《淘气的一天》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《淘气的一天》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《淘气的一天》是2024-2025学年一年级上册数学北师大版的一篇课文。本课文通过讲述淘气的一天，引导学生理解和掌握时间单位、顺序数数等基本数学概念。课文内容贴近学生生活，易于引发学生的兴趣和共鸣。

本节课的教学目标是通过课文学习，使学生能够理解和掌握时间单位，学会用顺序数数的方法来描述时间顺序，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

教学重点是通过课文学习，使学生能够理解和掌握时间单位，学会用顺序数数的方法来描述时间顺序。

教学难点是让学生能够将数学概念与实际生活相结合，用数学语言来描述和表达生活中的时间顺序。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过课文内容，理解时间单位的概念，学会用顺序数数的方法来描述时间顺序，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学语言：学生能够用数学语言来描述和表达生活中的时间顺序，提高学生的数学语言能力。

3.问题解决：学生能够将所学的数学概念应用到实际生活中，解决与时间相关的问题，培养学生的問題解决能力。

4.创新思维：学生能够在解决时间问题的过程中，发散思维，提出新的解决方法，培养学生的创新思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在前期学习中，已经掌握了基本的数学概念，如数数、识数等。他们对时间有一定的认识，能够理解时间的基本单位，如小时、分钟等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的故事情节具有较强的兴趣。在学习能力方面，他们具备基本的阅读理解和数学思维能力。在学习风格上，他们喜欢通过游戏、动手操作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对时间单位之间的换算、用顺序数数描述时间顺序等概念难以理解。此外，将数学概念与实际生活相结合，用数学语言描述生活中的时间顺序，对一年级学生来说也具有一定的挑战性。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过讲述淘气的一天这一故事情境，引导学生理解和掌握时间单位，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：引导学生通过小组讨论、游戏等活动，共同探讨时间顺序数数的方法，促进学生之间的交流与合作。

3.实践教学法：让学生通过实际操作，如模拟淘气的一天活动，用顺序数数的方法来描述时间顺序，培养学生的实践能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示淘气的一天的故事情节，生动形象地呈现时间单位的概念，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件设计互动游戏和练习题，让学生在游戏中学习时间顺序数数的方法，提高学生的学习效果和兴趣。

3.实物教具：使用时间相关的实物教具，如钟表、日历等，让学生直观地感受时间单位，增强学生的实践操作能力。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《淘气的一天》。在这个故事中，淘气的小老鼠度过了一个非常有趣的一天。让我们一起来了解一下淘气都做了些什么吧！

2.故事讲解与探究（15分钟）

（1）老师讲述故事，引导学生关注故事中涉及的时间场景，如早晨、中午、晚上等。

（2）学生跟随老师一起回顾故事情节，思考以下问题：

-淘气的一天都经历了哪些事情？

-淘气在不同的时间做了些什么？

-淘气是如何描述自己一天的活动顺序的？

（3）小组讨论：学生分小组讨论时间顺序数数的方法，分享自己的心得体会。

3.数学概念讲解与实践（20分钟）

（1）老师讲解时间单位的概念，如小时、分钟等，并引导学生理解时间单位之间的换算关系。

（2）学生通过实际操作，如模拟淘气的一天活动，用顺序数数的方法来描述时间顺序。

（3）练习题：学生完成一些有关时间顺序数数的练习题，巩固所学知识。

4.应用拓展（10分钟）

（1）学生以小组为单位，设计一个关于时间顺序数数的游戏，如时间顺序接龙、时间排序拼图等。

（2）各小组展示自己的游戏设计，其他学生积极参与游戏，提高实际应用能力。

5.总结与反思（5分钟）

（1）老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固时间单位、时间顺序数数等基本数学概念。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟，反思自己在时间管理方面的不足。

（3）老师对学生的表现进行点评，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高自己的时间管理能力。学生学习效果1.数学知识方面：学生能够理解和掌握时间单位的概念，如小时、分钟等，并学会用顺序数数的方法来描述时间顺序。他们对时间顺序数数的应用有了更深入的认识，能够将所学知识运用到实际生活中。

