肉眼辨识。语句⑦，成分残缺，在“显影”加上“处理”。修改为：需要对其进行显影处理。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。树叶本有一只脚，让它立在树梢。所有的树叶，都是金鸡独立式，风度翩翩。梨树、桦树、榉树，什么树都行。①一站，就是一个春天，一个夏天，等到秋天了，再落下来。它以一个姿势站立了太久，那只独脚早已麻木，落下来回到树根，像一个人回到故乡，想在老房子里喘口气。风却来了。风说，我再给你一只脚。树叶就飘起来了。一个稚童追着一片树叶，他就想得到这片树叶，但树叶跑得比他快，最后还混进了一堆跟它长得一样的树叶中，稚童捡起了其中的一片，也许正是他追过的，也许不是，谁知道呢？树叶知道，树叶却不告诉他，也不告诉你我。一旦到了秋天，北方的树叶纷纷落下，它们在飘零的过程中，长出了另一只脚。是让它垂直落下，还是凌空起舞，全凭风的兴致。风说，②跑起来吧，飞起来吧，舞起来吧，狂野起来吧，没有一片树叶能抵挡风的诱惑。我在村里那棵老树下看到的叶子，比村里的人还要多，我没看到的人，全都进了城。我没看到的树叶，也飘零四方，犹如我在城里宽阔的街道上看到的那些叶子，枯黄，疲惫，一副营养不良的样子。20.文中加点的虚词“也许”“却”“也”在语意表达上有什么作用？请分别加以分析。21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。22.文中画波浪线处的“一只脚”“另一只脚”分别指什么？各有什么表达效果？【答案】20.①“也许”表示推测，两个“也许”展示了不同的可能性，强调稚童捡起来的那片叶子是不是追的那片的不确定性。

②“却”表示转折，写出了树叶的调皮。

③“也”表示同样的，写出了树叶对稚童、你我的一视同仁。21.示例一：第①处的第一个逗号将“一站”这个动词分隔出来，后面两个逗号将“一个春天”“一个夏天”分隔出来，强调了树叶停留的时间长。

示例二：第②处的四个短句构成了排比句，逗号将“跑起来”“飞起来”“舞起来”“狂野起来”分割开，突出了风对树叶的鼓励，语意不断递进。22.①“一只脚”指叶柄，连接叶片与树枝，此处运用了比拟手法，形象地展现了树叶在枝头未落时的形态。

②“另一只脚”其实指风，风吹着树叶飞向别处，此处化无形为有形，生动地描写出树叶落下后随风飞舞的情形。【解析】【20题详解】本题考查学生赏析词语语意表达的作用的能力。①“也许”的意思是“或许，表示不很肯定”，表示推测，两个“也许”展示了不同的可能性，一种可能是他追过的，另一种可能不是他追过的，强调稚童捡起来的那片叶子是不是追的那片的不确定性。②“却”表示转折，树叶知道稚童捡起来的那片叶子是不是追的那片，但是树叶不告诉他，写出了树叶的调皮。③“也”表示同样的，树叶知道真相，不告诉稚童，同样也不告诉你我，写出了树叶对稚童、你我的一视同仁。【21题详解】本题考查学生赏析标点符号表现力的能力。第①处，三个逗号把“一站”这个动词和时间“一个春天”“一个夏天”分隔出来，单独成句，起强调作用，强调了树叶停留的时间长。第②处，四个结构相似短句“……起来吧”构成了排比句，逗号将风对树叶说的话分隔开，风希望树叶“跑起来”“飞起来”“舞起来”“狂野起来”，突出了风对树叶的鼓励，语意不断递进。【22题详解】本题考查学生赏析词语含义和表达效果的能力。①根据“让它立在树梢”可知，“一只脚”指叶柄，连接叶片与树枝，“有一只脚”是比拟手法，树叶有脚，并且立在树梢，说明树叶还未落，形象地展现了树叶在枝头未落时的形态。②根据“北方的树叶纷纷落下，它们在飘零的过程中，长出了另一只脚”可知，另一只脚是在飘零的过程中长出来的，所以“另一只脚”其实指风，风吹着树叶飞向别处，好像树叶长了脚一般跑向别处，此处化无形为有形，生动地描写出树叶落下后随风飞舞的情形。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。俗语云：“花木管时令，鸟鸣知四时。”《宋代花瓶》的开篇说：“瓶花的出现，早