9《作息有规律》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

9《作息有规律》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，第9课《作息有规律》。本节课主要让学生了解作息有规律的重要性，培养学生良好的作息习惯。教学内容主要包括以下几个方面：

1.导入部分：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对作息规律的思考，导入新课。

2.教学主体部分：

（1）讲述作息有规律的好处，如有助于身体健康、提高学习效率等。

（2）分析作息无规律的坏处，如影响身体健康、降低学习效果等。

（3）引导学生学会制定合理的作息时间表，养成良好的作息习惯。

3.课堂小结部分：通过总结本节课的学习内容，让学生再次强调作息有规律的重要性，激发学生践行良好作息习惯的决心。

4.课后作业部分：布置一道关于制定个人作息时间表的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

5.教学评价部分：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况等，评价学生对作息有规律的认识和践行程度。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自主发展能力。具体包括：

1.能够理解作息有规律的重要性，认识到良好的作息习惯对身体健康和学习效果的积极影响。

2.学会制定合理的作息时间表，培养时间管理能力。

3.增强自我约束力，养成良好的作息习惯，提高自主发展能力。学习者分析1.学生已经掌握了一定的生活常识，能够理解日常生活中的基本规律，如起床、吃饭、上学等。

2.学生的学习兴趣主要集中在与自己生活密切相关的话题上，对于如何安排自己的时间，提高生活质量有一定的关注。

3.学生的学习能力和学习风格各有差异，有的学生自主学习能力较强，能够主动制定计划并执行；有的学生则需要更多的引导和督促。

4.学生在学习中可能遇到的困难和挑战包括：如何合理安排时间，制定并坚持作息计划，克服拖延和懒惰等。

5.在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们发现作息规律的重要性，并帮助他们制定适合自己的作息时间表，养成良好的作息习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与作息规律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示，增强学生的理解和学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，若后续有相关课程需要实验器材，提前确保器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，为学生提供舒适、便捷的学习空间。教学实施过程1.导入新课

教师通过讲述一个关于学生作息无规律导致身体不适的故事，引发学生对作息规律的思考，导入新课。

2.教学主体部分

（1）讲解作息有规律的好处

教师详细讲解作息有规律对身体健康和学习效果的积极影响，结合实例帮助学生理解。

（2）分析作息无规律的坏处

教师通过案例分析，让学生了解作息无规律对身体健康和学习效果的负面影响。

（3）制定合理的作息时间表

教师引导学生学会制定合理的作息时间表，培养时间管理能力。

3.课堂小结部分

教师通过总结本节课的学习内容，让学生再次强调作息有规律的重要性，激发学生践行良好作息习惯的决心。

4.课后作业部分

教师布置一道关于制定个人作息时间表的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解作息有规律的重要性。

实践活动法：设计制定作息时间表的实践活动，让学生在实践中掌握时间管理能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解作息有规律的重要性，学会制定合理的作息时间表，养成良好的作息习惯。教学资源拓展1.拓展资源

（1）生活习惯对身体健康的影响：通过介绍良好的生活习惯对身体健康的积极影响，如规律作息、合理饮食、适量运动等，帮助学生认识到生活习惯对身体健康的重要性。

（2）时间管理技巧：介绍时间管理的方法和技巧，如制定计划、优先级排序、避免拖延等，帮助学生提高时间管理能力。

（3）成功案例分享：分享一些成功人士或同龄人良好作息习惯的案例，激发学生养成良好的作息习惯的动力。

2.拓展建议

（1）让学生结合自己的实际情况，思考并制定一个适合自己的作息时间表，尝试践行一段时间，观察自己的身体状况和学习效果的变化。

（2）邀请一位有良好作息习惯的人士来校分享经验，让学生听取经验介绍，提问交流，从而激发学生养成良好的作息习惯的决心。

（3）组织一次“良好作息习惯”的主题班会或征文活动，让学生通过讨论或写作的方式，深入思考作息规律的重要性，并积极践行。

（4）鼓励学生利用课余时间阅读一些关于生活习惯、时间管理等方面的书籍，提高自己的认知水平，培养良好的生活习惯。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注学生的解题过程、思考方式等方面。通过作业反馈，教师可以了解学生在课堂外的学习情况，对学生的学习效果进行评估。同时，教师要给予学生积极的评价和鼓励，激发学生的学习动力，鼓励他们继续努力。

3.课后访谈

在课后对部分学生进行访谈，了解他们对本节课的学习感受和收获，以及对作息规律的认识和践行情况。通过访谈，教师可以更深入地了解学生的学习需求和困惑，为后续的教学提供参考和调整。

4.教学反思

教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果和不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。教师要关注学生的学习情况、教学方法的适用性以及教学资源的利用效果等方面，不断优化教学过程，提高教学效果。教学反思与改进在执教《作息有规律》这一课后，我进行了认真的教学反思，认为有以下几个方面值得改进：

首先，在导入新课时，虽然我使用了一个校园故事来吸引学生的注意力，但后来发现这个故事与作息规律的关系并不紧密，导致学生在理解上产生了一些混淆。在未来的教学中，我应该选择一个更贴近主题的导入方式，例如，可以通过呈现一组关于作息规律对身体健康和学习效果影响的统计数据，让学生直观地感受到作息规律的重要性，从而更好地导入新课。

其次，在教学主体部分，我虽然详细讲解了我所认为的重点知识，但对于一年级的学生来说，可能过于抽象，不易理解。我应该更多地利用图片、flash动画等直观教具，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。例如，我可以设计一张作息时间表，让学生通过贴纸、涂色等方式，亲自参与到作息时间表的制作中，从而加深他们对作息规律的理解。

再次，在课堂小结部分，我采用了提问的方式，让学生回顾本节课所学的知识。但课后我发现，很多学生对于作息规律的重要性仍然认识不足。我认为，在课堂小结部分，我应该加入一些实际的例子，让学生看到作息规律对于他们的实际生活是有帮助的，从而激发他们践行