2.逻辑推理能力方面：学生在故事讲解与探究环节中，通过分析淘气的一天的活动顺序，提高了逻辑推理能力。他们能够理解和运用时间单位之间的换算关系，解决与时间相关的问题。

3.数学语言能力方面：学生在学习过程中，能够用数学语言来描述和表达生活中的时间顺序。他们通过小组讨论、游戏等活动，提高了数学语言的交流与表达能力。

4.问题解决能力方面：学生在应用拓展环节中，以小组为单位设计关于时间顺序数数的游戏，提高了问题解决能力。他们能够将所学的数学概念应用到实际生活中，解决与时间相关的问题。

5.创新思维能力方面：学生在设计游戏的过程中，发散思维，提出了新的游戏设计方案。他们的创新思维能力得到了培养，能够从不同角度思考和解决问题。

6.合作与交流能力方面：学生在小组讨论、游戏等活动中，与其他同学积极合作，分享自己的心得体会。他们的合作与交流能力得到了提高，能够更好地与他人共同解决问题。板书设计①时间单位：小时、分钟

②换算关系：1小时=60分钟

③实例：淘气的一天，早晨8点->下午4点（16点）

2.时间顺序数数板书

①时间顺序数数：早晨->中午->晚上

②实例：淘气的一天的活动顺序：起床->吃早餐->上学->放学->吃晚餐->睡觉

③练习题：用顺序数数描述以下活动顺序：洗澡->穿衣服->写作业->玩耍

3.活动设计板书

①设计游戏：时间顺序接龙、时间排序拼图等

②实例：时间顺序接龙游戏规则：每个学生说出自己昨天晚上的活动，下一个学生需要根据时间顺序接上去

③游戏目的：巩固时间顺序数数的能力，提高合作与交流能力

4.学习总结板书

①数学概念：时间单位、时间顺序数数

②应用场景：实际生活中的时间管理

③学习目标：用数学语言描述时间顺序，提高时间管理能力反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过讲述淘气的一天，让学生在情境中理解和掌握时间单位，增强了学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学：通过小组讨论、游戏等活动，促进学生之间的交流与合作，提高了学生的实践能力和问题解决能力。

3.实践教学：让学生通过实际操作，如模拟淘气的一天活动，用顺序数数的方法来描述时间顺序，培养了学生的实践能力和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组讨论和游戏活动中，部分学生过于兴奋，影响了课堂纪律和教学效果。

2.教学方法：对于时间单位之间的换算关系，部分学生仍存在理解困难，需要进一步改进教学方法，帮助学生更好地理解。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以课堂表现和练习题成绩为主，缺乏对学生综合能力的评价。

（三）改进措施

1.优化教学管理：在小组讨论和游戏活动中，加强课堂纪律管理，引导学生有序参与，确保教学效果。

2.改进教学方法：针对时间单位之间的换算关系，通过举例、实际操作等方式，帮助学生更好地理解和掌握。

3.多元化教学评价：引入学生自评、互评等方式，全面评价学生的学习效果，关注学生的综合能力发展。

此外，我还计划增加家校合作环节，让家长了解学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的成长。同时，我会不断学习新的教育理念和方法，提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教学环境和体验。重点题型整理题型一：时间单位换算

题目：小明从上午9点开始做作业，用了1小时30分钟完成了数学作业，请问小明是什么时候完成数学作业的？

答案：小明完成数学作业的时间是上午10点30分。

题型二：时间顺序数数

题目：请按照时间顺序排列以下活动：起床、吃早餐、上学、放学、吃晚餐、洗澡、睡觉。

答案：起床、吃早餐、上学、放学、吃晚餐、洗澡、睡觉。

题型三：时间顺序接龙

题目：老师说了一个时间点，请你根据时间顺序接上一个时间点。例如：老师说“早上7点”，你可以说“早上7点10分”。

答案