人教版（2019）选择性必修第三册Unit1 Art Reading and Thinking 教学设计

人教版（2019）选择性必修第三册Unit1ArtReadingandThinking教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）选择性必修第三册Unit1ArtReadingandThinking教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit1ArtReadingandThinking，提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的语言能力，使其能够准确、流畅地阅读和理解英语文章，并能运用所学知识进行有效沟通。

2.培养学生的文化意识，使其能够了解和欣赏不同的艺术形式和风格，提高对文化差异的敏感度和理解能力。

3.发展学生的思维品质，通过分析、推理和判断等思维活动，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.增强学生的学习策略，使其能够运用有效的学习方法进行自主学习，提高学习效率和成果。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇理解：本节课涉及大量与艺术相关的专业词汇，如“abstract,”“impressionism,”“sculpture,”等。学生需要掌握这些词汇的正确含义及用法。

-阅读理解：文章内容涉及不同艺术流派和艺术家，学生需要能够理解并分析文章的主旨大意，以及作者的观点和态度。

-写作技巧：通过学习课文，学生应掌握如何描述和分析艺术作品的方法，以及如何表达自己的观点。

2.教学难点：

-艺术术语的理解与应用：学生可能对某些艺术术语不熟悉，如“post-modernism,”“cubism,”等，需要通过实例和图片来帮助理解。

-文化背景知识：学生可能对西方艺术史了解不多，这对于理解课文内容和作者观点构成障碍。

-批判性思维的培养：学生可能不习惯于在英语学习中进行批判性思考，如分析艺术作品的深层含义、作者的创作意图等。教师需要提供引导和支架，帮助学生逐步培养这方面的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修第三册的教材。

2.辅助材料：准备与Unit1ArtReadingandThinking相关的中英文艺术作品图片、艺术流派时间线图表、艺术家简介资料等。

3.多媒体资源：收集相关的英语艺术评论视频片段、艺术作品分析的TED演讲等，以便在课堂上进行观看和讨论。

4.教室布置：将教室座位按照圆桌讨论的形式布置，设置一个中央展示区用于展示艺术作品图片和学生作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit1的PPT、视频讲解和文档，让学生提前熟悉课文内容和艺术作品。

-设计预习问题：提出问题如“什么是抽象艺术？请举例说明。”、“你认为艺术家的创作受到哪些因素的影响？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的额外资源。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习和思考，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课文基础，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一副著名艺术作品，引导学生讨论艺术的价值。

-讲解知识点：详细讲解艺术流派的发展和艺术家的贡献。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析并评价不同的艺术作品。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和实例。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对艺术作品进行分析。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，讨论艺术作品的特点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴进行深入的艺术分析。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解艺术知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际分析艺术作品。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-确保学生对艺术知识有深入理解，能够分析艺术作品。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的艺术评论写作作业，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：推荐一些艺术史相关的在线课程和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写艺术评论。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入的艺术史研究。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考如何更好地理解艺术作品。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固艺术评论写作技能，提高学生的表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的艺术史知识。

-通过反思总结，帮助学生提高学习策略。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地识别和描述不同的艺术流派和艺术家的作品特点。

-学生能够运用英语流畅地讨论艺术作品，并表达自己的观点和感受。

-学生能够理解艺术作品背后的文化意义和历史背景。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习和小组讨论，培养了独立思考和合作交流的能力。

