Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section B 2a-2e 教学设计2023-2024学年人教版八年级下册_第1页
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文档简介

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版八年级下册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e教学设计2023-2024学年人教版八年级下册教学内容Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2e,本节课将围绕以下内容展开:

1.2a部分:学生通过听力练习,了解世界最高峰珠穆朗玛峰的相关信息。

2.2b部分:学生阅读关于珠穆朗玛峰的文章,掌握文章中的重点词汇和句型。

3.2c部分:学生根据文章内容完成判断题,加深对文章细节的理解。

4.2d部分:学生进行小组讨论,探讨其他著名山峰及其特点。

5.2e部分:学生通过完成写作任务,运用所学知识介绍一座自己喜欢的山峰。

教学内容与课本紧密相关,旨在提高学生的英语阅读、听力、口语和写作能力,同时拓展学生对地理知识的了解。核心素养目标分析本节课围绕Unit7"What’sthehighestmountainintheworld"SectionB2a-2e,旨在培养学生的以下核心素养:

1.语言能力:通过听力、阅读、口语和写作活动,提高学生对英语词汇、句型及语篇的理解和运用能力,培养其用英语获取、表达和传递信息的素养。

2.思维品质:引导学生通过分析、比较、评价等方式深入理解文章,培养其逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.文化意识:通过学习世界著名山峰的知识,增强学生对不同文化的理解和尊重,培养其国际视野和跨文化交际意识。

4.学习能力:鼓励学生自主、合作、探究学习,培养其自我管理、团队合作和解决问题的能力,为其终身学习奠定基础。学情分析八年级下册的学生在英语学习方面已具备一定的语言基础,掌握了基本的词汇和语法知识。但在知识、能力、素质方面存在以下特点:

1.知识层面:学生对世界地理知识有一定了解,但对于具体山脉、山峰的认识可能较为有限,尤其是对珠穆朗玛峰等世界著名山峰的相关知识掌握不足。

2.能力层面:学生的阅读理解能力有待提高,听力技巧和口语表达能力需要加强。在写作方面,部分学生可能难以用英语准确、流畅地表达自己的观点。

3.素质层面:学生的自主学习能力、合作意识及探究精神尚需培养。部分学生缺乏自信,课堂参与度不高。

4.行为习惯:部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题,这对课程学习产生了一定的影响。教学资源准备1.教材:确保每位学生都备有人教版八年级下册英语教材,提前发放Unit7What’sthehighestmountainintheworld的相关学习资料。

2.辅助材料:准备与珠穆朗玛峰及世界著名山峰相关的图片、视频资料,制作山峰高度、地理位置等图表,以便于学生直观理解。

3.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生进行合作学习。设置展示区,用于展示学生的写作成果。教学过程首先,让我们一起来探索Unit7"What’sthehighestmountainintheworld"的主题。

1.导入新课(5分钟)

(1)问候学生,简要回顾上节课的内容。

(2)提问:“Doyouknowthehighestmountainintheworld?”引导学生猜测并回答。

(3)播放一段关于珠穆朗玛峰的视频,激发学生兴趣,为新课做铺垫。

2.课文主旨内容探究(15分钟)

(1)分发教材和辅助材料,让学生自主阅读SectionB2a-2e部分。

(2)引导学生关注文章中的重点词汇和句型,如:height,peak,challenge,conquer等。

(3)讨论文章主旨,理解珠穆朗玛峰是世界最高峰的事实。

3.听力训练(10分钟)

(1)播放2a部分的听力材料,让学生回答相关问题。

(2)核对答案,解释听力材料中的难点。

(3)引导学生关注听力技巧,如预测、关键词定位等。

4.阅读理解(15分钟)

(1)让学生独立阅读2b部分的文章,并完成2c的判断题。

(2)组织学生讨论答案,解析文章细节。

(3)引导学生关注文章结构,学习如何描述一个地理事物。

5.口语练习(10分钟)

(1)分组讨论,让学生探讨其他著名山峰及其特点。

(2)邀请各小组代表分享讨论成果,锻炼口语表达能力。

6.写作任务(15分钟)

(1)布置写作任务,要求学生运用所学知识介绍一座自己喜欢的山峰。

(2)提供写作框架和指导,帮助学生展开写作。

(3)让学生在课堂上完成写作任务,教师巡回指导。

7.成果展示与评价(10分钟)

(1)邀请学生展示自己的写作成果,其他学生给予评价。

(2)教师点评,总结写作中的优点和不足,提出改进建议。

8.课堂小结(5分钟)

(1)回顾本节课所学内容,强调重点知识。

(2)鼓励学生在课后继续探索世界地理知识,提高英语水平。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《World'sHighestMountains》(世界最高山峰介绍)

-《ExploringtheHimalayas》(探索喜马拉雅山脉)

-《FamousMountainClimbers》(著名登山家介绍)

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-研究其他著名山峰的地理位置、特点、登山历史等,如:珠穆朗玛峰、乔戈里峰、马卡鲁峰等。

-了解登山运动的发展历程,掌握登山装备、技巧和安全知识。

-学习关于自然地理的知识,如山脉形成、气候变化等,提高对地球自然环境的认识。

-深入了解喜马拉雅山脉的民族文化,探究当地居民的生活方式、信仰习俗等。板书设计1.标题:What’sthehighestmountainintheworld?

