Unit 2 Different families Lesson 4（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesLesson4（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesLesson4

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言描述不同的家庭类型。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同国家的家庭文化，培养尊重和理解不同文化的意识。

3.思维品质：通过小组讨论和回答问题，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究和合作交流的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。他们对家庭和家庭成员有一定的了解，能够描述自己的家庭成员和家庭情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于描述和分享自己的家庭生活感兴趣。他们具备一定的听、说、读的能力，善于通过图片和情境来理解和记忆英语单词和句子。部分学生可能更加擅长视觉学习，而另一部分学生可能更善于听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“familytypes”、“singleparent”等。他们可能对这些词汇的理解和运用有一定的困难。此外，学生在发音和口语表达方面可能存在一些问题，需要教师的指导和练习。部分学生可能在小组讨论和互动中较为内向，需要鼓励和支持来积极参与课堂活动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，增强课堂的互动性。

b.情境教学法：利用图片、故事等情境，帮助学生理解和记忆单词和句子，提高学习效果。

c.小组合作学习：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示家庭类型的图片和情境，吸引学生的注意力。

b.电子白板应用：利用电子白板进行互动式教学，方便书写、修改和展示教学内容，提高教学效率。

c.学习软件辅助：运用英语学习软件或在线平台，为学生提供听、说、读等方面的练习和反馈，增强学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Differentfamilies”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭类型的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Differentfamilies”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Differentfamilies”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭类型的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭类型的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭类型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭类型的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭类型的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭类型的知识点，掌握描述家庭类型的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Differentfamilies”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Differentfamilies”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭类型的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“familytypes”、“singleparent”等，并能够运用所学语言描述不同的家庭类型。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的家庭文化，如美国的“singleparent”家庭、中国的核心家庭等，培养尊重和理解不同文化的意识。

3.思维品质：学生在小组讨论和回答问题中，能够发展批判性思维和解决问题的能力，如通过讨论不同家庭类型的优缺点，学会从不同角度看待问题。

4.学习能力：学生在自主学习和合作学习中，能够培养自主探究和合作交流的学习能力，如通过自主阅读预习资料，学会独立获取和理解新知识，并通过小组讨论，学会与他人合作交流。

5.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对不同家庭类型的学习内容感兴趣，乐于参与课堂活动，表现出积极的学习情感。

具体到本节课的内容，学生应该能够：

1.掌握家庭类型的词汇和表达方式，如“singleparentfamily”、“extendedfamily”等，并能够正确使用这些词汇描述不同的家庭类型。

2.理解不同家庭类型的含义和特点，如单亲家庭的父母与孩子之间的关系，大家庭的亲戚关系等，并能够用英语简要描述这些特点。

3.能够运用所学知识进行简单的口语交流，如在小组讨论中，能够表达自己对于不同家庭类型的看法和感受。

4.通过对家庭类型的学习，学生能够对自己的家庭有更深入的了解，学会珍惜和感恩自己的家庭，同时也能够尊重和理解他人的家庭。

5.学生在学习过程中，能够通过合作讨论，培养团队合作意识和沟通能力，学会倾听他人的意见，并能够表达自己的观点。教学反思与改进首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对于预习资料的阅读和理解存在困难，这可能导致他们在课堂学习中跟不上进度。为此，我计划在未来的教学中，提供更加详细的预习指导，并适当增加预习问题的难度，以帮助学生更好地准备课堂学习。

其次，在课中强化技能环节，虽然学生们积极参与课堂活动，但在角色扮演等实践活动中，我发现部分学生的口语表达还不够流畅。为了提高学生的口语表达能力，我计划在未来的教学中，增加更多的口语练习机会，如组织学生进行小组对话、进行课堂演讲等。

再次，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对于拓展资源的利用不够积极，这可能限制了他们的学习效果。为此，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生利用拓展资源，如组织拓展学习的讨论、进行拓展作业等，以提高学生的学习兴趣和效果。课堂-提问：通过提问了解学生的学习情况，检查学生对家庭类型的理解和掌握程度。例如，提问学生“Whatisasingleparentfamily?”、“Canyoudescribeanextendedfamily?”等，检查学生对家庭类型的定义和特点的掌握。

-观察：观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性和流畅度等，了解学生的学习态度和参与程度。例如，观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否积极参与、能否准确回答问题等。

-测试：通过小测试或课堂练习，了解学生对家庭类型的理解和应用能力。例如，设计一些选择题、填空题或简答题，检查学生对家庭类型的定义、特点和应用的掌握。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对家庭类型的理解和应用能力。例如，批改学生对家庭类型的描述、应用和口语表达的作业，检查他们的理解和应用能力。

-点评和反馈：对学生的作业进行详细的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对学生的作业进行逐句点评，指出他们的语言表达、语法和拼写错误，并提出改进的建议。

-鼓励和激励：对学生的学习成果给予鼓励和激励，鼓励他们继续努力，提高学习效果。例如，对学生的进步和优秀作业给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力和兴趣。课后作业1.请用英语描述以下家庭类型的特点：单亲家庭、核心家庭、大家庭。

答案：

单亲家庭：Asingle-parentfamilyconsistsofaparentandhisorherchildren.Theparentisresponsibleforraisingthechildrenalone.

核心家庭：Anuclearfamilyconsistsofafather,amother,andtheirbiologicaloradoptedchildrenlivingtogether.

大家庭：Anextendedfamilyincludesgrandparents,parents,uncles,aunts,andtheirchildrenlivingtogetherinonehousehold.

2.根据课文内容，请用英语描述以下家庭类型的特点：单亲家庭、核心家庭、大家庭。

答案：

单亲家庭：Asingle-parentfamilyconsistsofaparentandhisorherchildren.Theparentisresponsibleforraisingthechildrenalone.

核心家庭：Anuclearfamilyconsistsofafather,amother,andtheirbiologicaloradoptedchildrenlivingtogether.

大家庭：Anextendedfamilyincludesgrandparents,parents,uncles,aunts,andtheirchildrenlivingtogetherinonehousehold.

3.请用英语描述你自己的家庭类型，并说明其特点。

答案：

Myfamilyconsistsofmyparentsandme.Weareanuclearfamily.Welivetogetherinasmallapartment.Myfatherworksasadoctorandmymotherisateacher.Theylovemeverymuchandtakegoodcareofme.Ialsolovethemandtrymybesttobeagoodchild.

4.请用英语描述你周围的其他家庭类型，并说明其特点。

答案：

Myneighbor'sfamilyisasingle-parentfamily.Themotherworksasanurseandtakescareofhersonalone.Theylivetogetherinasmallhouse.Themotherworksveryhardandthesonisveryobedient.

5.请用英语描述你理想中的家庭类型，并说明其特点。

答案：

Myidealfamilyconsistsofmyparents,mybrotherorsister,andme.Weareanuclearfamily.Welivetogetherinabighousewithagarden.Myparentslovemeandmybrotherorsisterverymuch,andwealsolovethem.Weoftenhavefamilygatheringsandspendtimetogetherhappily.内容逻辑关系-重点知识点：单亲家庭、核心家庭、大家庭的定义和特点

-重点词：single-parentfamily、nuclearfamily、extendedfamily

-重点句：Asingle-parentfamilyconsistsofaparentandhisorherchildrenlivingtogether.Anuclearfamilyconsistsofafather,amother,andtheirbiologicaloradoptedchildrenlivingtogether.Anextendedfamilyincludesgrandparents,parents,uncles,aunts,andtheirchildrenlivingtoge