2024-2025学年用心交流小学生德育教学设计方法

2024-2025学年用心交流小学生德育教学设计方法主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年小学生德育教学，主要内容以小学生日常行为规范、心理健康、公民素养和社会责任感为核心。教材内容紧密贴合小学生的实际生活，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，引导学生理解并践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，教材以图文并茂、生动有趣的方式呈现，以提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本课程旨在培养学生的道德素养、法治意识、公民品质和社会责任感。通过教学活动，使学生能够理解并践行社会主义核心价值观，具备良好的道德品质和行为习惯；引导学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法；培养学生尊重他人、关爱社会、积极参与社会公益活动的意识，提高他们的社会责任感和使命感。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的批判性思维、沟通协作和问题解决能力，使他们在实际生活中能够独立思考、作出正确的价值判断和选择。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是培养学生的道德素养、法治意识、公民品质和社会责任感。重点包括：

（1）社会主义核心价值观的内容和意义。

（2）日常行为规范的践行和自律意识。

（3）尊重他人、关爱社会、积极参与社会公益活动。

（4）正确的价值判断和选择的能力。

2.教学难点：

本节课的难点内容是帮助学生理解和践行社会主义核心价值观，以及培养他们的法治意识和社会责任感。难点包括：

（1）社会主义核心价值观的内涵和实际应用，需要通过具体案例和情景教学来帮助学生理解。

（2）法治意识的培养，需要引导学生理解法律的重要性和遵守法律的必要性，通过角色扮演和法律案例分析等方式来进行。

（3）社会责任感的培养，需要通过实际的社会问题和公益活动来引发学生的关注和参与，需要教师引导学生进行深入思考和讨论。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于向学生传授社会主义核心价值观和法治知识；讨论法用于引导学生就案例进行深入探讨，培养他们的批判性思维和沟通协作能力；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，理解道德规范和法律意识；项目导向学习法用于组织学生参与社会公益活动，提升社会责任感。

2.具体教学活动设计包括角色扮演，让学生体验不同社会角色，理解各自的责任和义务；实验活动，如模拟法庭，培养学生的法治观念和法律意识；游戏设计，如道德选择题，引导学生进行正确的价值判断。

3.教学媒体的使用包括多媒体课件，以图文并茂的形式展示教材内容，增强学生的学习兴趣；网络资源，用于查找相关案例和公益活动信息，拓宽学生的视野；视频材料，播放相关纪录片或新闻报道，使学生更直观地了解社会问题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社会主义核心价值观，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会主义核心价值观的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解社会主义核心价值观，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出社会主义核心价值观，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解社会主义核心价值观的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握社会主义核心价值观的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验社会主义核心价值观的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会主义核心价值观的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社会主义核心价值观的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解社会主义核心价值观的知识点，掌握其应用技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据社会主义核心价值观，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与社会主义核心价值观相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的社会主义核心价值观的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本课程的教学内容主要围绕小学生的德育教学设计，结合社会主义核心价值观，培养学生的道德素养、法治意识、公民品质和社会责任感。以下是本课程的主要知识点梳理：

1.社会主义核心价值观的基本内容

-国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐

-社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治

-个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善

2.日常行为规范的践行和自律意识

-遵守校规校纪，尊重师长和同学

-保持公共卫生，爱护公共财物

-培养良好的生活习惯，保持个人卫生

-学会自我管理，培养自律意识

3.心理健康与自我认知

-理解自己的情感和需求，学会情绪管理

-建立良好的自我形象，培养自信心

-学会与他人沟通，建立良好的人际关系

-培养应对压力的能力，保持心理健康

4.法治意识和社会责任感

-了解国家法律法规，尊重法律权威

-学会依法行事，自觉遵纪守法

-关心社会问题，参与社会公益活动

-培养社会责任感，积极参与社会建设和发展

5.道德行为和价值判断

-学会分辨是非，做出正确的道德选择

-培养良好的道德行为，践行社会主义核心价值观

-学会关爱他人，尊重他人的权利和尊严

-培养批判性思维，对道德问题进行深入思考课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《青少年法治教育读本》、《社会主义核心价值观教育读本》等，以加深对德育教学内容的理解。

-视频资源：《法治中国》纪录片、社会主义核心价值观宣传短片等，以生动形象的方式呈现德育教学内容。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区服务、志愿活动等，将德育教学内容付诸实践。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读材料和观看视频资源后，撰写读后感或观后感，以加深对德育教学内容的理解和思考。

-要求学生结合社会实践活动，撰写实践报告，分享自己的体验和感悟，以培养学生的社会责任感和公民意识。

拓展延伸的学习资源将帮助学生进一步巩固课堂上学到的知识点，并将其运用到实际生活中。通过阅读相关材料、观看视频资源和社会实践活动，学生将更深入地理解社会主义核心价值观，培养良好的道德素养和公民品质。同时，学生也将通过撰写读后感、观后感和实践报告等方式，提升自己的表达能力和思考能力，培养批判性思维和问题解决能力。内容逻辑关系2.日常行为规范的践行和自律意识：遵守校规校纪，尊重师长和同学；保持公共卫生，爱护公共财物；培养良好的生活习惯，保持个人卫生；学会自我管理，培养自律意识。

3.心理健康与自我认知：理解自己的情感和需求，学会情绪管理；建立良好的自我形象，培养自信心；学会与他人沟通，建立良好的人际关系；培养应对压力的能力，保持心理健康。

4.法治意识和社会责任感：了解国家法律法规，尊重法律权威；学会依法行事，自觉遵纪守法；关心社会问题，参与社会公益活动；培养社会责任感，积极参与社会建设和发展。

5.道德行为和价值判断：学会分辨是非，做出正确的道德选择；培养良好的道德行为，践行社会主义核心价值观；学会关爱他人，尊重他人的权利和尊严；培养批判性思维，对道德问题进行深入思考。

板书设计：

1.社会主义核心价值观的基本内容

-国家层面：富强、民主、文明、和谐

-社会层面：自由、平等、公正、法治

-个人层面：爱国、敬业、诚信、友善

2.日常行为规范的践行和自律意识

-遵守校规校纪，尊重师长和同学

-保持公共卫生，爱护公共财物

-培养良好的生活习惯，保持个人卫生

-学会自我管理，培养自律意识

3.心理健康与自我认知

-理解自己的情感和需求，学会情绪管理

-建立良好的自我形象，培养自信心

-学会与他人沟通，建立良好的人际关系

-培养应对压力的能力，保持心理健康

4.法治意识和社会责任感

-了解国家法律法规，尊重法律权威

-学会依法行事，自觉遵纪守法

-关心社会问题，参与社会公益活动

-培养社会责任感，积极参与社会建设和发展

5.道德行为和价值判断

-学会分辨是非，做出正确的道德选择

-培养良好的道德行为，践行社会主义核心价值观

-学会关爱他人，尊重他人的权利和尊严

-培养批判性思维，对道德问题进行深入思考反思改进措施-结合生活实际，通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生理解和践行社会主义核心价值观。

-利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现资源共享和监控，提高学生的学习兴趣和参与度。

-采用项目导向学习法，组织学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和使命感。

2.存在主要问题：

-教学管理方面：课堂纪律管理需要进一步加强，确保学生能够集中注意力听讲。

-教学组织方面：课堂活动的设计需要更加丰富多样，以提高学生的参与度和兴趣。

-教学方法方面：需要更加注重学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的