-学生通过分析艺术作品和撰写评论，提高了批判性思维和写作技巧。

-学生能够运用信息技术手段，获取和处理艺术相关的信息。

3.情感态度与价值观：

-学生对艺术产生了更大的兴趣，能够欣赏和尊重不同文化背景下的艺术创作。

-学生在讨论和分析艺术作品的过程中，培养了开放和包容的价值观。

-学生认识到艺术的重要性和价值，能够更好地理解和保护艺术遗产。

具体到Unit1ArtReadingandThinking的学习，学生应该能够：

-掌握关键的艺术术语，如“abstractexpressionism,”“cubism,”“impressionism,”等。

-理解课文中的艺术作品分析，能够用自己的话解释作者的观点和意图。

-能够撰写简单的艺术评论，表达自己对艺术作品的看法和感受。

-通过对艺术作品的学习，提高对不同文化背景的理解和尊重，培养跨文化交流的能力。课后作业为了巩固本节课的学习内容，设计了以下课后作业：

1.艺术评论写作：选择一幅你喜欢的艺术作品，不少于300字的英文评论。要求内容包括作品的风格、作者的创作意图以及你对作品的感受和评价。

答案示例：

Ichoose"StarryNight"byVincentvanGoghasmyfavoriteartwork.ThispaintingisanexcellentexampleofPost-Impressionism.VanGoghdepictedthenightskywithswirlingstarsandabrightcrescentmoon,creatingamysteriousanddreamlikeatmosphere.Thevillagebelowisilluminatedbythemoon,addingasenseofcalmnesstotheoverallcomposition.

VanGogh'sintentionincreatingthispaintingwastocapturethebeautyandserenityofthenight.Hesuccessfullyconveyedhisemotionsandthoughtsthroughthevibrantcolorsandexpressivebrushstrokes.

Personally,Iamdeeplyimpressedbytheuniquenessandemotionaldepthof"StarryNight."Thepaintingbringsmeasenseofpeaceandinspiration.Theswirlingstarsandvibrantcolorsremindmeofthelimitlesspossibilitiesinlife.Itisatruemasterpiecethatdeservesitsreputationasoneofthegreatestartworksofalltime.

2.艺术作品分析：选择一个艺术流派，不少于200字的英文介绍。要求内容包括该流派的特点、代表艺术家及其作品。

答案示例：

IchooseCubism,anartmovementfoundedbyPabloPicassoandGeorgeBraqueintheearly20thcentury.Cubismischaracterizedbyitsgeometricforms,simplifiedcompositions,andtheuseofparallellines.Theartistsaimedtorepresentobjectsandfiguresfromdifferentperspectivessimultaneously,creatingasenseofdepthandvolume.

OneofthemostfamouscubistartistsisPicasso,whoproducedmasterpiecessuchas"LesDemoisellesd'Avignon"and"Guitarist."Theseworksdemonstratethedistinctcharacteristicsofcubism,withtheirdistortedfiguresandfragmentedcompositions.Theuseofgeometricshapesandboldcolorsgivescubistworksauniqueandmodernaesthetic.

3.艺术史知识问答：回答以下问题，不少于100字的英文回答。

-WhoisknownasthefatherofCubism?

-WhatisthemaincharacteristicofImpressionism?

答案示例：

ThefatherofCubismisPabloPicasso.Impressionismischaracterizedbyitsfocusoncapturingthefleetingeffectsoflightandcolor,aswellasitsuseofshort,brushstrokestocreateasenseofmovementandspontaneity.

4.小组讨论：以小组为单位，讨论以下话题，并记录下你们的观点和结论。

-Howhastheconceptofartchangedovertime?

-Whatroledoesartplayinsociety?

答案示例：

Ourgroupbelievesthattheconceptofarthasevolvedsignificantlyovertime.Inthepast,artwasmainlyusedforreligiousordecorativepurposes.However,withtheadventofmodernismandpostmodernism,artistsbegantoexplorenewformsofexpression,challengingtraditionalnormsandexploringsocialandpoliticalissues.

Wealsoagreethatartplaysacrucialroleinsociety.Itservesasamediumforartiststoconveytheirideas,emotions,andobservations.Arthasthepowertoinspire,provokethought,andbringaboutsocialchange.Additionally,artcanserveasareflectionofsociety,capturingtheessenceofthehumanexperienceandaddressingimportantissuesofitstime.

5.创意绘画：基于本节课学习的内容，创作一幅艺术作品。可以是绘画、雕塑或其他形式的艺术创作。

答案示例：

(Student'screativeartworkattached)板书设计1.条理清楚、重点突出：

-列出本节课的主要艺术流派和艺术家的名称，如“抽象表现主义”、“立体派”、“印象派”等。

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