-TheHimalayas

-MountEverest

2.重点词汇:

-height

-peak

-challenge

-conquer

3.重点句型:

-Thehighestmountainintheworldis...

-Itislocatedin...

-Ithasaheightof...

-Manyclimbershavetriedtoconquerit...

4.文章结构:

-Introduction

-FactsaboutMountEverest

-ClimbingChallenges

-Conclusion

5.拓展内容:

-Otherfamousmountains

-Mountainclimbers

-GeographyoftheHimalayas

板书设计以简洁明了、突出重点为原则,通过清晰的条理和精炼的概括,帮助学生更好地理解和记忆课程内容。同时,板书的艺术性和趣味性有助于激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置:

(1)阅读作业:要求学生课后阅读拓展材料《World'sHighestMountains》和《ExploringtheHimalayas》,了解其他著名山峰的地理特征和攀登故事。

(2)写作作业:请学生运用本节课所学的句型和词汇,写一篇介绍自己喜欢的一座山峰的小短文。

(3)口语作业:与同学分组,讨论登山运动的风险与挑战,每组准备一个简短的汇报。

(4)预习作业:预习下一课的内容,提前了解世界上的其他著名地理景观。

2.作业反馈:

(1)批改学生的阅读作业,关注学生对文章内容的理解和词汇的掌握,针对学生的错误进行详细标注。

(2)对学生的写作作业进行批改,关注语法、句型和词汇的运用,提出具体的修改建议。

(3)在口语作业的汇报中,关注学生的发音、表达流畅性和合作交流能力,给出鼓励性的评价和改进建议。

(4)对预习作业进行抽查,了解学生的预习情况,鼓励学生主动探索新知识。

作业布置与反馈旨在帮助学生巩固所学知识,提高英语能力,并通过教师的指导促进学生的学习进步。教师应确保作业量适中,难度适宜,以便学生能够在课余时间有效完成。同时,教师应及时批改作业,给予学生积极的反馈,以激发学生的学习兴趣和动力。教学反思与总结在教授Unit7"What’sthehighestmountainintheworld"这一课时,我采用了多元化的教学方法,包括视频导入、小组讨论、写作任务等,旨在提高学生的英语综合运用能力。从整个教学过程来看,我发现以下几点值得反思:

1.教学方法的选择:通过视频导入,成功吸引了学生的注意力,激发了他们对课程内容的兴趣。小组讨论和写作任务也促进了学生的合作和独立思考。然而,我也注意到在小组讨论中,部分学生参与度不高,可能需要我进一步引导和鼓励。

2.课堂管理:在听力训练和阅读理解环节,我努力维持课堂秩序,确保每位学生都能专注于学习。但我也发现,对于一些注意力容易分散的学生,我还需要探索更多有效的课堂管理策略。

在教学总结方面,本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获:

1.知识方面:学生掌握了关于珠穆朗玛峰的相关知识,了解了世界最高峰的地理特征和攀登挑战。

2.技能方面:通过听力、阅读、口语和写作练习,学生的英语综合运用能力得到了提升。

3.情感态度方面:学生对地理知识和登山运动产生了浓厚兴趣,增强了合作意识和探究精神。

然而,教学中仍存在以下问题和不足:

1.部分学生对课堂活动的参与度不高,可能影响他们的学习效果。

2.在写作任务中,部分学生的表达能力较弱,需要进一步指导。

针对这些问题和不足,我提出以下改进措施和建议:

1.针对学生的参与度问题,我将设计更多趣味性和互动性强的课堂活动,激发学生的学习兴趣。

2.加强对学生的个性化指导,关注他们的需求,提高写作表达能力。

3.定期进行教学反思,根据学生的反馈调整教学策略,以提高教学效果。典型例题讲解1.例题一:填空题

What'sthehighestmountainintheworld?Itislocatedinthe_______.

答案:Himalayas

2.例题二:简答题

HowhighisMountEverest?

答案:Ithasaheightof8,848meters.

3.例题三:翻译题

将下列句子翻译成英文:

珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰。

答案:MountEverestisthehighestmountainintheworld.

4.例题四:句子改写

ManyclimbershavetriedtoconquerMountEverest.

改写为:MountEveresthasbeenattemptedbynumerousclimbers.

答案:MountEveresthasbeenattemptedbynumerousclimbers.

5.例题五:段落总结

SummarizethechallengesofclimbingMountEverestinoneparagraph.

答案:ClimbingMountEverestisextremelychallengingduetoitshighaltitude,treacherou

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